以"爱"来提高高校辅导员的工作科学化水平的观念探讨

高校辅导员的工作主要是对学生进行日常思想政治教育工作,作为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友.本文主要通过分析高校学生心理共性,引入著名教育家的教育理念,详细论述了对如何能更好地在高校辅导员工作中融入"爱"的措施.     

高校领导的政绩观与高校教学质量

高校领导的政绩观是影响高校教学质量的关键因素.部分高校领导"急功近利"、"好大喜功"的政绩观,是影响其学校教学质量的重要原因之一.高校领导必须树立以教学质量为核心的政绩观,这是由高校自身的使命所决定的,是高校落实科学发展观的必然要求和根本所在,也是积极回应人民群众对高校强烈期待的必然选择.为此,应进一步提高"教学质量"在高校领导政绩考核指标中的地位,考核指标的设置要尊重教育教学规律,在实际操作中要充分肯定不同高校的办学特色.     

北京科技大学学校情况介绍

学校情况介绍 北京科技大学于1952年由北洋大学等5所国内著名大学的部分系科组建而成,现已发展成为以工为主,工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,是全国首批正式成立研究生院的高等学校之一.1997年5月,学校首批进入国家"211工程"建设高校行列.2006年,学校成为国家"优势学科创新平台"建设项目试点高校.     

关于当前高校政工队伍建设的思考

高校政工队伍是思想政治工作的主体,在高校思想政治工作中发挥着十分重要的主导作用.但是,目前高校政工队伍还不同程度地存在着"数量不足、人心不稳、素质不高"的状况.     

基于多元智能理论的高校体育教学路径探析——评《体育教学与模式创新》

多元智能理论是由世界著名心理学家、教育家所提出的,其挑战了传统"一元智能"教育理论下的教学理念、教学方法、教学内容、教学评估、教学机制等,在挖掘学生潜力、促进学生全面发展、推动教学改革等方面具有重要作用.故将其引入高校体育教学,可引导高校体育教师重新发现学生的认知能力、重新认识学习与实践的联系,指导高校体育教学工作人员重新定位体育教学中的教学目标、重新设置教学过程.     

抓住机遇迎接挑战加强交流促进继续教育发展——第八届海峡两岸继续教育论坛综述

2007年11月21日至23日,第八届海峡两岸继续教育论坛在四川大学召开.出席本届论坛的有海峡两岸四地24所著名高校,有香港大学、香港中文大学、     

基于多元智能理论的高校体育教学路径探析——评《体育教学与模式创新》

多元智能理论是由世界著名心理学家、教育家所提出的,其挑战了传统"一元智能"教育理论下的教学理念、教学方法、教学内容、教学评估、教学机制等,在挖掘学生潜力、促进学生全面发展、推动教学改革等方面具有重要作用.故将其引入高校体育教学,可引导高校体育教师重新发现学生的认知能力、重新认识学习与实践的联系,指导高校体育教学工作人员重新定位体育教学中的教学目标、重新设置教学过程.     

俄罗斯高校在世界大学排名持续下降 无一进入前200名

<正>在英国《泰晤士高等教育》最新发布的2013-2014年世界大学排行榜中,俄罗斯高校遭遇滑铁卢,无一所高校进入前200名。俄罗斯最著名的大学莫斯科国立大学排名从去年的"201~225名"组跌到了"226~250名"组,是全俄唯一进入前400名的高校。引起争议的是,莫斯科国立大学在不同的排行榜中的位置相差悬殊:在今年的QS排行榜中列第120名,在上海交通大学发布的世界大学排行榜中位列第50名。     

伯明翰大学:以研至教以疑至学

提及英国著名的研究型高校,伯明翰大学是如何也绕不过去的一所学校.长期以来,在英国以至全世界,伯明翰大学都一直是最受欢迎的高等学府之一.该校自建校以来秉承"以研至教、以疑至学"的教育理念,培养了大批杰出人才.伯明翰大学的这一教育理念在传人我国后,对我国的高等教育也产生了深远的影响.国内许多高校更是从教育理念、教育思想等各个方面向其学习,把它作为学校教育教学的标杆与榜样.     

高校如何在创新体系中发挥作用？

改革开放30年来,我国高等教育事业获得了长足发展,教育规模迅速扩大,整体水平快速提升,科技力量不断壮大.目前,全国共有不同层级、不同类别的高校1973所,其中最高学位授予权为博士学位的245所、硕士学位的212所、学士学位的157所,其他高校1359所.全国各级各类高校的科研水平参差不齐.随着"211～985"工程的实施,全国高校80%的科技经费,80%的国家级科研课题和科技成果主要集中在水平较高的五六十所研究型大学,80%的博士生也出自这些学校,而其他高等院校特别是专科院校的科研实力则相对不足.     

查尔斯·范海斯:把大学送到人民中间

正查尔斯·范海斯(1857—1918)是美国著名教育家,在担任威斯康星大学校长期间,他提出了著名的"威斯康星思想"(Wisconsin Idea),开创了高校为社会服务的新职能,使大学与社会生产、生活实际更紧密地联系在一起。在他的思想指引下,威斯康星大学从一所普通的州立大学迅速成长为美国最有影响的大学之一,成为公立大学的榜样。     

布鲁纳教学理论指导下的高校计算机多媒体教学探讨

美国著名的认知派心理学家布鲁纳所倡导的"课程结构论"和"发现教学法",对高校的多媒体教学实践具有非常重要的指导意义.笔者通过对高校计算机多媒体教学现状进行调查与研究,在实际教学过程中将上述理论引申为教什么,何时教,怎样教三个问题,并针对以上问题给出相应的分析结论,相信对于高校教育改革与教学论的实践会有所启发.     

杜威与素质教育

杜威是19世纪末、20世纪初对整个世界教育产生过广泛影响的著名教育家."教育即生活"、"教育即经验的改造"、"从做中学"是他提出的著名论断.这些论断不但一针见血地指出了传统教育的弊端,而且与我们今天所倡导的素质教育在目的观、课程观、方法观上也是不谋而合.本文试图揭示杜威与素质教育之间的联系,以深化我们对素质教育的理解.     

我国校地共建研究院协同创新模式研究 ——基于DEA绩效评价分析

校地共建研究院是一项"优势互补、资源整合、成果转化、合作共赢"的国家创新战略布局模式,承担高校科研成果转化的重要功能.本文针对高校成果转化面临"死亡陷阱"和"产业鸿沟"的现实,对我国校地共建研究院实现协同创新进行价值分析,通过调研7所北京市典型校地共建研究院协同创新现状,采用数据包络分析方法(DEA)建立校地共建研究院投入—产出动静态双向绩效评价,找出协同创新障碍因素,构建适合高校成果产业化的新型区域共建协同创新模式,提出其在产业链上的定位和对策建议.     

我国公立高校法律地位的“合法性”探讨

高校的法律地位是指高校作为法律关系主体在法律上所享有的地位.无论是英美法系国家还是大陆法系国家,都赋予公立高校公务法人的法律地位.在我国,随着近年来高校诉讼案的增加,高校的法律地位并没有因此而逐渐得以明晰,形成了事业单位法人、公法人、公法人中的"特别法人"、法律法规授权组织、第三部门等不同观点.事实上,我国公立高校的法律地位具有三重身份:事业单位法人、法律法规授权组织、行政相对人.     

“圆梦计划”圆了什么梦?

近几年,农村考生上国内著名高校的比例呈逐年下降的趋势,引起了有识之士的担忧.因此,国内著名高校纷纷调整招收农村考生的政策. 对于这些出于消除城乡、阶层教育不公平良好愿望的政策,姑且借用人大的"圆梦计划"统称之.那么,"圆梦计划"到底在圆什么梦?笔者愿意多谈一谈.     

高校"两课"教师职业倦怠状况的调查分析

职业倦怠产生于长期的工作压力,是不可调和的压力反应产物,表现为情绪、态度和行为的衰退状态,直接导致情绪衰竭、去人格化和低成就感.教师是职业倦怠的高发人群.对高校"两课"教师职业倦怠的现状进行调查分析具有现实意义.本文对高校"两课"教师进行的调查结果表明:(1)高校"两课"教师职业倦怠虽然没有达到比较严重的程度,但已经普遍性地存在.最主要表现在低成就感,接着依次是情绪衰竭、去人格化等方面.(2)不同年龄、职称的高校"两课"教师在情感衰竭层面上存在显著差异.     

会计专业双语教学的应用与研究

一、双语教学的定义所谓"双语教学",英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义是: The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects.我们可以将其具体的理解为:在教学中使用母语的同时,还视不同情况,不同程度地使用另一种通用外语作为     

教育与就业公平的践行者——巴黎政治学院

巴黎政治学院始建于1872年,是一所注重"原始创新能力"的学校.为了实现"成为世界最为优秀的大学"的发展目标,学校始终致力于跨越高级研究院与普通大学之间的差异,所有的教育与科研战略都是根据社会以及自身发展需求所制定的,形成了独特的教育风格.当代法国政界、商界名流几乎都毕业于此,其中最为著名的当属法国前总统希拉克与萨科齐,被誉为政治家的摇篮. 近年来,巴黎政治学院致力于推动教育与就业公平,实施了著名的"优先教育公约",让众多有潜力的底层学生能够成为社会精英中的一分子,在一定程度上改变了法国高校教育中存在的精英主义思维,对法国社会亦产生了重要影响.     

大学生身体素质不容乐观

"健康"是人类永恒的话题,国民身体素质是体现国家综合实力的一个方面.作为代表国民未来的一个群体--大学生群体的健康状况值得关注.我国大学生的平均年龄一般在18～23岁之间,在生活环境相对稳定的大学阶段,学生身体素质应该不断地提高或保持在较高的水平上.然而,近几年大学生的体质状况连续出现不同方面、不同程度的下降.为了解大学生身体素质状况,笔者对山东省部分高校一年级和三年级在校学生的身体素质及体育生活方式进行了调查.调查对象为山东省5所高校.调查发放问卷1000份,回收有效问卷896份,有效回收率为89.6%.