"挡拆"在篮球比赛中的运用

“挡拆”是多种掩护配合的总称，即队员在相互掩护的过程中创造接球投篮或二次进攻机会的一种配合方法。本文就篮球教学中的“挡拆”配合的训练以及比赛中的运用谈一下粗浅体会，供同仁指教。     

2019年男子篮球世界杯八强队伍无球掩护配合运用研究

运用文献资料、专家访谈、录像观察等研究方法,对2019年男子篮球世界杯比赛的无球掩护配合进行研究,探讨无球掩护配合的实战表现和规律特点,以期为篮球运动的训练和比赛提供一定的理论和实战指导。结果表明无球掩护配合主要在24s进攻时间的第一时间段0～10s内进行,掩护区域集中在左低区和右低区,外线无球进攻队员频繁借助内线队员的掩护,向球移动,接球传球或突破,无球则拉开。     

浅谈篮球比赛中无球进攻队员的移动掩护配合

对无球进攻队员之间的掩护配合进行初步的分析研究,总结出两人之间的无球掩护配合（前锋之间的配合、中锋与前锋之间的配合、中锋与后卫之间的配合、后卫和前锋之间的配合）、三人之间的无球掩护配合和多人之间的无球掩护配合的一些经典训练方法。     

浅谈无球队员之间掩护配合的基本要素及运用时机

现代篮球比赛中，对抗激烈，身体接触频繁。防守往往采用贴身紧逼，积极抢断球，以身、心、技等全面的具有攻击性的防御战术主动攻击对手。使进攻队员接球都非常困难，而无球队员之间的掩护配合具有很强的杀伤力。本就无球队员之间的掩护配合的基本要素及运用时机谈点粗浅看法。     

刍议篮球比赛中的防配合与防守配合

防守配合是指防守队员之间的有目的、有组织合作行动的方法。防守配合是全队防守体系的基础,该文从防传切配合、防掩护配合、防策应配合、防突破分球配合四个方面介绍了篮球比赛中运用防守配合的方法。     

论反掩护进攻半场紧逼盯人防守的临床变化

Ⅰ、前言 当代兰球运动竞赛的攻守日趋激烈,争夺更为凶猛。从防守上看紧逼盯人和夹攻防守不是偶而出现,而是成了常规武器,这给攻方提出了更高的要求,通常进攻紧逼盯人防守都是运用掩护战术配合,而一般带有方向性的掩护战术都是将防守者带向持球者一方,给攻方带来夹击与抄球的威胁而造成失败。但是纵观国际国内大赛以及本人的教学训练实践认为带有方向性的反掩护倒有消除或减少这种失误的威胁。其原因之一是:反     

谈篮球掩护战术在实践中的运用

本主要介绍掩护配合在进攻人盯人防守中的作用。注意事项以及配合和练习的方法。掩护配合具有简单、实用、易学、易练的特点，如能在训练和比赛中灵活运用，常能收到意想不到的效果。     

提高篮球掩护配合成功率的分析研究

掩护配合作为篮球基础战术配合的重要组成部分之一,掩护质量的高低直接影响到整套战术的成功与否。在篮球战术准备、篮球战术训练中更要重视实效性,保证每次掩护的质量是成功完成战术配合的前提条件。本文对影响篮球掩护配合成功率的因素进行研究分析,并提出有效的解决方法,为各级球队的战术训练提供参考依据。     

篮球“1—3—1”前场端线掷界外球掩护进攻法及其应用

从“1－3－1”前场端线界外球掩护进攻法的战术要求，战术落位入手，阐述了在比赛中应用，明确了队员的选用及责任，同时，提出了此战术的不足及解决办法。     

2016年里约奥运会中国男篮与对手比赛中掩护配合情况的对比研究

通过文献资料、录像观察等方法,对里约奥运会中国男子篮球队在比赛中与对手使用掩护情况进行对比分析,中国队在比赛中有球掩护次数与对手无明显差距,但无球掩护次数明显高于对手;中国队比赛中其有球掩护时进攻效率要高于进行无球掩护时的进攻效率;世界强队比赛中其有球掩护与无球掩护次数基本相当,且掩护配合之间时间、空间衔接紧密,掩护配合变化方式多样,进攻效率高。     

论经济合作的伦理维度

发展现代市场经济不仅需要竞争意识,也需要合作理念。随着知识经济时代的到来,全球化进程的加快,合作已成为当今社会的主要特征。本文以经济合作为研究对象,探讨蕴涵在经济合作行为中的合作精神、合作伦理,以期促进经济主体间长远性、开放性的合作,促进市场竞争与合作的平衡。     

观念差异与合作关系探析

本文从观念差异的界定入手,分析了观念差异对合作的影响。虽然观念差异不是影响或决定合作的决定性因素,但却是影响合作的持续性因素。相似性是合作的起点,但差异性带来的互补性则可能成为合作推进的持续动力。差异并不必然导致冲突,相近或类似的观念也可能带来冲突。差异并不是影响合作的唯一变量,但处理不好差异的问题或持有错误的差异观却有可能直接影响到合作的进程。差异间能够实现理解和互动也能促进合作的发展。虽然不是所有差异都可以实现合作,但差异间实现合作却是可行的、也是可能的。减少差异增进合作是一种类型,化解差异增进合作是另一个层次。人类必须实现差异间的和谐共存,协调差异、化解分歧、促进合作。中国外交正在努力实现由"求同存异"到"求同合异"的转变。     

走出对教师合作认识的误区

尽管教师合作的重要性越来越为人们所认识到,教师合作的理论与实践的探究也呈现出空前的繁荣,但对什么是教师合作的揭示还不够深入、系统,人们对教师合作的认识还存在着片面性、模糊性。用理性、客观的态度,揭示教师合作中的一致性与差异性;自愿性与组织性;共享性与保护性等特征,对人们走出对教师合作的认识误区有一定帮助。     

基于体制机制创新的高职教育校企合作联盟理论思考

校企合作联盟是实现校企合作体制机制创新的有效形式。文章从资源依赖理论出发探讨校企合作联盟的可行性,依据价值共同体理论探讨校企合作联盟的稳定性,借助制度创新理论探讨校企合作联盟的长效性,通过建构主义理论探讨校企合作联盟培养人才的操作性,为实现校企合作办学、合作育人、合作研发、合作就业、合作发展提供理论借鉴。     

中国新疆与中亚地区产业合作的历程现状与前景展望

当前新疆与中亚地区产业合作面临良好发展机遇.新疆与中亚产业合作规模有限,领域不断扩大,合作层次较低.哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦是新疆最重要的产业合作对象.金融危机使新疆对中亚投资成本大幅降低,产业合作前景良好.     

紧密型校企合作特征、类型和机制研究

紧密型校企合作是高职院校校企合作的高级形态,是地方政府、行业企业和高职院校基于共同利益需求和彼此资源优势,按照"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"原则形成的深度合作模式。紧密型校企合作具有动态化的运作发展、多元化的利益基础、多层面的合作交流、系统化的制度保障、具体化的责任要求等特征,包括教育型合作、研发型合作、生产型合作和服务型合作等模式。     

国家骨干高职院校校际合作育人的对策思路

国家骨干高职院校的校际合作是在政府和企业积极参与下,以高职院校为主体、两个及以上的办学实体,通过共同的投入和合作达到一定办学目标的协作活动。当今校际合作是高职院校实现特色发展、创新驱动、开放办学的必然选择,是适应新形势发展的迫切需要。国家骨干高职校际合作育人要着力于科学构建校际合作的组织机构、高水平地举办校际合作的教育论坛、精心地选定校际合作的项目任务等方面寻找突破口。     

校企合作共建实验室的博弈分析

校企合作共建实验室是当前实验室建设和发展的新模式,然而校企合作共建大都合作不紧密、流于形式,很难有实质性和持久性的进展．文章从博弈论角度出发,首先分析了影响校企合作共建实验室的博弈因素及其选择过程,接着建立校企合作共建实验室的博弈模型,探讨高校与企业之间合作共建不足的本质,并在此基础上提出促进校企合作共建实验室的相关策略．     

家校合作存在的问题与对策摭探

家校合作有利于促进学生健康成长,有利于提升学校的教育成效,更利于提高家长的家庭教育水平。目前,家校合作在家庭方面、学校方面都存在问题。因此,一线教育工作者要认真分析家校合作存在的问题,积极探寻有效路径,树立平等的家校合作观,拓宽合作渠道,优化合作形式,转变教育观念,提升合作实效。     

论体育教学中如何加强学生合作能力的培养

具有高度合作性的体育运动对于促进学生的合作能力的培养具有重要的意义和作用。在体育教学中,重视合作意识、合作能力、合作精神的培养,是促进学生心理健康与社会功能发展的重要途径。