精彩描写

只见蟋蟀用头猛地向螳螂撞去,螳螂敏捷地一跳,避开了蟋蟀的攻击。蟋蟀还不肯罢休,又用头撞了过去。这下螳螂可被惹火了,摆出了架势开始反击。它朝蟋蟀挥舞起大刀,一副威风凛凛的样子。蟋蟀见势不妙,躲开了大刀。螳螂又来了个背后反击,只见它飞身跃起,然后举起大刀使劲朝蟋蟀砍去,蟋蟀没来得及跳开,被螳螂砍断了一只足。上海市新黄浦实验学校四(2)班管宇翔《螳螂大战蟋蟀》先是一只青蛙在近处歌唱,像一个霸王在宣读演讲稿;远处那只青蛙显得有些害羞,它是觉得自己唱得不好吧?还有一群青蛙在远远的田角细细地说话,好像在开一个重大的秘密会议。…     

精彩描写

好大的湖呀!就像一双有感情的眼睛,闪着含蓄和深远的光波;湖水泛起的一个个水涡,仿佛是湖水欢乐的笑     

具体描写才生动

有些同学作文时,往往习惯于粗略叙述事情的发展过程,写得过于简单,不具体。例如有一次,我们防疫站的医生来我校给同学们打防疫针。事后,我以"打针"为题让同学们作文。下面是一位同学的作文:     

具体描写才生动

有些同学作文时,往往习惯于粗略叙述事情的发展过程,写得过于简单,不具体。例如有一次,我镇防疫站的医生来校给同学们打防疫针。事后,我以"打针"为题让同学们作文。一位同学的作文写得就不太具体,他是这样写的:【诊断、治疗】这篇作文虽然层次清楚,但内容空洞。我们知道,事总是由人去做的。人是有感情的,内心世界的活动必然对发生的事做出相应的反应,显之于神态,表之于语言,付     

场面描写也精彩

正什么是场面呢?叶圣陶先生说过:"一个或多个人物,在某一境界中,占若干连续的时间而有所活动,就是一个场面。"文章往往免不了场面的描写,精彩的场面描写可以使叙事具体生动,使人仿佛置身其中,从而留下深刻的印象。一、中心明确一篇文章思想要健康正确,主题要明确集中,立意要深刻、鲜明、新颖。在叙事时,我们要善于从事件的表面揭示其蕴含的科学性、哲理性或事件的社会意义。小中见大,平中见奇,从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。因为我们所写的记叙作文不是为记而记,而是有感而发,有悟而写。所感所悟就是叙事的中心,写作时要注意把     

《沁园春雪》的多角度描写

诗歌是一种精炼的艺术形式,一般是以直接和间接抒情为主,虽有描写,但受其语言和格律的拘限,往往达不到良好的表达效果。毛泽东的《沁园春·雪》不仅运用了描写,而且是多角度的描写。 静态描写:“长城内外,惟余莽莽,大河上 下,顿失滔滔。” 动态描写:“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公     

第六单元:多角度描写景物

<正>一、抓住特征,突出重点。要抓住所要描写的景物的大小、多少、形状、姿态、色彩,甚至气味或质感等等,多角度地写出其特征,使读者有身临其境之感。二、调动感官,细腻描绘。可从视觉上绘其形,从听觉上摹其声,从触觉上写感受,从嗅觉上写气味;发挥联想和想象,多角度、多侧面地描绘景物,这样能使所描写景物富有动感。三、巧用修辞。在写作时要充分发挥联想和想象,采用比喻、拟人、排比等多种修辞手法,将景物描写得更加生动形象,更加绚     

描写夏天的精彩段落

初夏是美的,那是有别于艳阳春的另一种美。如果说春天的美是美在百开争姘,初夏的美就美在万娄竞绿。该用什么词来简括初夏的景色呢？“绿肥红瘦”？不,那写的是暮春花事;“绿暗红稀”——这才差不离!“绿”而“暗”,形容绿的派重;“红”而“稀”、可见芳华渐渐褪了,但还不是绝无。[第一段]     

动作描写应该精彩传神

动作描写是刻画人物的重要手段之一,可以交代人物的身份地位,反映人物心理活动的进程,表现人物的性格特征,有时甚至还能推动情节的发展。那么,究竟该如何进行动作描写呢？     

让动作描写精彩起来

教学案例 下面是笔者指导学生动作描写的教学过程（实录如下）：师：这节课我们重点来学习动作描写。同学们拖地过吗？想一下完成“拖地”这一件事情按先后顺序需要哪几步？生（稍作思考）：“拖地”这件事情按先后顺序一般需要五步：①找拖把;②浸拖把;③拧拖把;④拖地面;⑤洗拖把。     

精彩开头描写的门道

1.多少年过去了,那张清瘦而严厉的、戴着六百度黑边近视镜的女人的脸,仍时时浮现在眼前,他的启蒙老师,小学的班主任,想起     

描写让记叙文更精彩

中学生写记叙文,概括叙述比较多,具体描写比较少。文章难以打动人。     

多角度思考，小题亦精彩

在人教社普通高中课程标准教科书数学选修2—2第65页上有如下一道题：     

有细节才精彩

纵观近年优秀作文,居然以记叙文、记叙抒情散文居多。其实,这并不是巧合。记叙类文体常常因情感真实、细节生动让人耳目一新,容易在众多文章中脱颖而出,获得读者的青睐。记叙类文体,如果说情节结构是文章的骨骼,那么细节就是文章的血肉;有了血肉,文章才能丰满,才能有亮点,才能愉悦人的心灵。一.走近细节看精彩古今中外的伟大作家,都是善于捕捉细节的高手,善于用细节画出人     

描摹生动才精彩

<正>内容具体和描写生动是一篇优秀作文的必备条件。写作中,我们如果能把具体的经过描述清楚,把人物的言行举止、音容笑貌刻画具体,把景物的形色声味表现全面,这样就会使文章的内容充实而丰富。尤其是在描写时,我们要讲究手法的多样性,可将正面描写与侧面烘托有机地结合起来,使文章灵动多姿,生动形象。我们要注重描写的细腻性,在细节的提炼上狠下工夫,在细节的刻画上精心打磨,力求收到细处有     

有选择才精彩

我6岁的时候,母亲要我去上钢琴课。她不问我是否喜欢乐器,也不问我是否喜欢弹钢琴,她只是替我做了决定——我要去学一种乐器,而且这种乐器一定是钢琴。所以,大约有两年的时间,我每周六的上午都会去钢琴老师家心不甘情不愿地学琴一小时。这两年中,我一共有过两位钢琴老师。第一位是年轻的女老师,非常严格,动辄训斥我,甚至用尺击打我的手     

不因精彩才鼓掌

家有小女,从3岁开始学古筝一,至今3年有余。没有刻意要求她成名成家,仅仅作为爱好。全看到交了昂贵的     

怎样教才精彩

一、指导学生将文字变为图画初 中语文第三册《白杨礼赞》主要通过对白杨形神俱美的描写来达到赞美北方军民的目的。那么,白杨树与北方军民之间有哪些相似点呢？我首先从研究白杨树的外形特征入手,让学生领会象征手法的精髓,抓住课文中的白杨树枝、干、叶、皮的逼真描写,引导学生对照这些描写的文字进行写生练习,把文字转变为图画。     

多角度鉴赏,体会景物描写的作用

<正>不少经典小说中都有对自然环境的描写,然而小学生理解能力有限,他们往往不能领悟到景物描写的作用。为了促使学生更好地品读文本,教师可以让学生围绕文本情节和人物特点分析景物描写,探究景物描写在小说中起到的特殊作用。在多角度赏析中,学生可以逐步发现景物描写能起到引入和过渡的作用,能促进小说情节发展;景物描写能起到烘托反衬效果,能突显人物性格;     

东汉才女——班昭的多角度解析

班昭是东汉著名的才女,其著作<女诫>作为封建社会束缚女性的规范而受到现代人的批判,也因此在人们心目中被定位为死守儒家规范的封建卫道士.本文通过对她的仔细分析,主要想展示她在史学、政治、教育等方面的远见卓识,试图打破以往人们对这位奇女子的片面看法.