我画校园平面图

星期六的上午,我在家里做数学作业,爸爸过来问我:"小雯,最近的数学课,你们在学习什么内容啊?"我回答道:"爸爸,我们     

绘制校园平面图,培养初中生地理实践力

初中阶段是学生学习地理的基础阶段,地图是地理学习的重要工具。在初中地理教学中,教师可指导学生绘制校园平面图,培养学生的自主学习能力,促进学生梳理和掌握地理知识,培养初中生的地理实践力。     

《城市道路平面图》的项目化教学案例设计

城市道路平面图的任务是研究阅读道路平面图和绘制道路平面图的原理和方法,培养学生的制图技能和空间想象力,掌握投影知识,识读工程图纸,并能按照国家制图标准绘制简单的道路工程平面图。为了让学生更好地学会识读道路平面图的图示内容,同时练就量测和绘制道路平面图基本技能。因此采用了项目教学法,以学生为主体,化主动为被动,让学生动起来,使课堂活起来。让学生在轻松的教学环境下掌握本教学的重点和难点。     

直面真实情境 亲历实践过程 发展综合素养——对“校园平面图”主题活动的设计与思考

“校园平面图”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》第三学段的主题活动,属于运用数学知识及其他学科知识的一类主题活动。在主题活动设计中,教师创设“绘制本校校园平面图”的真实情境,让学生亲身经历试一试、议一议、量一量、画一画、选一选、展一展的实践过程,感悟绘制平面图的基本思想方法,践行绘制平面图的步骤和方法,在发展空间观念、量感等数学素养的同时,发展接受挫折、当众表达等综合素养。     

相似三角形的概念专题训练

一、填空题1．若两个三角形的相似比是1,则这两个三角形——2．在比例尺为1：40000的平面图上。量得某校园的周长为60cm,则此校园的实际周长为——m．     

和谐校园与合作意识培养

在高等院校构建和谐校园,意义深远。本文主要阐述了和谐校园的定义,探讨了不和谐事件发生的原因和合作意识培养的方法,为构建和谐校园奠定了基础。     

构建和谐校园推动学校发展

和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业.本文结合学校实际,从加强教师队伍建设、关爱每一位学生、强化学校管理三个方面,深入分析了构建和谐校园能促使学校各项教育要素全面协调、良性互动、整体优化,推动学校稳定、持续、健康地发展.     

“梦想中的校园”有感

英特尔~求知计划课程,从教材名称到教材内容都非常符合学生的年龄特点,贴近学生的生活。按照项目的要求,学生需要完成一系列和自己相关的主题项目活动,从中学会合作、思考、关心。"梦想中的校园"就是这样一个通过团队合作、制定目标、解决实际困难而完成的典型案例。     

构建和谐校园之我见

构建和谐校园不仅是建设和谐社会的重要组成部分,而且具有为经济发展提供精神支柱和智力支持的特殊意义。文章提出了"和谐"的三层含义、构建和谐校园应重视对学生的教育以及构建和谐校园应处理好的几对关系,以期为新时期和谐校园构建提供可操作性的建议。     

由一道例题引出的争论

前不久，笔上了一节公开课。内容是教学“比例尺”。引入课题后教学课本例4：设计一座厂房，在平面图上用10厘米的距离表示地面上10米的距离，求图上距离和实际距离的比。     

校园集体舞——学生不可或缺的精神食粮

校园集体舞,以其优美的旋律、灵动的姿态、轻松的氛围、活泼的组织形式吸引着众多的孩子们。集体舞的推广使我校文化氛围更加浓厚,学生与学生之间、老师与学生之间的关系也更加融洽。一、集体舞有利于拉近男女同学的距离,二、集体舞重在美的体验,三、集体舞能培养学生的合作与团队意识,四、集体舞是学校亮丽的一道风景。跳舞不仅没有影响到学生的学习,而且使学生深切地意识到:合作是学生未来发展、生存、适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。     

培育学校文化 构建和谐校园

学校是培养人才、传承文明的场所，因而任何学校应该说都不失其校园文化，但不同的学校，其校园文化各有千秋，一个学校的设施建设的宗旨，规章制度的制定及教师的认同程度，教师的行为及教师的价值取向，反映了学校办学品位，也体现了学校的文化建设的内涵。在日新月异的新形势下，我校着力从培育学校文化入手，引导教师树立正确的价值观，坚定的事业追求和强烈的进取精神，形成了良好的团队意识，和谐的人际关系，造就了教师的凝聚力、成就感和创造力。     

论校园精神的塑造

校园精神是一所高校师生共创和认同的文化价值的表现 ,通过学校师生的精神风貌、校园价值观、学风、行为规范、生活方式、人际关系等方面的显现。校园精神 ,不仅关系到学校的声誉、形象 ,而且关系到培养人才的素质 ,它对学校成员有巨大的激励功能和约束功能 ,具有催人向上、积极进取 ,开拓创新的教育力量。校园精神能充分反映一所学校的办学个性和特色。高校校园精神是对大学生进行教育的无形源泉 ,使学生进校后能受到良好时空的影响、熏陶和感染 ,使优良传统和作风变成学生自身的内在素质。因而 ,塑造富有时代特征的校园精神是高校的一项具…     

体育教学如何培养学生健康的人格品质

现代教学理论研究表明，学生的学习要取得成功，是智力因素和非智力因素共同参与下完成的。随着素质教育的全面推行和新课改的实施，体育教育地位得到了提升，它不再仅局限于拓展学生的知识领域、开发学生的智力及培养学生的参与能力上，而更深远地强调了对学生综合能力的培养与教育。面对21世纪人才竞争，要转变教学观念，在包括体育教学在内的教学中要充分重视学生非智力因素的培养，     

大学精神与和谐校园建设

一、大学精神是大学的灵魂 精神是人的内心世界现象，包括有意识的方面和无意识的方面及其心理活动。精神指所有的非物质对象，即作为特殊物质的人脑的活动以及这一活动所产生的一切非物态化的结果，包括心理、思维、观念、学说等一切意识现象，是对外部世界和人的自身的客观反映。精神的具体描述就是人们对实现理想目标的一种价值追求。人之所以成为人，就在于人不仅是一种客观的物质存在，而且还是一种精神的存在。换句话说，使人成为人，区别于动物的本质属性是人的精神。毛泽东说过，人是要有一点儿精神的。     

谈我校校园足球的开展

在中国足球处于低谷的今天,普及和提高青少年足球水平成为所有足球人的共识。青少年足球需要更多的从业人员和球迷媒体关注和支持,而现在我国大力推广的校园足球工程,除了体育运动技能训练外,更强调的是足球精神的获取。那种积极向上、机智果断、顽强合作、团结拼搏、密切配合、互相友爱的精神,是每一个成长中的孩子需要的品质。通过自己今年带队参加市中学生足球比赛的经历,我认为中学生足球训练必须以出众的身体素质为基础,以扎实的基本功为支撑,以团结协作、灵活多变的战术为保障,以敢打敢拼、不畏强手的信念为动力,充分在比赛竞争中展现团队意识与个人亮点。但最为重要的一点,就是我们的校园内足球的普及程度。     

面向GIS的校园地形图更新测绘技术设计

面向G IS(Geograph ic Inform ation System,G IS),详细论述了嘉应学院校园1∶500数字地形图更新测绘技术设计工作,主要包括作业依据、已有资料分析、控制测量、碎部测量、数据处理与交互式编辑成图、G IS数据建库、成果提交等,对建成区小区域大比例尺地面数字地形图更新测绘工作有较强的实践指导意义。     

幼儿团体合作精神的培养

目前大多数城市幼儿都是独生子女．再加上现代住宅的单元化阻隔了幼儿与同伴的交往。幼儿常以自我为中心形成独占心理，缺乏合作意识，不懂得如何与周围的同伴合作．但存现实的生活、学习、工作环境中处处需要人与人之间的交流合作。因此，培养幼儿的“团队合作精神”至关重要。     

少儿团队协作精神的培养是和谐社会的基石

中国青少年研究中心少年儿童研究所曾对我国400位杰出青年作过调查，结果发现，这些青年从小合作意识就比较强，他们善于与他人相处，具有对他人的关心、理解和谦让的内在品质，这些品质奠定了他们的乐于交往的心理取向和合作精神的基础，为日后的成功准备了条件。从这个意义上说，有些专家认为，合作能力比竞争能力更为重要。因此，培养与人相处合作的团队协作精神是21世纪教育面临的重要课题和任务。[编按]     

也谈和谐校园的建设

建设和谐校园既是对建设社会主义和谐社会这一时代主旋律的响应，也是教育战线的一项极富人本和科学精神的有益创新和实践。和谐是一种关系的适当，和谐校园的建设，自然也涉及方方面面的关系，如学校与家庭、学校与学校、学校与社会之间的关系以及学校内部的干群关系、师师关系、师生关系、生生关系等。这些关系的和谐与否，