历史的余韵

时间逝了,余有文字;文字焚了,尚有灰烬;而灰烬散了,还会剩什么呢?依我看是彩韵吧。先秦的风是绿色的,吹动着浓浓的色彩,带着腥味,有碧波泉水,亦有荷叶绿,有参差荇菜的水绿,将这些葱绿、油绿、湖绿裁为衣裳,巧笑倩兮,宛在水中舞。诸子多彩,遗馨万代。秦汉的辉煌,是泥金色的,华丽     

历史的色彩

时间逝去了,只余文字;文字毁了,尚有灰烬;而灰烬散去了,还剩什么?大概是色彩吧! 先秦的风是绿色的,溶溶的色彩,带着草腥味。有“毖彼泉水,亦流于淇”的荷叶绿,有“参差荇菜”的水绿,更有翠绿佳人,将这葱绿、油绿、湖绿裁以为裳,巧笑倩兮,宛在水中央。     

历史的色彩

时间逝去了,只余文字;文字毁了,尚有灰烬;而灰烬散去了,还剩什么?大概就是留在人们印象中的历史的色彩吧!     

从媒介发展的角度探寻教育脱离生活的原因

教育脱离生活是伴随着媒介的发展而来的。前媒介时期的教育是和生活最接近的教育；口头语言媒介产生以后，教育通过语言来进行，这是它脱离生活的开始；媒介发展到书面语言阶段，文字符号的学习几乎代替了以文字符号所表示的对象的学习，这使得教育更加远离了生活；电子传媒的出现对教育脱离生活的贡献是双重的，它在使教育生活变得更加贫乏化的同时，又从另一方面使学习者更接近现实生活。     

现代维吾尔语的音序问题

对任何一个民族来说，都是先有语言后有文字的。在语言中有元音和辅音；在文字里，同样有无音字母和辅音字母。从语言的角度来看，只能有音序；而从文字的角度来看，则有字母的排列顺序。在书面语中，音序只能用字母排列顺序来表示。本文讨论的问题就是现代维吾尔语的音序问题，要说明这个问题，话只能先从字母的排列顺序谈起。无论是在那一种书面语里，离开字母和字母演变史就无法谈起音序问题；在维吾尔语中，也同样不例外。我们知道，在没有文字的时期人们是用图画示意的，后来有了图画文字、象形文字、音节文字和字母文字。字母文字的老…     

引领阅读 打造神韵课堂

打开小学语文课本，卷入眼帘的有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的多彩风景；有“枯滕老树昏鸦，小桥流水人家”的悲凉情怀，“恰似一江春水向东流”的无尽愁思；有“会当凌绝顶，一览众山小”的万丈豪情，“安得猛士兮守四方”的雄韬伟略；还有那些或清新或淡雅的散文……浓浓的“语文味”让人流连其间，忘乎所以。掩卷而思，在这动感无限的课改浪潮中，怎样才能在阅读教学中让学生享受到这浓浓的“语文味”呢。     

考场作文升格高手

在历年的中考作文评卷过程中,审准题目、立意明确、中心突出、扣题写作,是考场作文的第一任务.再加上语言优美、精描细节、情节精彩.那理所当然为第一等文章.那么,究竟怎么样才能写出第一等文章呢? 下面,我传授"刘氏作文升格秘笈":开篇点题,扣题取材;围绕中心,秀出细节;运用环境,烘托渲染;首尾呼应,摇曳生辉;议论抒情,深化主旨. 升格《快乐星期天》展示 快乐星期天 考生 原文:时间逝去了,只余文字;文字毁了,尚有灰烬;而灰烬散去了,还剩什么呢?一周七天,我最爱星期天! 升格:本公子星期天的乐趣莫过于两种:穿梭于厨房与卧室吃东西,屡战屡败、屡败屡战地尝试玩电脑游戏.有这两项活动,我的星期天永远是快乐的!     

父亲栽下的白蜡树

白蜡树被刨掉之前,母亲端来盛有水果的托盘放在了高大的树下,然后拿着叠印好的烧纸,在树前晃了三晃,并用打火机点燃。那淡黑的灰烬立刻像轻盈的羽毛悬浮半空,余温散尽……院子里的四棵白蜡树已经参天,撑开了浓浓的树荫。它们是父亲十几年前栽下的,一起栽下的还有村西头那片葱郁的白蜡树林。     

一部充满爱意的智慧乏作——读陈晓华的《班主任突围》

最初领略晓华兄的师生生活是在《怀揣着希望上路》一书中，书中逼真的细节和真实的教育场景再现了一幕幕原生态教育生活。初读《班主任突围》，渗透于字里行间的无限爱意力透纸背，感受到的是浓浓的师生亲情。书中大多数文字我在他的博客“桃李守望者”中拜读过，很多经典故事及配图也曾同众多关注陈晓华的朋友们一同感受过，特别是“享受教育”一章中，学生给他过生日、劝他戒烟等文字，曾几度分享讨论，时刻感受着师生之间那浓浓的情谊。     

语文教学中的新盲点——写字教学

写字是一门古老、传统而又崭新的课程。自从有了文字，就产生了传授文字的写字教学。早在三千多年前的甲骨文、金文时代，就开始了家传师教式的写字教学；秦汉时出现了私塾，把识字、习字作为传授文化启蒙的重要手段；到了清末明初废科举兴学堂．中小学开始设置了写字课。     

想念

想是一个很随意的字眼儿，很单纯，没有任何目的性；而念是一个需要用嘴说出来的字，念书念报念叨，缺少感情色彩。而把想与念组合在一起，就变成一个温暖的动词了，它隐藏在心里，浓浓的情意融入其中。     

让语文课堂变得妙趣横生

在所有学科中，语文与生活联系最紧密。生活中处处有语文，报纸、杂志、多媒体裹挟着大量的文字信息铺天盖地而来，很多同学都觉得这些比语文课本有趣多了，因此对上语文课失去了兴趣，认为上课是完成任务，     

妈妈的恩情

世上总有一些人，让我们无法忘怀；总有一些事，让我们刻骨铭心。而我最难忘的人，是我的妈妈。自从我进入中学以来，妈妈在生活上更是无微不至地关心我，理解我。点滴小事，无不饱含着浓浓的母爱，让我感动在心——     

地方志文字表述略论

地方志文字表述略论陈渝平目前，我国地方史志的编篡出现了部头大、文字多的趋势，如果这种趋势任其延续，无疑会产生诸多弊端：花费人力物力；加重修志负担；增大出版发行难度；给参阅实用带来不便。志书形成部头大、文字多的原因是多方面的，而文字表述不贴切、不精确、...     

我家的水果

水果酸甜可口，惹人喜爱。而在我家，水果却有着非凡的意义。 水果是浓浓的亲情。每晚当我在做作业的时候，在我书桌的一角总会有一盘已经切好的水果。如果是苹果，妈妈会事先将它削去果皮，然后切成薄薄的小片，装在盘子里，最后再插上牙签；     

流行音乐之于诗歌教学

本是同根生：在音乐中见出诗歌 我们都知道，诗歌和音乐原是一母同胞的姊妹艺术，其关系亲密，中外皆然。“诗三百篇，孔子皆弦歌之”，中国古代的诗词，很多都是由歌词变化而来的。荷马的史诗也是吟唱的，并且还有七弦琴的伴奏。音乐性是诗歌形式上的本质要求。而一些流行音乐在音乐性和文学性上相得益彰，浑融一体，在音乐中让人体会到浓浓的诗意。     

用阅读撬动学校高质量发展——婺源县紫阳第三小学深耕“大阅读”见成效

<正>走进面积不大的婺源县紫阳第三小学（以下简称“紫阳三小”）校园，一股浓浓的书香味扑鼻而来：在学校主干道左侧六本“大书”上展示着必读书目学生推荐语；主干道右侧的桂花树下安放了一圈圆凳，常有学生坐在圆凳上阅读；在教学楼走廊上，名人读书故事、读书名言、读书方法、中外经典名著简介等布设在墙面上……校长裘社田介绍，多年来，学校一直坚持做“大阅读”，积极推进“书香校园”建设，让阅读赋能学生成长，有力地提升了学校的教育品质，助推学校高质量发展。     

小纸条

“走在路上,冰冷的眼神,冰冷的街道,冰冷的枯木,冬天过节时,连灿烂的烟花也是冰冷的。走在城市的大街上,好像走进了一个长年不化的冰窖。人情味早已熄灭,只剩下灰烬……”这些文字出自一部描写一个女人婚姻历程的剧本,而作者是浙江桐乡的初一女生杨玲玲。     

潮涌沙头--感受一所村办小学的魅力

漫步在沙头小学新校园，感觉到处处充满绿意，生机盎然。朝阳下，教学楼与别具一格的小花园互相呼应，整个校园显得绚丽多姿。最让记者感动的是那独特的文化氛围。甫入校门，设计者独运的匠心便扑面而来：简洁明畅的主体雕塑，寓意深刻；校风、学风、教风的文字镶嵌在大楼外墙上，既整洁美观，又发人深思；大堂内墙上巨幅仿铜浮雕《智慧之光》和礼堂外墙上以“四大发明”、“探索自然”、“万马争先”为主题的艺术浮雕一应一和，意味深长，引人注目；特别是过道走廊上悬挂的古朴的木制楹联，散发着浓浓的中国文化的气息……这一切看起来是那…     

“作业本留言”设计的初心是为了谁？

<正>读罢案例，心中莫名生成一种无以言表的复杂情绪，细细觉察，有一丝欣慰，但更多的是心疼和期待。教师收到家长的回复后，开心愉悦的情绪跃然纸上。她说：“文字真的有着无穷的魔力，有一些矛盾可能就在几行文字间就产生了；有一些矛盾可能就在几行文字间消除了。我们要将文字变成沟通的助手，而不是伤人的利剑，唯有如此，家校之间才能默契合作，共同帮助孩子成长进步。”