我最喜欢的老师——大班综合活动

设计意图 9月10日是教师节,作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活,老师对孩子们非常了解和熟悉,而孩子们对老师又有多少了解呢？于是我设计了本次活动,旨在让幼儿通过充分回忆、表达,了解自己喜欢的老师,激发爱老师、尊敬老师的情感,并在头脑中形成对老师的表象,用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力,在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。     

大班科学活动：我最喜欢的叶子

活动目标 1．对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。 2．能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。     

我最喜欢的老师

我很喜欢数学,可是一二年级参加数学竞赛．都只得了三等奖,对自己就越来越没信心了。前不久,一年一度的教学竞赛叉开赛了,我吞吞吐吐地对王老师说：“我不想参赛了。”王老师有点诧异,却没有数落我这个得意门生,而是开明地让我说说自己的想法。我说：“每次参加数学竞赛都只得个三等奖,回来会被同学笑话,所以令年我不想参加了。”     

我最喜欢的老师

我有很多老师,在他们当中,我最喜欢教我英语的李老师。 李老师个子高高,身体蝙瘦。相貌普通,戴着一副高度近视眼镜。他对所有的学生都非常好。他知识渊博。能回答我们提出的任何问题。尽管年龄大．他的英语歌却唱得很好。他有一种特殊的方法使他的课上得生动又有趣。我们都对学英语根感兴趣。     

我最喜欢的老师

主持:同学们,你们一定非常喜欢自己的老师,因为老师不仅把你们带进了知识的海洋,还教会你们怎样做人。老师像园丁,精心地培育你们健康成长。一年一度的教师节来到了,你们可以对老师讲讲心里话。表达你们对老师的爱。我们一起来听听杭州市长江实验小学同学们的肺腑之言吧。     

我最喜欢的老师

编辑姐姐的话： 真没想到，“小木耳写话入门”得到了那么多小朋友和老师家长的喜爱。     

我最喜欢的老师

我有一位最喜欢的老师,她就是我们的班主任——方萍老师。她有一头棕色的卷发,一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下面还有一张小小的嘴巴。方老师个子不高,但是很有精神。她总是面带微笑地与同学交谈,大家都很喜欢亲近她。     

我最喜欢老师的眼睛

我最喜欢看老师的眼睛。上小学的第一节课是语文课,老师要求做一个简洁的自我介绍。我是最不善于当众讲话的,别人的目光一对准我,我就心慌意乱。老天保佑,千万别叫我呀!     

我最喜欢的赵老师

初一的后半期我的人生出现了重大转折,事先一点苗头都没有,但转折真的来了。我们的语文老师换成了赵老师,个头低低的,神情蔫蔫的,声音小小的,脸色冷冷的。三中全会正在北京召开,人们冻僵的心渐渐热了。     

我也有进步——大班综合活动

一次自主游戏的时候，我发现大家都不愿意和涛涛小朋友玩，问他们为什么，大家说涛涛不乖，我们不和他做朋友。的确，涛涛游戏时总爱捣乱，吃饭时还把自己不想吃的菜夹到别人碗里。可是涛涛也有优点啊，他跳绳跳得很棒，还认识好多字，会自己看书讲故事。孩子们都不愿意和涛涛做朋友，涛涛不开心了，情绪也消极，这可不好，怎样来改变孩子们对涛涛的看法呢？我设计了本次活动，意在让孩子们发现自己身上的进步和优点，同时也看到别人的进步。     

猜猜我有多爱你——大班综合活动

《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。一次偶然的机会在网上拜读了这本幼儿图画书，被两只小兔朴素而真诚的话语所感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。因此特设计此活动，旨在引发孩子对身边人的关爱之情。     

我最喜欢的一位老师

<正>从学前班到四年级,教过我的老师有七八位,但我最喜欢的却是教了我还不到两周的徐文平老师。她是那样温柔,不会严厉地批评我们,更别说伸手打我们了。她布置的作业很少,从来不让我们机械地抄写生字词,而是鼓励我们阅读适合儿童认知水平的期刊《小学语文国学》。每天上课前,徐老师都会领着我们诵     

我最喜欢的老师不是你

(一) 在庆祝教师节的班会上,你不厌其烦地追问每一位同学:谁是你最喜欢的老师?你多么希望大家说出你的名字,可是你期待的情景并没有出现,我能看出你当时的失落感。在你心中,你是我们全班同学的"救世主",是你把我们从"泥潭"中拯救     

我最喜欢的一个老师!

精彩点评： 文章采撷了生活中的小事，表现了老师对学生的关怀与热爱。字里行间无处不渗透着小作者对老师的敬爱和深深的感激之情。     

我给妈妈设计包——大班综合活动

设计意图 生活中经常看到这样的场景：大人对孩子百般呵护、关怀备至,而孩子却处处以自我为中心,只知道索取,却不懂得回报。针对这一现象,我设计了“我给妈妈设计包”这一活动,旨在培养孩子爱妈妈的情感,并使孩子在设计和介绍作品的过程中,发展想象力、创造力和语言表达能力。     

大班数学活动:我们最喜欢的玩具

<正>活动目标:1.了解自己和同伴最喜欢的玩具,并尝试用不同的方式记录和统计结果。2.在活动中乐意与同伴协商合作,在交流中体验合作的乐趣。活动准备:1.幼儿人手一份纸和笔2.玩具图片若干活动过程:一、导入师:今天,吴老师给小朋友们带来了一些玩具图片,让我们一起看一看。(出示玩具图片)二、幼儿记录自己最喜欢的玩具     

我要上小学了——大班综合活动

活动目标1.知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。2.认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。3.积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。活动准备1.带幼儿参观过小学。2.自带书包、学习用品。3.小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。4.音乐《玩具兵进行曲》,课件,礼物若干。活动过程一、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处师:上次小朋友们去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。二、翻图讲述,知道怎样做一名小学生活动…     

我爱2008北京奥运会——大班综合活动

2008年第29届奥林匹克运动会将在中国北京举行。历经百年沧桑的现代奥林匹克运动会,在拥有世界人口1/5的中国举办,将使奥林匹克精神得到更广泛的传播,翻开奥林匹克运动崭新的一页。“奥运会”这一体坛盛事,给我提供了一个很好的教育契机,由此,我设计了这一活动。旨在通过活动,让幼儿自然、主动地走近奥运、融入奥运,在潜移默化中了解奥运的相关知识,激发幼儿期盼奥运的情感,     

我和彩带一起玩——大班综合活动

活动目标1.通过集体玩彩带,发展幼儿旋转、钻爬和跳跃的运动技能。2.鼓励幼儿运用独特的方式开展运动,并相互学习,体验运动的快乐。3.在集体性体育运动中,发展幼儿的合作能力、协调能力。活动准备舒缓的音乐一段、橡皮彩带若干条、红苹果绿树叶标志若干。活动过程一、开始部分1.出示彩带,引起幼儿兴趣幼儿围成半圆形,教师请每个幼儿拉一根彩带,回到自己的位置上。提问:“彩带拉起来像什么?”(像太阳的光芒、像蒙古包、像扇子……)2.变换队形,热身运动教师站在中心,幼儿形成圆圈,听口令,进行热身运动——围着圆圈走一走、跑起来、蹲下来学学…