从“输赢观”谈幼儿成长型思维的培养

<正>幼儿在比赛中面对输赢时的表现，让我想到了行为心理学教授德维克提出的两种思维模式：固定型思维模式和成长型思维模式。两种思维模式体现了应对成功与失败、成绩与挑战时的不同心态。拥有固定型思维模式的人认为能力是固定不变的，他们关注结果，认为胜利或失败决定了他们的价值和能力。失败时，他们会情绪消沉，感到沮丧、失落；而获胜时，     

学习词块用法提高写作水平

在学习英语的过程中，人们总习惯采用一些固定不变的模式。如：——Nicetomeetyou．——Nicetomeetyou，to；Iamlookingforwardtohearingfromyou．这些语言形式出现的频率很高，其形式比较固定，语境也比较固定，就像板块一样，因而得名为“词块”。     

数学问题解决与模式形成

人们在研究、探索解决数学问题的长期实践中，取得了大量的成果，积累了丰富的经验，许多数学问题的解决已经形成了相对固定的方法和约定俗成的步骤，这种相对固定的方法和步骤，我们称之为解题模式。模式是一种认知结构，它在解决应用题过程中起着重要作用，体现在对应用...     

历史课堂如何开展自主探究教学

在高中历史课堂中开展探究式教学的时间不长，处于摸索阶段，所以在教学中关于如何探究没有固定的模式。笔者仅以高中世界历史下册第四章第二节《战后的主要资本主义国家》为例，谈淡在历史教学中引入自主探究模式的做法。     

设计音乐课开场白的艺术

在中学音乐教学中，那种人为的固定不变的模式，呆板陈旧的方法，单调枯躁的内容，注定要使学生久而生厌，继而失去学习的兴趣。     

构造基本图形 巧证比例线段

几何证明题目千变万化，往往没有固定的模式，考虑问题的角度不同，证明的方法也就有所差异。在几何学习中，要善于归纳、总结，在解题中强化数学创新意识。     

“评读理解,读中感悟”──阅读教学模式谈

评读理解，读中感悟阅读教学模式谈邢志敏教学模式是在教学实践中形成的，是教师教学实践经验的理论升华。教学模式并不是固定不变的，是随着时代的发展、人才的需求而改变的。正是在一个新模式代替原有模式的更迭变化中，教学向纵深方向发展。所谓“评读理解，读中感悟”...     

语文作业模式的创新尝试

我根据新课程的特点和要求，在教学中改革传统的作业模式，进行了开放式自主作业的尝试：我将语作业分成相对固定的三大板块：     

应用题开放性教学浅议

“开放性”数学教学是将学生看作是数学学习的主人，教师不用固定的模式，而是强调学生从已有的经验出发，在开放的教学环境中将亲身经历的实际问题抽象成数学模式并进行解释与应用的过程，进而使学生获得数学理解的同时，在思维能力、     

思维定势对问题解决的作用及对策

思维定势对问题解决的作用及对策浙江省玉环县教委教研室郑青岳所谓定势，是指人的心理活动的一种准备状态，这种准备状态影响着解决问题的倾向性。定势思维是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是已知的，事先有所准备的。对定势思维，人们在...     

评价要因人而异，准确合理

在教学活动中，教师面对的．是一群天真活泼的少年儿童，他们的基础、性格、智力等都存在着差异。这就注定评价没有一个固定统一的模式。     

破与立：打破思维定势 实现成长飞跃——助推熟手型教师再成长的园本教研策略之三

<正>思维定势是指根据已有的知识、经验在头脑中形成的一种固定的思维模式、习惯。遇到问题时人会自然沿着固有的思维模式进行思考。思维定势不一定是负面词汇，它能帮助我们用已掌握的方法迅速解决问题，比如教师在职业生涯早期一定会追求某种固定的教学方法，这有利于顺利开展教育工作。但一名熟手型教师如果仅满足于使用固定的教育方法，就可能出现思维方式僵化的现象，表现为日复一日的机械式带班等。追问其原因，答案如果是“我也不知道为什么这样做，反正一直这样做”，就需要引起教研组重视。因为教育对象、教育环境在不断变化，     

近代社会劳动者层次结构模式转变对文明发展作用的思考

追术人类社会发展的历史，每一种社会形态都有自己独特的社会分层结构。以与整个社会的经济形态相对应和相适应，西方社会自近代发生产业革命以后，劳动者的层次结构伴随着也发生了深刻的变化，完成了从“属性模式”向“业绩模式”R 转变，劳动者层次结构的变化，反过来巩固了产业革命的成果，推动产业革命进一步深入，推动了社会文化进步，对这一历史过程分析，可以看到，劳动者层次结构由传统的固定僵化模式向现代的非固定的灵活模式转变，从“属性模式”向“业绩模式”的转变，成为人类社会步入现代社会的标志，我国目前也只有根本上实现这种模式的转变，才能促进社会主义物质文明和精神文明的发展。     

中学健美操创新教学模式初探

传统的“教师教——学生学”的健美操教学模式是，教师仅教给学生各种组合套路，然后学生学习模仿。这样，学生只是一味地按固定模式被动学习，掌握的只是教师教的固定套路。     

在基础教学中培养大学生创新能力和科研能力的若干尝试

在基础教学中培养大学生创新能力和科研能力的若干尝试朱仁芝大学的教学，不应局限于一种固定模式，即老师教，学生学，学生完成作业，通过考试．这只能说是达到了最基本的要求，而不应成为唯一的模式．对于高等学校，特别是培养复合型人才的重点大学来说，更重要的应是启...     

论“鄂尔多斯模式”

鄂尔多斯模式，就是组建企业集团，发展优势产业，带动区域经济起飞的模式，它体现了鄂尔多斯地方政府管理经济的主动性和创新精神，任何经济发展模式不会十全十美，固定不变，要随着经济发展阶段和客观条件的变化，与时俱进，不断修正和完善。     

突破思维定势 提高教学质量

人们想问题办事情往往受传统的思维影响而按照某种固定的模式进行。这种定势固然有其积极可行的一面，然而这种固定的思维模式并不一定都能把你引向成功，有时甚至会阻碍你的思路，使你一筹莫展。教师的教学也是如此。许多从事教学工作多年的教师，都有一套比较完整的自己的教学模式，然而有时正是由于这种思维定势的影响，束缚了手脚，限制了创造性，致使教学质量难以提高。因此，要提高教学质量，首先必须改变教师自身的思维定势，突破长期以来所形成的固定的思维模式。近年来，在改变教师自身思维定势以提高教学质量方面，笔者进行了一些…     

浅析教学模式化向个性化转变

教育模式指教育教学过程中形成的固定思维格式，而教育模式有传统的模式及现代模式之分。传统的教育模式主要是以知识为第一位的传统教育及其一系列教育观念，它严重影响人的培养，而现代教学模式逐渐向个性化转化。就是以“教师为主，教材为主，课堂为主”的教育思想转化为以学生为本的现代教育理念，这一教育工作者目标适应的是知识时代的要求，视每一个教育对象为一个资源人。[第一段]     

抽样调查最优样本选取的数学方法

本文通过样本轮换的数学模式，克服固定样本调查法的局限。     

奇正相生 因势而变——高三语文复习策略梳理

这里的“势”指的是教情、学情。教情、学情会因主观的、客观的诸多因素发生变化，与预设的教学计划、教学思路不相吻合，这就要求教师在课堂教学中根据教学情况的具体变化而灵活选用教法。“正”是一种固定的模式或者说是一种基本的教法，比如教师的讲解、学生的朗读。模式固定未免机械，做法常规难免死板，这就要采用灵活多变的教法，用“奇”。《射雕英雄传》中“无招胜有招”即是这个道理。再用一种说法。“奇正相生，因势而变”实际上是指在教学中主线不变，局部伸缩；多方刺激，强化注意。