金色流年

在乍暖还寒的季节中，人们对于阳光都有着无限的渴望，就如同谁都向往着青春的话力一般。作者巧妙地将阳光隐喻成金色的青春，文字朴实却不失精致，将年轻人如火的热情藏在其中，显示出小作者玲珑的心思和独辟蹊径的能力。     

青春是一种自在

做一片云彩流浪到远方永不改变的是季节和海洋从前的日子一言难尽流淌着的是我对雨季的向往也许年轻的时候你不够明白因为年轻是一种风采青春是一种自在青春是一种自在@佚名     

一段属于秋天的爱情

青春是美好的,青春也是寂寞的———当自己心仪的人儿离别之后。然而,当回首往事时,那难忘的记忆历历在目,思念之情油然而生。作者就是怀着这样的心情写下了优美的文字,留下了深深的思念与深情。那朦胧的情愫,那美好的记忆,那别后的思绪,由此而产生的淡淡的哀愁,寞寞的情思,都在笔下涓涓流淌,演绎成诗的语言,幻化成诗的哀伤。那是美丽的诗篇,美丽的青春。是的,有人思念和思念着的人是幸福的,因为有友情为伴,有文字可依,青春不再寂寞,青春变得生气勃勃。这正是作品的丰富内涵。     

《霞》的警句有哪些

《霞》一文入选粤教版必修一第三单元，为冰心80多岁所写，是一篇充满哲理性的写景抒情散文。在讲授这篇课文的时候，许多老师都会把“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”作为重点探讨的句子。广东教育出版社出版的（（教师教学用书》对这个句子做了一些分析。从教师用书出发，我们可以这样理解：“云彩”是生命中的...     

似水年华

12月5日 晴 子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜。”岁月就像河流一样不知疲倦地一直流淌，青春就是岁月这条河流上溅起的朵朵浪花，始终追逐着岁月的流水而去，稍纵即逝，不再返回。岁月不再，青春不再。在不经意闻我们都已经从昨日的一个牙牙学语的孩童变成了风华正茂的青年。凝望高天，寥廓茫茫．忧思沉沉；追忆往昔，颇多感慨，无限怅惘；往事如烟，流年似水，浮生如梦。     

似水年华

12月5日 晴 子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜。”岁月就像河流一样不知疲倦地一直流淌，青春就是岁月这条河流上溅起的朵朵浪花，始终追逐着岁月的流水而去，稍纵即逝，不再返回。岁月不再，青春不再。在不经意闻我们都已经从昨日的一个牙牙学语的孩童变成了风华正茂的青年。凝望高天，寥廓茫茫．忧思沉沉；追忆往昔，颇多感慨，无限怅惘；往事如烟，流年似水，浮生如梦。     

读《心平气和的一年级》所思

朋友，请跟我来!今天，让我做个导游，和你一起走进《心平气和的一年级》所营造的这个平和美丽的世界。 首先，让我们一起踏上一年级语文的美丽旅途。当如水的音乐在教室里轻柔地流淌，瞧，一群如麻雀般叽叽喳喳的小调皮们，闭着眼睛做陶醉状，而那个静柔平和的女教师则“左手执书，右手随着音乐和文字的节律起伏波动”，和孩子们一起体会“文字就是乐谱，读书就是唱歌”的乐趣，一起进入“舞蹈时刻”。     

雷旦都司工

这是一方燕系官玺.燕系官玺文字大多为凿刻而成,文字结体规整,线条匀称,坚挺有力,朴实无华. 说“(儡)(雷)旦(粑)(都)司工”这方印朴实无华,是因其文字没有任何修饰做作,文字排布上也是一切顺乎自然.全印五个字中,有三个字带有偏旁“邑”,三个“邑”一模一样,没有任何变形改造.“雷”字的两个“田”和之间的S形,也都是上下一个样.     

那年，青春无痕

作者由淡淡的矿泉水的味道引发关于青春的思绪．略带忧伤,但也不失明媚、美丽。青春的思绪是多滋多味的,欢乐,感伤,困惑,感悟,犹如“心上生花,长草”,枝枝蔓蔓,但不管怎样,只要是跟青春有关,便都是美丽的。本文的语言十分的清新自然,无需雕琢,情感的抒发便自然而然地从文字中如水般潺潺流淌而出,将青春的思绪写得非常的细腻、自然、真实、感人,     

咀嚼心语

中考监考时，无意间我发现教室墙壁上张贴着学生书写的许多词语，还有壁报上录下的隽语格言：“认真每一天，快乐每一天，享受每一天，美丽每一天”；“要想成功必须坚强”；“善待你自己，善待每一天”；“青春没有眼泪，没有失败”，读着这些激情四溢、蓬勃向上、从心灵深处流淌出来的文字，我被深深地感动了，震撼了。     

故乡的小河

我的家乡有一条小河,名不见经传。它没有“大江东去”“惊涛拍岸”的气魄,也没有“黄河之水天上来”的壮观,平静的流淌着,哺育家乡一代又一代的人们。暮春三月,草长莺飞,小河解冻,流水淙淙,这是小河最诱人的季节。清晨,雄鸡啼晓,将我从梦中唤醒,沿着蜿蜓的田间小路,来到小河旁。清悠悠的水从大桥下流过,像一条白色的锦带飘在这里,火红的太阳从东方升起,粉红色的霞光照     

铳祭

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”读着这些深得复沓手法之妙的句子，会让人产生梦幻般的感觉，无怪乎陆小曼说读了“这些神仙似的句子，会让人忘记人间有烟火味”。其实，在诗人笔下流淌出的这些“神仙似的”没有人间烟火味的句子，就是诗人吟唱的一首精神家园的恋歌，异国他乡的康桥是他心中的一方净土，是他那颗敏感的“诗心”独守的精神家园。[第一段]     

青春主旋律

十六岁的年华若有似无的情怀,在十六岁的文字中若有似无地流露。十六岁的青春,有波涛澎湃,碧波荡漾,也有和风细雨,润物无声。作者形象地描绘出十六岁的男孩女孩的真实生活和他们的情感天地,且在那涓涓的文字中流淌着一定深度的人生哲理。我想,作者如果没有细致的观察和心灵的体验是无法成就这些美丽文字的。     

巧妙象征 沉郁苍凉

怎样用短小的篇幅、简练的文字，来表现漫长的历史和宏大的主题？只有聚焦，把这一切聚焦到一点上来，聚焦到富有象征意义的事物上来。羊写于上个世纪３０年代的散文诗《磨坊》，就是值得我们学习、借鉴的范例。作者的家乡、父老乡亲，乃至中国人民的苦难，世代延续，无穷无尽，如何来表达呢？那“比祖父还要衰老”的“古老的磨坊”，不正是历史和现实的象征吗？于是，作者就把自己的哀伤、悲怆和挚爱，都凝聚到这个磨坊里，随着石磨转动，随着油灯恍惚，随着小溪流淌……磨坊的古老，墙壁的烟黑，磨齿的残缺，轮转的迟缓，使我们看到了乡村…     

进步就幸福发展即卓越——重庆市江北区观音桥小学“幸福教育”掠影

朝阳晨晖漫天，重庆市江北区观音桥小学“醒”了!孩子们跳跃奔跑，教师们自信从容，热情的问候和招呼如树叶滴翠，似花草添色，像教学楼、办公楼一样井然有序，此起彼伏，错落有致。七十年悠：久历史的观音桥小学依然青春常在，生机蓬勃，它们在每一个日子，每一个角落，都放飞着梦想，经营着幸福，韵动着“幸福教育”的音符。     

纯真,没有距离的美

纯真，是雨后的清新空气；是刚刚绽放的花蕾；是儿时的摇篮和纸船；是心灵一隅柔柔的感动。纯真，其实是一种没有距离的美。因为没有距离，大海和天空有一样的蔚蓝；因为没有距离，小草和鲜花拥有一样的美丽；因为没有距离，真情的美酒才会芳洌甘醇……但这所有的一切都源于纯真，纯真的心，纯真的情，纯真的文字。一如这三篇作品，略显稚弱却让人耳目一新。《花季末了》主人公将浓郁的情感融入娓娓的叙述中，带着青春未了时少有的宁静，感悟的灵魂终于长成理性的生命。《狗儿·车轮·我》作者用深邃的眼睛观察世界，对人性的认识至诚至深，…     

三月,绿化作文

河水污染了，有人呼唤绿色；庄稼污染了，有人呼唤绿色；空气污染了，有人呼唤绿色；大海污染了，有人呼唤绿色。可是，作文污染了，谁来呼唤绿色？其实，升学本无过，一切为了升学才有过；考试本无过，一切为了考试才有过；分数本无过，一切为了分数才有过。可悲的是，多年来中学作文教学便陷入这“一切为了”的泥淖不能自拔。于是便有了专事章法、诀窍的作文指导，于是便有了“一凑、二抄、三套”的作文捷径，于是便有了千人一面、千部一腔、千篇一律的现代八股。总之，师生双方绞尽脑汁、千方百计地都在皮相上下功夫，到处充斥着“文字的…     

恋人角色和非常态的情感体验--从一个角度理解《女神》

“神”是人建立起来的崇拜对象。面对新时代的郭沫若正需要建立起自己的崇拜对象——这是青春的需要。虽然郭沫若已处于告别青春的年龄，而生命的青春和诗的青春仿佛刚刚开始。他以青春的血性感觉着“一切的偶像都在我面前毁破！”（《梅花树下的醉歌》）他又以青春的真诚朗声宣布：“我是个偶像崇拜。”     

一片调皮的云彩

有一片调皮的云彩，天上的云彩都认得它，都躲着它。它觉着没意思，就跑到地上来了。调皮的云彩东瞧瞧，西看看，它看见一位老爷爷在生炉子。老爷爷用扇子扇呀扇，火苗一点点地蹿上来。调皮的云彩跑过来，说：“我来帮你！”它一抖身子，下了一阵小雨，浇灭了火苗。“你这片调皮的云彩，看我怎么收拾你！”老爷爷用扇子一扇，调皮的云彩借机乘着风儿逃跑了。一位老奶奶在收拾晒好的被子，她闻着被子上的味道，说：“被子像饼干一样香呢！”“我也来闻闻！”调皮的云彩把自己拧成个麻花，哗———它不但浇湿了被子，就连老奶奶也被浇得满身是…     

《爬天都峰》教学设想

理解字词是理解句子的基础。准确地理解句中字词的含义，对提高阅读能力有很大的帮助。教学《爬天都峰》 (小学语文第五册 )，可以抓住“爬”和“也”二字，串联全篇，可达事半功倍之效。 　　抓“爬”字，理解作者描述的特定对象。天都峰是我国著名风景区黄山的一座奇峰。作者在标题中为什么用“爬”字，而不用“游”字或“登”字呢 ?这取决于所描述的特定对象。教学时可引导学生紧扣“爬”字，从以下几方面来理解： 　　一是攀登的特定对象是险峻的天都峰。天都峰又高又陡──高，从峰脚下抬头望，峰顶耸入云天，“在云彩上面哩”；陡，石…