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目前人类社会已经进入以科学技术为先导的飞速发展时期,人们的工作方式和手段处于不断变化中,这要求人们的工作能力和知识储备必须不断的提高。在此情况下,终身教育理论被提出来,并迅速普及。社区作为人们生活的基本单位,成为了终身教育理念的重要载体与基础,是贯彻终身教育的有效途径。同样终身教育也成为了社区教育的理论指导和归宿。创建"品牌"就是二者结合后创造的有价值的精神财富,受到了人们的日益关注。本文阐述了终身教育、社区教育和品牌的基本概念,对如何创建终身教育理念下的社区教育品牌进行论述。 相似文献
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社区教育应是南京开放大学建设过程中的重要内容,同时也为南京经济社会发展提供人力资源支持,为构建南京全民终身教育体系和推进学习型城市建设发挥骨干作用。社区教育的组织架构、项目开发、资源建设、数字化平台推广应用,可以为南京开放大学转型发展、创新发展、跨越发展提供有力支撑,可以充分发挥南京“中心城市”区位优势和引领作用。打造、树立南京终身教育“品牌”。 相似文献
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陈文兵 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(3):18-21
社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础,社区教育是社区与社会互动的产物,社区教育为终身教育创造了条件,终身教育离不开社区教育学习化机制的形成,所以,社区教育将在现代终身教育中大有可为。 相似文献
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《福建教育》2014,(39)
近年来,全省各地认真落实《关于加快发展我省社区教育的意见》(闽教职成[2008]26号)要求,围绕居民生活和精神需要,开展形式多样、内容丰富、各具特色、群众喜闻乐见的社区教育活动,通过不断积淀创新,形成了一批贴近生活、群众满意、有一定社会影响力的社区教育精品项目。为推进社区教育内涵发展、特色发展、优质发展,提升社区教育发展水平,按照《关于印发2013年福建省终身教育工作要点的通知》(闽终教委办〔2013〕2号)和《关于开展省级社区品牌申报与认定工作的通知》(闽终教委办〔2013〕3号)要求,经各地、各单位推荐申报,省终身教育促进委员会办公室组织专家评审,并经公示程序,确认"福建终身学习在线"等15个社区教育活动项目为第一批"福建省社区教育品牌"。这15个社区教育活动项目,从地方实际出发,充分体现乡土特点,结合群众需要,为发展终身教育,鼓励终身学习,提高公民素质,促进人的全面发展做出了不小的贡献。我们将部分社区教育品牌项目的建设经验及阶段性成果进行整理并展示,为我省终身教育的建设发展宣传助威,也希望广大读者能积极参与身边的社区教育活动,为形成全民学习、终身学习的学习型社会贡献自己的一份力量。 相似文献
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社区教育发展的目标是打造终身教育"立交桥",构建学习型社会。社区教育的推行依靠的是社区教育机构,社区教育机构的社会资本影响着社区教育机构发展。通过解剖社会资本的内涵,分析社区教育机构发展的障碍与困境,找寻社区教育机构发展的路径,从而不断提升社区教育机构开展社区教育服务能力与水平。 相似文献
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黄奇浩 《南京晓庄学院学报》2003,19(3):110-112
社区教育是经济和社会发展的产物 ,社区教育在社区发展中具有战略性地位。社区教育是终身教育的依托和基础 ,而终身教育则是学习化社会的基石 ,发展我国社区教育是通往学习化社会的必由之路。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2021,(2)
社区教育是我国教育事业的重要组成部分,是实施全民终身教育、推动全民终身学习的重要抓手,是"做好继续教育,加快建设学习型社会,提高全民综合素质"的有效途径。总结了武汉市江岸区社区教育工作在创新工作机制、打造学习基地、培育社区学习共同体、扶持弱势人群等方面的经验。 相似文献
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社区教育是实现终身教育的重要形式、有效途径和载体,是建设学习型社会的重要基础,也是建设小康社会的需要。为清楚掌握沧州市社区教育发展现状,课题组对全市"两区一县"的社区居民进行了问卷抽样调查,通过对问卷数据的分析总结,发现诸多问题。探索有针对性的措施和对策,以便更好地开展社区教育工作,具有重要的现实意义。 相似文献
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开放远程教育背景下社区教育的资源超市建设 总被引:1,自引:0,他引:1
开放远程教育和社区教育是构筑终身教育体系和学习型社区的基础和载体,两者的联手与合作是构建终身教育体系和学习型社区的崭新途径。而资源建设问题是开放教育背景下社区教育的关键问题,也是难点问题。文章从功能定位、目标分析、资源建设、教学改革等环节来论述开放教育背景下社区教育的资源建设问题。 相似文献
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林有德 《呼伦贝尔学院学报》2022,(3):33-37
在终身教育背景下,以创新创业创造教育融入社区教育的必要性为逻辑起点,对其融入的价值意蕴进行剖析。从构建具有社区特色的创新创业创造教育课程体系、打造“社区+企业+高校”立体式创业生态圈创业导师团、校社联动共建大学生就业创业实践基地、宣传社区创新创业创造典型人物、充分调动社区居民参与社区创新创业创造教育的积极性等角度探索创新创业创造教育融入社区教育的推进策略。 相似文献
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宣兆凯 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(2):94-96
社区终身教育理念是21世纪学习化社会教育发展,特别是成人高等教育发展的一种基本理念,其内容包括两个基本组成部分;终身教育思想和以社区为实现终身教育目标的依托,社区终身教育理念从根本上改变了人们对成人高等教育的认识,也为21世纪中国成人高等教育发展提供了思想基础,首先,社区终身教育理念明确了未来成人高等教育的目标及实现的途径,其次,社区终身教育理念提升了21世纪中国成人高等教育的地位和作用。社区终身教育理念还提供了成人高等教育最大限度也获得取教育资源。提高教育活动效益和质量的方法,途径。 相似文献
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社区教育是终身教育的重要组成部分和实现终身教育的主要途径;社区终身教育是一种围绕终身教育为核心內涵的社区教育;社区终身教育体系的构建既要能满足纵向延伸的有效连续性,又要能满足横向扩展的统一整合性;各地区应该在国家教育发展战略规划指导下,从实际出发,注意各地社区终身教育发展的相对独立性和差异性,创立符合本地区经济和社会发展实际需求的社区终身教育模式。 相似文献
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社区教育是终身教育体系的重要组成部分,是创建学习化社会的重要途径。解放思想,更新观念,抢占非学历教育的制高点;与政府职能部门联手,共同打造社区教育新平台;坚持开放办学,不断创新社区教育的思路,是新时期电大发展社区教育的基本思路与对策。 相似文献
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社区教育是终身教育的重要组成部分和实现终身教育的主要途径;社区终身教育是一种围绕终身教育为核心内涵的社区教育;社区终身教育体系的构建既要能满足纵向延伸的有效连续性,又要能满足横向扩展的统一整合性;各地区应该在国家教育发展战略规划指导下,从实际出发,注意各地社区终身教育发展的相对独立性和差异性,创立符合本地区经济和社会发展实际需求的社区终身教育模式。 相似文献
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张伟 《河南广播电视大学学报》2012,(2):100-102
社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习型社会的基础。随着中原经济区建设的大力推进,河南的社区教育将承担起提高人口素质的重大使命。广播电视大学与社区教育有着天然的密不可分的联系,从一定角度看,电大所从事的工作,是"有实无名"的社区教育。不论从电大的特点优势看,还是从电大参与社区教育取得的成绩来看,依靠电大系统开展社区教育是比较优化的选择。 相似文献