"严父"与"慈母"——班主任与副班主任角色的分工

班主任工作是学校教育管理工作中的核心部分,这是由班级在学校中的地位和作用决定的.近年来,随着班主任工作的深入,副班主任制度开始在许多学校建立起来,严格来说,副班主任工作也是班主任工作的一部分,对副班主任工作研究开展只是对班主任工作研究深入与细化的结果.     

天下大事 必做于细——班主任日常工作的“八项注意”

班主任工作是最不值得夸耀的"伟大工作".与其他科任老师比较起来,它更多地承担着塑造学生心灵与性格的重任.因此,班主任工作的每一个环节都必须慎之又慎,细之又细,实之又实.概括起来,我把它称之为班主任日常工作的"八项注意".     

班主任工作拾零

班主任的工作繁锁而复杂,我们要做个有爱心、冷静的班主任,信任学生,做个懒班主任,放手让学生自己管理自己.让自己在工作中快乐起来.     

对做好班主任工作的几点思考

班主任工作是学校教育工作中至关重要的一环,做好班主任工作就要做到营造一个讲究民主、充满活力的班集体;选用好班干部、组建一个强有力的班级领导核心;把班主任的主导作用、学生的主体作用有机结合起来;要为人师表,以身作则.     

浅析如何做好聋校班主任工作

班主任工作在特殊教育工作中具有重要而特殊的地位.班主任在完成本身的教学任务的同时还肩负着对全班学生进行管理、教育的重任,一个班级聋哑学生思想觉悟的高低、组织纪律的好坏、学习成绩的优劣、身体素质的强弱等都与班主任工作直接相关.毫无疑问,班主任工作不仅千头万绪,而且零星琐碎,可以说事无巨细.但是,只要我们抓住了班级管理的规律性,找准了班务工作的着力点,工作起来就会得心应手,事半功倍.     

班主任工作规定:让我欢喜让我忧

以前每学期开学,不少校长都会为班主任的人选而犯愁,不少教师因为班主任工作压力大、工作任务重且津贴补助少而不愿做班主任。如今,教育部出台的《中小学班主任工作规定》让一部分班主任高兴起来了,却也让一部分教师高兴不起来,对班主任工作规定进行了针锋相对的辩论。     

中学班主任队伍管理的宏观思考

从当前中学班主任工作的实际情况来看,班主任管理模式、管理水平和思想素质方面.都有较大差距.概括起来说,可分为四种类型:一为科学管理型.这种类型的班主任,思想活跃、教育观念正确、工作方法灵活、能及时吸收先进的教育理论并灵活地运用到建设班集体的工作实践中去.班级管理井井有条,学生个性得到发展.师生关系和谐.教学教育成绩突出.不仅如此,他们还能结合班主任工作实践,研究理论、总结经     

尽在"花"言"巧"语中——班主任工作经验谈

"言""语"是教师教书育人必不可少的工具,犹如盲人的拐棍.作为班主任,更应该让自己的言语"花"起来、"巧"起来.因为只有美丽、丰富、巧妙的言语学生才更乐意倾听,乐意接受,并乐意付诸行动.只有这样,做班主任的我们才能更快地走近学生,走进他们的心灵,使他们"亲其师,信其道",健康、幸福地成长!我们才能快乐地完成神圣的班主任工作职责.那么,如何去做一名"花"言"巧"语的班主任呢?下面是我与学生沟通的一些经验体会,供大家参考,同时也期待看到更多的班主任工作经验介绍.……     

让快乐在班级里飞扬——班主任工作经验点滴谈

十几年的班主任工作,让笔者在探索中成熟起来,积累了一些班级工作的经验.     

扎根班集体,提高班主任工作质量

班主任是学校的基层管理者,是班集体的组织者,是提高学生道德品质的导师,是学生健康成长的引路人.班主任应扎根班集体,从学生实际出发,把爱学生、带学生、教学生、管学生、用学生有机结合起来,倾注爱心、诚心、耐心、恒心,努力提高班主任工作质量.     

班主任工作语言艺术

通过十多年的班主任工作实践,我认识到要做好班主任工作,必须要注重班主任工作的语言艺术。言简意明,合理运用指令法班级要开展工作,班主任发号施令是常事。但同样的一件事,有的班主任布置起来能让学生心悦诚服,事半功倍;而有的班主任布置起来却令学生怨声载道,事倍功半,这就是指令语气在起作用,如祈使句"某某同     

班主任队伍建设“四五六”

班主任是班级工作的第一责任人,其组织能力、管理水平直接影响一个班级乃至整个学校的管理水平.为此,我们努力实施班主任队伍建设的"四五六",收到良好的效果. 一、配备好班主任队伍的"四项原则" (一)自愿与服从相结合的原则 班主任工作是具有较高素质和人格要求的重要岗位,应由思想道德素质强,业务水平高,身体健康,乐于奉献的优秀教师担任.学校领导应事前与班主任做好心理准备的沟通,坚持以人为本,自愿与服从结合起来.     

班主任工作之我见

学校工作的一个重要方面是班主任的工作。班主任工作复杂、烦碎,头绪繁多,工作起来费时费力,要做出成绩是很不容易的。本人认为开展班主任工作,应该尽可能发挥班主任的主观能动性,切忌出现被动的局面。     

合理使用量化管理缔造积极向上的班集体

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者.要把班级管好、教好、培养好,把同学们的积极性调动起来,心向一处看,劲往一处使,建立一个具有很强凝聚力的集体,班主任必须作出相当的努力.     

初中班主任管理工作的现状及对策

教书、育人是教育工作中相互联系的两个方面。班主任的工作主要是做育人的工作,但在中学里没有专职的班主任,班主任一般都兼教本班的一门课程。做班主任工作能很好地把教书育人结合起来,使之相互促进、相互提高。本文将主要探讨初中班主任管理工作的现状及对策。     

如何做好小学班主任和教师工作:苏霍姆林斯基的经验

苏霍姆林斯基是苏联著名教育家.他善于把教育实践活动与教育理论探索紧密结合起来,对如何做好小学班主任和教师工作有精深的研究,不仅阐释了做好小学班主任和教师工作的意义,而且论述了做好小学班主任和教师工作的策略.这些策略包括:确立小学班主任和教师工作的任务;教学应以激发儿童的求知热情和丰富学生的精神生活为旨趣;带领学生到大自然中去旅行,不断拓展学生的知识视野;通过童话、阅读教学,促进儿童快乐成长.这些宝贵经验值得我国教育者认真思考和借鉴.     

怎样走进学生的心灵

班主任是班级的领导者、组织者和管理者,也是校长的得力助手。班主任工作的优劣牵涉到学校发展的命运。产生社会效应,才会带来无法估量的经济效应。班主任工作如此光荣重要,但任务非常艰巨,说起来容易,做起来很难。平时的教育活动中遇到许多特困生,班主任工作更需要用真情感动他们的心,才能使学生亲其师,信其道。     

浅谈英语专业教师兼任班主任工作

高校专业课教师兼任班主任工作,可以更好地将教书育人结合起来。本文分析了英语专业教师兼任班主任工作的角色定位,及其在学风建设方面的作用,探讨了英语专业教师兼任班主任时,如何更好地将专业教育与德育教育协调统一起来。     

班主任妙语六招

班主任在班级管理中经常要与学生进行思想情感的交流与沟通,这就要求班主任具备丰富的语言积累和较强的口语素质,要用自己的睿智和口才,播撒心底的"甜言蜜语",使自己的诚心与妙语如甘露般滋润每个学生的心田. 一、巧选句式,发号施令 班级要开展工作,班主任施令发号是常事.但同样的一件事,有的班主任布置起来能让学生心悦诚服,事半功倍,而有的班主任布置起来却令学生怨声载道,事倍功半,这就是指令语气在起作用.     

谈高校学生工作的班主任、辅导员双重管理机制

高校学生工作是学校工作的基本任务,是实现高校人才培养目标的基本途径,因此学生工作是学校工作的重要组成部分。本文先从班主任和辅导员各自的工作职责进行阐述和分析,再将班主任和辅导员之间的工作联系起来,以充分体现班主任、辅导员双重管理机制在高校学生工作中的重要作用,突出高校班主任、辅导员在学生工作中的重要地位。