关于三大构成在建筑装饰设计专业教学中的探讨

通过三大构成设计在装饰艺术设计专业教学中的探讨过程,总结出一条适合专业特点的教学方法和途径,同时提出了几点有关教学改革的设想.     

三大构成在设计教学中的运用

本文通过对三大构成概念的认识,分析了三大构成在设计中的重要地位,论述了三大构成在设计教学中的运用,并为设计教学课程提出了几点建议。     

建筑装饰专业色彩构成教学探讨

色彩构成是建筑装饰专业的设计基础课，其色彩理论教学是基础，色彩技能训练是关键，在教学中发展学生的思维、提高创造能力是核心。     

建筑装饰专业立体构成课程教学改革初探

目前,立体构成在装饰设计教学中存在诸多的问题：训练方法与室内设计专业知识联系较少,缺乏针对性;理论讲授与现实设计作品联系少,不利于学生实践;作业单调,教学方法重技能、轻创意,学生缺少创新精神;材料运用太单一,影响学生的创新能力.教师在课程设计和题目布置上要注重立体构成与后续课程的联系;注重多样性材料与环境的巧妙结合;合理安排相关的社会实训教学环节;借助现代化教学手段加深学生对立体构成的理解;定期开展作业讲评,以评促建、以建促改、以改促进.     

浅谈建筑装饰专业《立体构成》课程教学的现状与改革

当前建筑装饰专业《立体构成》课程的教学模式几乎十年如一日。教学方式比较固定,对学生的练习＂一成不变＂,存在的诸多问题渐已暴露,严重影响着教学质量,不利于学生的就业与发展。教学模式的改革成为当务之急。可以从授课方式和题目设定、实训环节、教学手段、教学方法四个方面着手进行改革。     

平面色彩构成项目化课程教学中项目设计初探

平面色彩构成是艺术设计类专业重要的专业基础课程,但在该门课程的项目化教学过程中,很难把握其课程专业知识的基础性与所选择项目的实用性之间的平衡,从而无法有效地进行设计实践的开展和对学生专业创造能力的培养。本文意在探索二维构成课程项目化改革之路,目的在于培养艺术设计类专业学生的造型设计能力与创新思维。     

研究关于《色彩构成》在设计专业中的教学

色彩构成课是艺术设计学院学生所学专业中重要的基础课程之一。探索新的完整的色彩构成教学体系是非常重要的。色彩构成应明确教学目的,将色彩的规律和身边事物相连,启发学习兴趣,让直观感受与理性规律结合,让优秀的传统民间文化与课程结合,与专业发展方向相连,学以致用。及时调整教学方式,注重教学实践的研究与探索,使学生真正对色彩构成的规律和应用感兴趣,为以后的专业发展打好基础。     

关于电脑美术设计教学的构想与实践

电脑美术教学的软件不仅可用于专业设计，还可以在其他教学环节中使用，并发挥其强大的功能作用。本文主要是结合三种目前常用的绘图软件谈谈电脑美术辅助构成基础设计课程的方法。     

中职学校装饰色彩写生教学的新思路

经过多年的美术专业教学,摸索出一套通过装饰绘画课培养设计基础知识的教学方案：＂点线面三步循序学习法＂,使学生在自然、主动地接受专业知识的同时,焕发创新意识,培养出大批素质全面、专业技术过硬的人才。     

我看色彩构成中的平面构成

色彩构成是一门系统的,完整的学习色彩理论,认识掌握色彩形式美法则的科目。笔者认为色彩构成的学习不能从专业设计这个大环境中脱离出来。色彩构成创作可以和平面构成相结合并通过平面构成表现出来,从而对色彩进行有效的理解与掌握。     

建筑装饰设计专业基础课程AutoCAD教学探索与思考

近年来,室内设计与装饰装修业一直保持着发展和上升的趋势,涌现出不少优秀的作品和优秀的设计师.我们作为环境艺术设计、建筑装饰设计、室内设计等专业的教育教学人员,应该与时俱进,不断地改革完善专业课程教学,及时修改和制定适合现阶段发展的教学计划.根据这些年的教学和毕业生就业过程中遇到的一些问题,谈谈我对“建筑与室内工程制图”与“建筑与室内设计AutoCAD”课程的认识和思考.     

浅析构成教学中的材料运用

在美术界，构成是一个近代的造型概念，是研究造型基础的一门学科，是一种理性和逻辑性的艺术。构成是以形态材料为基础，结合视觉感受形式美的法则，以及力学和心理、物理学原理进行组合。在自然界中，万事万物都有它自身材料的物理属性，透过抽象的元素背后，就是能引起共鸣的心理作用，这就是对材料恰当运用的重要所在。     

工业设计专业立体构成课程教学改革研究

本文从工科院校工业设计专业立体构成课程教学的现状出发,根据工科学生特有的逻辑思维方式和理工类课程基础扎实的特点,通过多年课堂实践教学,提出了以数学思维为基础,形象表达为媒介的教学思路,将创新思维与数学美感两个方面结合,改善教学效果,提升教学质量。     

浅谈三个构成的递进关系

本简述了三大构成的基本原理，展示出构成在实际中的应用，探讨了三大构成之间的关系，明确了平面，色彩，立体构成的递进方式，提出了学好，用好三大构成的重要意义。     

高职高专工业设计专业平面构成教学改革初探

本文从工业设计平面构成课教学实际入手,针对教学过程中出现的问题,提出教学要从学生的基础和需求出发,遵循"少而精"的教学原则,开展主题式教学,对平面构成教学进行改革。     

在体验中学习--在色彩构成教学中的一些改革

色彩构成教学侧重于培养学生的创造性思维以及对于色彩的表现力,不仅是美术教学中的关键,也是将来的设计工作的基础。因此,色彩构成教学要着重培养学生的创造性思维以及美学的表现力,为以后打好基础。本文主要从色彩构成的概念入手,介绍了色彩构成教学中存在的问题,并就色彩构成教学改革的措施进行分析。     

“三大构成课”教学方法与手段的新探索

正"三大构成课"是指平面构成、色彩构成、立体构成三门课程,是设计专业的基础课程。其作为一门传统学科,在艺术设计基础教学当中起着非常重要的作用,主要对学生在进入专业学习前进行思维启发与观念传导。一、"三大构成课"的内容介绍平面构成是三大构成中的基础,它主要要求我们掌握点线面构图问题,把具象的东西进行抽象化,训练学生在平面空间内对点线面合理地排列组合。色彩构成就是根据人们长期形成的     

工科院校工业设计专业平面构成教学探讨

工科院校工业设计专业平面构成教学还是沿用以前的教学模式,如何能让平面构成这一门设计基础课程为工业设计的本质奠定良好的素质基础。分析其教学对象、教学现状等特点,从教学思维模式、学习习惯、训练方法等方面具体探讨工科院校工业设计专业平面构成教学的改革。     

色彩构成和平面构成在图像处理软件Photoshop中的创意

Photoshop作为图像处理软件,在色彩的使用及调控方面有着很强的优势,是平面设计的常用软件。而色彩构成和平面构成是平面设计的关键因素,在图像处理中的创新尤为重要。从色彩构成和平面构成的概念出发,探究关于色彩构成和平面构成在图像处理软件Photoshop中的创意。     

对装饰色彩教学的探讨

装饰色彩是把再现色彩观念转向表现色彩观念的一个过渡,如何把学生的写生色彩意识引导到专业领域的设计色彩意识,是这门课程要解决的最主要问题。首先装饰色彩和写生色彩之间的区别是必须要明确的。