谈提升学校管理执行力的策略

执行力决定管理的成败,而影响学校管理执行力的主要因素是校长、合理的制度和学校管理控制力.为此,学校应创建个性执行理念、打造团队和完善执行流程等,以增强学校管理的执行力.     

提高学校领导执行力的策略

美国ABB公司董事长巴尼维克认为：“一位经理人的成功5％在战略，95％在执行”。可见，执行力关系到管理者管理成功与否。同样，学校管理者能否把学校管理好，也取决于他们的执行力。     

提升学校执行力的探索

在学校管理中,我们经常会遇到相同类型的学校尽管其外部环境、师资条件和经费投入相同,但办学成效却大相径庭的情况,究其原因往往是学校执行力存在的差异所致。当前学校执行力作为决定学校办学成败的关键要素之一,越来越得到广大学校的重视。本文通过对影响学校执行力的诸多因素进行分析,尝试提出提升学校执行力的策略。     

谈提升学校执行力

第一、提高执行力校长率先垂范 校长的执行力,决定着学校教育的成败。提高校长的执行力,我认为应从以下三个方面着手：     

提高执行力，消除学校管理黑洞

执行力是一所学校的教育教学理念、办学目标、管理措施、管理制度等得以实现的关键。如果没有执行力，再完善、再科学可行的决策方案，只能成为沙盘上的蓝图、墙壁上的标语，日边的日号，迟早会断送在滞后或软弱的执行部门或执行者手中。有些学校，尽管有很好的决策、措施、办法，未能产生理想的绩效，原因是策划方案落实不到行动上，执行指令拖沓，缺乏紧迫感，实施过程中敷衍了事，草率应付。目前，执行力低正成为吞噬众多学校的巨大黑洞。     

试论提升学校组织的执行力

执行力是管理约束下的一种综合性的实现既定目标的行动力量,执行力水平高低决定学校任务的完成和目标的成败,战略执行力高低影响组织士气,执行力培养过程可以提升学校组织品质。学校执行力的行动要素包括“用正确的人,完成布局,把事情做正确”,良好执行力在领导能力、目标确定、制度建设、团队协作和工作态度等几个方面表现出优秀品质。     

贵在提升学校执行力

"执行力"作为一种管理理念,已经渗透到各级各类组织的管理之中.关于"执行力",ABB公司董事长巴巴维克有一段精采的论述,任何组织的成功都是5%正确的战略决策加上95%高效的执行,没有执行,一切等于0.     

刍议学校执行力的提升

学校执行力的高低,决定着学校竞争力的强弱,直接决定着学校的发展,影响着学校教育是否能真正实现教育目的,是否能办成真正让人民满意的教育。如何提升学校的执行力呢?可从三个方面入手来提升学校的执行力。     

学校管理执行力探析

学校管理的执行力就是学校全体成员在每个阶段、每一环节,不折不扣、保质保量地完成工作和任务的能力。有些学校建立之初条件相似,发展策略相近,但结果迥异。究其原因,主要是执行力差,具体表现为共同愿景没有达成,制度实效性差,管理者执行不到位和对管理者监控不力等。提高执行力的对策主要有确立操作性强的目标,制定科学的管理制度,建立完备的执行系统和确立公正的执行评价制度等。     

提升学校管理团队执行力的策略

现代管理学认为,一个成功的组织,30%靠正确的战略,70%靠正确的执行,再好的学校发展策略只有成功执行后才能够显示出它的价值。作为一校之长,我认识到在学校组织内部,管理是需要分层的,不同层级的管理有不同的侧重点和要求,我提出的管理工作模式是：校长提思想及策略,副校长拟思路,中层将目标细化,全体教职工执行。自上而下,战略管理依次淡化,而过程管理依次增强,对事的管理依次增强。而在现实中,     

如何提升学校工作的执行力

所谓执行力,指的是贯彻战略意图、完成预定目标的操作能力。具体到学校管理中,执行力就表现为教师圆满完成学校工作目标及临时性工作任务的能力。在实际工作中,这种能力表现出来的差异很大。执行力不足,会直接影响学校工作进展,甚至造成诸多矛盾,影响学校声誉。良好的执行力能促进学校各项工作有序推进,增强教师的凝聚力,为学校取得优异成绩提供有力保障。     

执行力:消除学校管理黑洞的利器

执行力低下正在成为吞噬众多学校的巨大黑洞：策划方案落实不到具体行动上，执行指令拖沓．缺乏紧迫感．实施过程中敷衍了事、草率应付……为什么有了很好的决策．却未能产生理想的绩效?为什么策略大致相似．但学校的竞争力总是低人一筹?打造超强竞争力团队“路在何方?”——在于强大的执行力。执行力既是教育策划变为现实的有力武器，     

提升执行力：学校发展的关键

执行力是制度、人员、文化等要素的综合体现,学校执行力是通过一套有效的体系、组织、制度、文化或技术操作方法等把学校办学理念、发展规划、学校计划、学校决策转化成为学校发展、教师成长、学生成才的能力。     

提高学校管理执行力的原则

所谓执行力,是指贯彻战略意图、有效利用资源完成预定目标的操作能力,是把战略、规划转化成为效益、成果的关键。就学校教学管理而言,就是使学校规章制度、计划方案、方针政策、教学规划等得到有效落实的能力。而要提高学校管理的执行力,必须做到常规制度“落地”、管理过程“接地”、经验总结“入地”。     

也谈学校执行力的提升

执行力是一所学校的教育教学理念、办学目标、管理措施、管理制度等得以实现的关键。如果没有执行力，再完善、再科学可行的决策方案，只能成为沙盘上的蓝图，墙壁上的标语，口边的口号，迟早会断送在滞后或软弱的执行部门或执行者手中。有些学校，尽管有很好的决策、措施、办法，未能产生理想的绩效，原因是策划方案落实不到行动上，执行指令拖沓，缺乏紧迫感，实施过程中敷衍了事。目前，执行力低正成为吞噬众多学校的巨大黑洞。     

如何有效提升中层干部团队执行力

学校中层干部既是各种政策、法规的执行者，又是领导者；既是决策层与全体教职工的“纽带”，又是执行正确决策的带头人和“检察官”。学校中层干部的工作头绪较多，各种工作衔接的难度也较大，稍有不慎，就会造成工作的延误或损失，影响学校的发展。     

如何提升学校工作的执行力

正所谓执行力,指的是贯彻战略意图、完成预定目标的操作能力。具体到学校管理中,执行力就表现为教师圆满完成学校工作目标及临时性工作任务的能力。在实际工作中,这种能力表现出来的差异很大。执行力不足,会直接影响学校工作进展,甚至造成诸多矛盾,影响学校声誉。良好的执行力能促进学校各项工作有序推进,增强教师的凝聚力,为学校取得优异成绩提供有力保障。     

提升学校文化执行力的策略

学校文化对于学校发展的促进作用取决于学校文化执行力的大小。围绕学校文化执行,常常有一种很"文化"的提法,叫做"文而化之",即:或以感化的活动,或以强调学校文化的贯彻与培训来塑造和提升学校文化。这固然是"文化"本身落实的方法,但学校文化     

承上启下 做学校执行力的中坚力量

近日,在区域城乡教育共同体骨干培训活动中,我在会上做了“谈谈如何当中层”的发言。对学校而言,中层是学校执行力的中坚力量,是承上启下、保证政令畅通的重要环节。如果说高层是决策层,研究“做正确的事”,那么中层就是具体落实与执行反馈,琢磨怎样把“事”做正确;基层就是全面实施,认真“正确地做事”。     

学校管理中的执行力问题及解决策略

在办学竞争日益激烈的今天,执行力的强弱直接决定了学校的生存和发展。目前学校管理中存在管理者角色定位不明确、管理机制不完善、制度管理不规范、执行团队不给力等问题,导致学校管理存在执行难的现象。针对这些问题,可以从明确学校管理目标、打造优秀的执行团队、制定科学的管理制度、完善执行流程、营造执行力文化五个方面提升学校执行力。