对我国语文教育大讨论的再思考

本对1997年开始的中国语教育大讨论的几个核心问题进行了全面梳理和深入思考。这场大讨论对语的工具性和人性的关系、“大语”教育观、语感的培养和语教学中的科学精神有了更加理性的认识，这对我国的语教育的改革和发展具有深远的意义。     

高考语文复习一揽子谈

高考语文的核心目的就是考查学生的知识面、思想层次、思维能力、语言的理解与表达能力。所以我们一定要围绕这个核心，练好下面几个方面的功力。     

语文教学折腾的语言学反思

相比其他课程,语文课程一个突出的问题是没有形成稳定的核心概念和相关的基本范式.且看这几十年,从"语文能力"到"语文素质"再到"语文素养",从工具论到人文论再到工具论与人文论的所谓统一,核心概念和相关基本范式走马灯似的一个取代另一个.伴随取代,又总是煞有介事地大力推行,导致无止无休的争论与纠缠.这样频繁的动荡与折腾,使语文教学难以步入常轨和正道(正常之道),使教学一线无所适从,质量无从保证.     

小学语文教学中如何培养学生的爱国主义思想

在语文教学中培养学生的爱国主义思想,是新课程标准中的一项重要内容。本文主要从认真钻研教材寻找切入点激发学生的爱国主义情感、认真把握教材引导学生在学习中感悟爱国主义情趣、认真体会教材培养学生在阅读中体验爱国主义思想几方面论述了如何培养以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。     

找准语文训练的着力点

一、培养语感,打好“双基”。 语文的核心是语言,语言的核心则是语感。何谓语感？即“对于语言文字”“敏锐的感觉”。它是个综合概念,离不开对语音、文字、词汇、句子等语文基础知识的了解与掌握。因此,学习语文基础知识,是培养语感的基本条件。     

试谈在语文教学中渗透品德教育

语文教学强调文道统一,在渗透德育方面有着得天独厚的优势。一、语文教学的德育基础点1.深入钻研教材教师要充分挖掘语文教材本身潜在的思想教育因素,对学生进行潜移默化的品德教育。教师可把现行使用的语文教材中与思想教育紧密结合的基本篇目分为几个教育点。如,《纪念刘和珍君》等爱国主义篇章可激发学生的爱国心,激励学生从内心深处产生对英雄、     

语文月刊 2020年高考语文全国卷模拟试题

[4月下旬出版,一套两份定价6元,欢迎集体订购]2020年高考不再有《考试大纲》,也不再有《考试说明》。那该如何把握2020年高考语文试题的命题趋势呢?如何在语文试题中体现高考评价体系的精神?如何在语文试题中体现语文的四个核心素养呢?这些问题我们都进行了深入的思考。《语文月刊》编辑部联合部分高校评卷专家、中学高考备考名师,将在2020年4月下旬.     

“大概念”教学理念在高考语文备考中的运用与实践

“学科大概念”是新一轮语文教育改革中促进学生语文学科核心素养形成的一个“抓手”。在高考备考教学中,语文学科的“大概念”可理解为：“联系语文学科核心内容及教学核心任务,能联结起语文学科各关键概念的特殊的学科思想和相关理论的载体。”在高考语文备考中要把握学科大概念实施的特征,并聚焦在理解的视域当中,有原则地提炼出有助于学生提升素养的大概念。同时,通过“大概念”教学达到整合资源、带动学生深入理解学科知识、培育学生终身发展的学科素养的目的,为新高考的备考提供一条可行路径。     

彩图插图在语文教学中的运用

义务教育初中语文教材为配合课文教学,增添了相当数量的彩图和插图,据统计彩图有４１幅,课文中的插图（不包括写作部分）有８５幅,共计１２６幅。这些彩图和插图有的是认识作者的、有的是说明建筑物的,有的是说明地理情况的,有的是说明生物的,有的是说明山水园林风光的,有的是描绘故事情节的,有的是表现人物思想情感的等等。这些画图对理解课文都有一定的作用。因此,教师应根据学生对图画有兴趣的心理特点,在语文课堂教学中按照理解课文内容的需求发挥其功能,以加强直观教学,激起学习兴趣,丰富教学内容,提高课堂教学效率。近…     

语文教学中思辨精神的培养

语文教材是由一篇篇文章组成,这些课文本身逻辑性严密,思辨性极强,很有思想深度,为培养学生思辨精神提供了非常丰富的素材。那么,在语文学科中怎样培养学生的思辨精神呢？笔者认为可以从以下几方面入手：     

浅谈小学语文教学中的爱国主义教育

《义务教育语文课程标准》(以下简称《语文课程标准》)指出,"应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用……弘扬以爱国主义为核心的民族精神".新时代爱国主义包括拥护祖国的社会主义政治经济制度、积极投身社会主义建设事业、热爱祖国的大好河山和历史文化、学习历代英雄人物等.在小学语文课堂教学中,教师应从上述几方面入手,努...     

浅谈新概念语文教学

<正> 语文教学的新概念是随着语文教学改革的发展而产生的,是语文教学各种新理念的集合,也是一个相对于以往旧概念而言的概念,它引导着语文教学改革的方向。 国家教育部颁行的《语文课程标准》,是目前和今后相当一段时间里语文教学的纲领性思想。新概念语文教学就是《语文课程标准》的核心概念,     

语文在教什么?

语文教学是基础教育的核心之一,也是中学教学的核心之一。反思语文教学的目的和功能是语文教学实践和理论研究的重要课题。本文首先提出了语文教的是什么以及语文要教什么这两个问题,其次通过分析语文教学实践中的语言与文学这两个教学内容所要求的反思能力的培养来提出"理解-思想-表达"之间的内在关系,最后通过教化概念的分析来说明内在理解与人格培养与形成之间的必然联系,从而通过综合以上两组分析路径来阐明语文教学教化人格的核心目标。     

高中数学概念教学实施探究

数学概念教学为了让学生在掌握和学会应用概念的前提下,能对获得概念的过程中所运用的数学方法和思想有更深入的理解并掌握好,新课标特别强调对教学中基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解.很显然,高中数学基础知识的核心莫过于数学概念,其也是学好数学知识和     

找准语文训练的着力点

一、培养语感,打好"双基"。语文的核心是语言,语言的核心则是语感。何谓语感?即"对于语言文字""敏锐的感觉"。它是个综合概念,离不开对语音、文字、词汇、句子等语文基础知识的了解与掌握。因此,学习语文基础知识,是培养语感的基本条件。从教学的角度来说,训练语感的有效途径便是加强诵读,进行语言和思维训练。     

语文基本论争述评

关于语文基本理论问题的论争，长久不衰，其中有两个核心问题：语文的本质问题和语文的性质问题。这两个问题牵一发而动全身，关系到语文教学的内容和方法——教什么、学什么和怎么教、怎么学的问题。几十年来，语文界的基本论争和改革取向实根源于此。     

基于爱国题材阅读 提高学生语文素养

随着素质教育观念的逐渐深入,语文素养的培养越来越受到人们的关注和重视,而爱国主义素养作为语文整体素养中的重要组成部分,自然占据着至关重要的地位。再加上爱国主义是我们中华民族的优良传统,也是使得祖国繁荣昌盛的重要思想武器,因此,对爱国主义思想的认识和精神的培养在小学阶段的语文教学中尤为重要。     

新课程下如何提高语文教师素养

新一轮基础教育课程改革对语文教师提出了新的要求：他们必须是掌握语文教育教学基本理论、基本技能,具有创新精神和实践能力的新型人才。为此,基于对新课程改革的认识,本文就语文教师如何提升自己的素养问题,从几个方面浅谈一下自己看法。     

如何进行语文教学研究

目前,教育工作者对语文教育教学的研究非常活跃,经过各位专家同仁的探索研究,涌现出了许许多多的语文教育教学经验,这些经验有的是继承和发展了传统的教育教学经验,有的是新课程改革的新鲜主流经验,以及一些国外的教育教学经验。我们只有积极汲取和采纳这些先进的经验,不断改进自己的教学方法,才能最终提高教育教学质量,促进高效课堂的构建。     

注重语文教学的哲理性开发

一套中学语文教材包含着许多富有哲理性的篇什。它们或为局部性包孕 ,或为整体性建构 ,星点在语文教学的知识穹宇 ,闪烁着深邃的思想光芒。可惜 ,长期以来 ,这些深埋在语文文字土壤中的哲理性矿藏并未得到深度开发和积极采掘 ,人们往往只是在它的表层浅浅地刨掘几下 ,就浅尝辄止 ,很少能自觉地、专注地挖掘出作品深远的核心蕴藏 ,于是这些高品位的思想燧石 ,只能如流星一闪 ,星花一现 ,未能在思维的铁砧上敲击出智慧的火花 ,燃烧成知识的炬火。为什么要加强语文教学内容的哲理性开发呢 ?其一 ,它符合语文教学的目的和本质。语文课的本质是它…