风声

落叶被强风无情地刮起,像一群飞舞的彩蝶,飞着舞着,又渐渐落下,没有任何规律,就像生命的潮起潮落. 步入四季中最寒冷的季节,在每一个夜晚,静下纷乱的心,剩下的,便只有呼啸的风声.一个人在床上,听着风拨弄树叶和摇晃门窗的声音,被心里的思绪刺激得无法入睡,闷得发慌.到底还是孤独,尽管有家人在身边,心中却还是不断涌现另外一些人,一些在我小学生涯中,曾一路同行的人……     

最美风声

<正>清晨,我在朦胧中睁眼,一缕晨曦划过,窗外那么明亮。丁零零……是什么在轻微地响?原来是窗前那只风铃,不住地微微摇晃。窗外那株银杏,树叶簌簌地飘零,起风了。两三声鸟语,四五片落叶。风来,云散,窗外只有自然的声音。去踏青吧!我不知为何萌生出了这样的想法。是这风太美、太柔了吗?还是其中捎带的春     

网际风声

哈日、哈韩、哈叭……哈……哈……●发帖人：斩一刀（12-15 17：26）不知道从什么时候起，身边突然间冒出了一群怪模怪样的家伙。他们穿着可以装下三四个西瓜的裤子，套着可以裹个篮球的衣服，脸绷得梆梆硬，如同僵尸一样在我们的身边蹦来蹦去。胆大的不顾学校的规定，将整个头发都染成了黄色。胆小的偷偷摸摸在脑后或是耳旁染上那么一缕。若是你心怀疑问，崇敬地上前问他（或她）为何如此打扮。他（或她）便会微微别过头去，一脸不屑：“这你都不知道……这可是日本（韩国）最时兴的装束。哼！”然后很酷地给你一个背影，让你自己好好地…     

柳林风声

~~柳林风声@毛丽萍     

静听风声

午后的阳光让大地变得温暖起来,微风时不时吹过发梢,有种清凉的感觉,好舒服……院子里静悄悄的,连花瓣悄然落地的声音都那么真切。沙、沙、沙,     

阳光中的风声

<正>我要一步一步往上爬,等待阳光静静地看着我的脸,小小的天也有大大的梦想,重重的壳挂着轻轻的仰望……凤凰卫视著名主持人曾子墨说:不必牺牲自己的追求,去点亮别人眼中的光环!是啊,不要为了点亮别人眼中的光环而熄灭自己的梦想。梦想没有好坏,有梦想就有希望。希望是一个精灵,它能给我们一双奋飞的翅膀。在那个初夏一次偶然的发现,让我爱上了蜗牛。雨后的大地是大自然包装过的精美的礼物,那一抹彩虹是礼物的彩带,泥土的芬芳透露着温暖的气息。无意间,墙上一个缓慢蠕     

听那风声

我在柔和的风里,抱着一大束野菊花,安静地坐在渐摇渐缓的秋千上,面露微笑,眼里溢满了幸福。你在风的那边,也如此粲然地笑吧？往事如烟,听着风声,美好的往事如一片一片白云从天边飘来。     

最后的风声

初春的风有些凄凉逢人便将余冬当成礼物伫立窗下的守夜人难道你已喜欢沉默重复几声鸟的鸣叫还有月亮的依伴看不清远处有何光亮这样的黑暗又多么的好合上沉重的书本静静等待再次飘来的风声我在原地木讷和鸟没有什么区别已经发生的事无法改变譬如在早晨的岸边翅膀被雾气打湿一朵朵的花还在梦乡开放最后的风声!(421165)$湖南省衡南县第八中学@唐勇     

风声趣起

正翻译是一门令人抽筋的学问编辑部的花花草草们都是豆瓣青年,一日无聊时,显摆看过的电影中哪部的名字最文艺,在不断攀比的同时,也不断地被黑……小丹提名:《她比烟花寂寞》沈一涵黑:=《狂恋大提琴》—哈哈哈,说好的小清新,说好的文艺范儿呢?推荐值瞬间降至冰点!     

那样的风声——观电影《风声》有感

我无法形容《风声》是部什么样的片子，或者说，我无法为其下一个精确的定义。 因为它带给我的太多了，太多盛大的情感席卷而来：仇恨、烈爱、信仰，甚至恐惧。原来语言真的会苍白无力，在如此惨烈的历史面前。     

倾听,倾听,再倾听

当编辑部桌子上６月份第１６期的“读者反馈表”越摞越高的时候,我们分明地感到,读者距我们也越来越近了。许许多多热心的读者坦诚地表露了他们的心声。听到这么多真诚的声音,我们感到由衷的高兴。第１６期“我最喜欢的文章”集中在《山田本一与杨伟》、《教师下课谁来喊》、《映日荷花别样红》、《减负误区种种》、《山东省小学学生素质教育发展目标》等贴近教师生活的文章上。不少来信也对本刊和所发文章所存在的问题提出了批评和改进意见,在此我们表示虚心接受和衷心的感谢。来信摘登王洪兴：茅塞顿开本期文章我最喜欢的还是《山田本…     

听,柳林风声

你的爸爸给你讲故事吗?没有?那你可要赶紧动员他哟,因为一不小心,他讲的故事就可能出版哦!英国作家格雷厄姆的童话《柳林风声》就是这样成为畅销书的。     

冬夜里的风声

<正>冬天的街道是属于风的。那么冷,谁还愿意跑到大街上来呢?只有风!这时候简直就是一个风的世界。风慢悠悠地吹着落叶满大街逛,一会儿从花坛上跨过,一会儿从斑马线上跃过,一会儿在红绿灯的间隙里窜来窜去。有时,它们聚集在一起,变成狂躁无比的飓风,透着一股狠劲。有时,它们变成四下飘散的和风,无精打采。它们拽着蛋糕店的雨棚架子荡秋千,然     

倾听文本倾听学生倾听自我

传统的语文阅读教学,教师的讲解充斥整个课堂,学生主动参与的机会很少,只有倾听的份,教师讲得累,学生听得困,教学效率低.实施新课标以来,我们逐步引入了"对话教学"理论,指出阅读教学的过程就是学生、教师、教科书编者、文本之间多重对话的过程.课堂教学应以学生为主体,绝不是教师按预设教案上的步骤完成教学任务.     

触摸成长的风声

我知道,遇到延吉和平西,是上天馈赠给我的最好的青春礼物,至少,是他们让我的青春由此而灿烂,而值得去回忆。但是,对于漫长的一生来说,我却不敢说,遇到他们是不是我的幸运。在遇到他们之前,我算得上是一个安静的孩子,在父亲的"棍棒底下出孝子"的教育政策之下,小心翼翼地窥探     

《柳林风声》

作者简介《柳林风声》也译成"蛤蟆传奇"、"柳间风"、"杨柳风"、"柳树间的风"等。它的作者是肯尼斯·格雷厄姆。肯尼斯·格雷厄姆生于苏格兰的爱丁堡。他的童年并不幸福,他5岁的时候失去了母亲,父亲是个酒鬼,他和兄弟姐妹     

《柳林风声》

作者简介:肯尼思?格雷厄姆(1859-1932)是英国的银行家。他出生于爱丁堡一个传统的苏格兰家庭,母亲因猩红热病逝后,外公外婆把他带到乡间抚养长大。乡间的田野,后来成为《柳林风声》中鼹鼠、河鼠、獾与蛤蟆先生结伴畅游的世界。     

风声·雨声·电话声

“呜——刷刷刷”,晚饭时分,风挟着雨,雨撵着风,肆虐起来,气温骤然下降。我和爸爸、妈妈早早吃了饭,躲进房间,开上空调。爸爸看书,妈妈上网查资料,我做作业。夜很不平静。窗外,风雨声声,“稀里——沙啦啦”,雨点落在水泥地上;“滴——答答答”,雨点打在遮阳篷上;“呜——呜——”那是     

在旷野里听风声

那些玉米、黄豆、棉花……就像被风收走一样,田野裸露出来——它变矮了,也变开阔了。走着走着,我感到旷野太坦荡了,没有什么好意思再瞅下去。我情不自禁地闭上眼睛,将两只耳朵放出去,像放飞了一对小鸟,让它们衔回一些以前听不到的声音。开始的时候,我感到有些耳鸣,那是来自我体内的杂音。于是,关注了一会儿自己,我便把自己忘记了。渐渐地我能够听到