爱因斯坦的科学思想与科研方法探究

该文从分析爱因斯坦关于科学的统一性和科学理论的简单性等的科学思想入手,对他在物理学研究工作中所蕴含的科学方法进行了探究,归纳出仍适合于今天科学工作者使用的理想实验方法和探索性演绎等的科研方法.     

给民间科研者多一点扶持

《发明与创新》开辟“挑战与争鸣”栏目,为一些对科学探究有巨大热情的民间科研者提供了一个挑战权威、表达自己的科学思想和研究成果的平台,这是一件非常有意义的工作。我们希望这个栏目越办越好,并希望主流科学界能够正视民间科研者的存在,并参与到他们的争鸣活动中来,以实际     

议“科学精神”

科学的本质在于认识客观世界，探索真理。科学本身包括科学知识、科学精神、科学思想和科学方法4个方面，它们是互相联系、互相交融、互相促进的。科学知识是正确反映客观世界的认识，科学方法是探寻客观事物规律性的途径、手段，科学思想是科学的意识反映；科学精神是尊重客观事实、崇尚人类理性的态度，是科学思想、技术知识体系的灵魂。科学精神体现在科学家的良知中，内化在科学方法中，凝集在科学思想中。渗透在科学实践中，它给予科学和社会发展以基础性和根本性的作用与影响。     

任鸿隽的科学方法思想初探

任鸿隽认为,科学方法是科学之本质所在,是西方的"为学之本",具有广泛的文化意义;科学方法包括归纳与演绎,但根本所在是归纳法,因为归纳法注重事实,是不断改良进步的;科学方法在实施方面还包括观察、实验、概推、假设等具体环节。总之,任鸿隽是近代中国真正对科学方法做出全方位阐述和宣传的第一人,其思想有着深远的影响。     

对科学研究的新认识

随着科学研究与经济社会相互嵌套影响的不断深入，科学研究受到了前所未有的关注，同时也面临着自身发展的瓶颈。无论是科学研究本身，还是科学建制和科学政策，都处于变化之中。因此，需要深入认识科学知识生产的新规律，重新理解科学、技术与工程之间的互动关系，拓展科学研究的疆域。文章分析了对科学研究进行再认识的原因，从对象、功能和方式3个方面阐述了新时期科学研究的新内涵，并提出了适应科学变革的政策建议。     

实证的科学方法和科学精神——浅谈康有为科技思想

康有为是中国近代史上最先介绍和运用西方近代科学方法的思想家并最早树立西方逻辑学所代表的科学实证精神,确立了方法论科学观。他引进西方实验、逻辑、数学方法,从理性主义和实证精神两方面闯入西方科学的殿堂,大大肯定了人的理性认识能力,开启了近代中国科学方法论思想的先河。     

实证的科学方法和科学精神--浅谈康有为科技思想

康有为是中国近代史上最先介绍和运用西方近代科学方法的思想家并最早树立西方逻辑学所代表的科学实证精神,确立了方法论科学观。他引进西方实验、逻辑、数学方法,从理性主义和实证精神两方面闯入西方科学的殿堂,大大肯定了人的理性认识能力,开启了近代中国科学方法论思想的先河。     

建设科学思想方法主题展教区促进科普理念与实践双升级

科学思想方法传播是当代科技场馆转型成为"科学教育馆"、实现科普理念与实践双升级的核心难点之一,以展教结合的方式建设科学思想方法主题展教区是一条可行路径.通过理论与实践探索总结,提出科学思想方法主题展教区建设路径,并针对北京科学教育馆主题展教区建设实践中存在的问题提出改进建议.     

刍议进一步加强青少年科技教育工作

青少年是祖国的未来，是中华民族的希望。对青少年开展科技教育，是向他们传播科学思想、科学精神、科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容。加强对青少年的科技教育，引导他们参加科技活动，培养学生勤于钻研、勤于思考、勤于研究的良好习惯，培养学生对科学的兴趣、爱好和志向；是培养青少年创新精神和实践能力的重要途径与方法，是培养青少年科学素养的关键所在。     

科学素质与和谐社会

科学素质是公民素质的基础性素质，对构建和谐社会作用重大。科学素质不仅体现人们对科学知识的掌握，而且体现人才所具备的科学精神，科学思想和科学方法，体现人们应用它们处理实际问题和参与公共事务的能力。     

科学方法论与科研项目选题

以科学方法论为指导,将科研项目选题过程看作一个系统,把该系统模型的要素确定为对象、内容、目的、形式等,对这些要素进行系统的分析和综合,抓内容这个重点,整体优化,使之有效工作,功能优良。并举例说明。     

试论“科普”的源流发展及其接受主体

科普的含义来源于文艺普及的工农兵方向 ,与“公众理解科学”相比 ,具有民族性和历史性局限。今天科普的关键与核心是掌握科学精神。尤其还应充分认识到科学的社会功能与随之而来的正、负面影响。流动于城乡之间的千百万民工 ,各级公务员与领导干部 ,家庭主妇等等是目前落实“公众理解科学”工作的首要对象。     

大科学家的失误

牛顿科学探索的中止牛顿虽然在科学探索领域里成果丰硕,但在他从事科学探索的漫长岁月里,经济收入却一直很不宽裕。1692年,50岁的牛顿被富裕的物质生活所吸引,决定抛弃科学探索的艰辛生活,寻找一个能够带来更多经济收入的职位。消息传出,人们纷纷为牛顿推荐去处。开始有人推荐他去担任伦敦查特蒙斯公立学校校长,但     

SCI在我国科研绩效评价中的应用误区分析

在充分肯定SCI文章科学价值的前提下,分析了以SCI文章作为评价指标存在的问题和局限性,并对适合我国国情的科研绩效评价方法进行了探索.     

科学方法与人文方法的融合——思想政治教育方法发展趋势

大学生是社会主义现代化建设的重要的人才。大学生科学素养和人文素养不协调发展和高校思想政治教育所采用方法的现状,以及这种现状所导致大学生两种素养日益不协调发展,决定了要把大学生培养成全面发展的人才,必须运用融合科学方法与人文方法的思想政治教育方法。     

科学方法与历史上的科学革命

科学方法在科学革命中发挥着举足轻重的作用,它不仅是近代科学革命发生的必要条件,而且有助于科学发现和加速科学革命的完成;与此同时,科学革命也促使新的科学方法的诞生,奠定了科学方法的重要地位,促进了科学方法论的发展.科学方法与历史上的科学革命相互关系和作用,为我国的科技发展提供了一些有益的启示.     

科技馆在社会经济发展中的作用

国民科学素质对社会经济发展的重要性（一）提高国民科学素质的重要性 科学素质包括了对科学知识的理解,对科学思想和科学方法的把握,更体现了对科学精神的了解和掌握,尤其是科学的创新精神、求实精神、探索精神、团队精神、献身精神,以及辩证的、开放的、多维的思维方式。我们简单地理解国民科学素质,     

百味书屋

《东方科学文化的复兴》 本书以中西交流学者李约瑟的“李约瑟难题”为起兴、指出”以还原论为指导思想、以公理化方法为科学方法”的西方文明面临挑战、而东方科学与文明“必将复兴”,论述了东西方科学的思想与方法、第二次科学革命等。本书论述了东方文化复兴的有关知识。     

关于科普信息化建设的思考

科普信息化是国家信息化的重要组成部分。推动科普信息化建设,对于普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神,提高全民科学文化素质,引导广大公众理解科学、文明、健康的生活方式和建设创新型国家具有重大意义,是党和国家的一项重要战略举措。     

把科学传播纳入科研评价的相关问题研究

传统上科研评价看重的往往是论文和著作的数量、科研经费和科研项目等可以量化的指标,科研人员从事科学传播工作并没有被纳入到考核体系中,而随着科研与科普结合的趋势不断加强,在科研评价中将科学传播作为一个指标纳入进来存在着必要性和紧迫性,同时也具有一定的可行性。本文试图通过梳理文献等方式分析在科研评价中纳入科学传播的相关问题,包括科研评价的现状,科学传播工作作为科研工作的有益补充和延展,在科研评价中纳入科学传播指标的必要性和可行性等。最后,提出了如何促进科研与科学传播的有机结合,并推动科学传播作为科研评价指标之一的措施。