智能手机背单词软件对英语学习的分析探讨

当代移动学习的一个重要体现是基于智能手机的背单词软件的开发和应用。选择有代表性的6款背单词软件，从单词教材、单词发音、单词释义、学习测试和学习规划5个方面进行分析，并提出具有针对性的建议。     

如何攻克中学英语词汇记忆难关

词汇是语言的建筑材料．掌握尽可能多的词汇是学好语言的基础。我们学习英语的基础在于单词,如果单词过关了,那么我们的英语学习就成功了一半。本人在多年的教学实践中总结了几种背单词的有效方法。     

探究初中英语词汇教学

词汇对于学习一门语言有着十分重要的作用,初中英语教学中存在的问题就是学生记不住词汇,积极性被挫伤,失去学习英语的兴趣.我们需要探索思考到底如何才能搞好词汇的教学,让学生在学习过程中,能够积极主动地背单词,提高学习劲头,培养思维能力.     

运用“写长法”提高学生英语词汇产出能力

词汇学习是二语习得的中心任务,各项语言技能如听、说、读、写、译都离不开对词汇的依赖。目前我国英语学习者的英语实际应用能力还很难满足工作和生活的需要,其中一个很重要的原因就是他们的词汇知识能力无论是在广度上还是在深度上都满足不了交际需要。一讲到词汇学习,绝大多数学习者的反应就是背单词,盲目背单词这一普遍现象,反映了我国     

初中英语词汇有效教学浅见

词汇是语言的最基本单位．是语言的建筑材料,如同高楼大厦的一砖一瓦,词汇量的大小是衡量一个外语学习者水平高低的重要标志之一。学生掌握的词汇愈多,他们运用语言的能力就愈强。学生掌握词汇量的大小,可反映他们的英语水平。在英语学习中,学生普遍认为词汇学习非常枯燥。把英语学习等同于背单词这样机械的苦力劳动,体会不到英语学习的快乐,同时也没有学会总结和反思适合自己的学习方法。如何激发、调动学生记忆词汇的积极性,     

单词软件对非英语专业学生词汇学习的影响——以“百词斩”为例

随着智能手机被广泛地应用,大量的智能单词软件应运而生,"百词斩"的用户量更是名列前茅。探讨单词软件对非英语专业学生英语词汇学习的影响,发现"百词斩"这款单词软件能为学生提供丰富的英语词库、自动化发音,方便学生随时多样化背单词,且有评测与单词比拼功能等诸多优势。但这类智能单词软件也存在一些劣势,如手机干扰、词汇重复、图示法效果欠佳等。因此在利用智能单词软件时要对其加以改进,设置多频度的跟读,完善图示法记忆功能。     

俞敏洪老师谈英语词汇记忆法

背单词的目的性和实用性 词汇是语言基础。在英语学习和英语考试中,词汇是重头戏,也是重要突破口。对一般英语学习者来说,词汇记忆方法多种多样。若是要求达到比较高的英语水平,不仅是一个背单词问题,还涉及到听、说和阅读能力。词汇量对阅读能力有影响,但只起到一半作用。　　有目的地背单词:记忆单词应当在阅读中完成,即所背单词都是阅读文章中将要出现的。例如,你要自学《新概念英语》第三册,应当先把这一册60篇课文的所有单词背下来。现代最有误导性的方法是让学生边查单词边做阅读,既浪费时间又影响阅读能力。它意味着你每碰到…     

英语词汇学习软件的评估

本文介绍了英语词汇学习软件的评估标准,在此基础上设计了一套评估参考表,并选择了比较有影响的词汇软件"新东方背单词4"作为案例进行分析和评估.     

单词记忆软件中自主学习策略应用的探究

随着国际文化交流的日益多元和互联网的飞速发展,自主学习的途径和方法被极大丰富,多种线上平台应用在不断更新衍生的同时逐渐趋于科学化。该文以单词记忆软件中应用的学习策略为切口进行分析,从词汇记忆学习模式、词汇资源丰富度、词汇巩固练习的方式途径等角度对扇贝单词、百词斩、墨墨背单词三款软件特点及局限性进行分析,为词汇学习者更好地结合相关策略进行自主学习提供参考。     

浅谈快速扩充日语词汇量

正词汇是语言的最基本的要素,是语言学习的基石,是进行交流必不可少的重要因素。学习任何一种语言,都必须具备一定的词汇量,词汇积累对学生交际能力的提高起着非常重要的作用。许多学习者开始学日语,就是因为觉得日语中汉字多,背单词会比较容易;可一学起来才发现日语词汇比较难记,很多词、汉字完全认识,但词的意思与汉字完全不同,只能靠死     

初中英语词汇教学中的点滴体会

英语有26个字母,所有单词都由它们组成。背单词看似比较简单,但是,词汇的构成千变万化,某些初学者对词汇学习比较头痛。掌握了最低量的单词,同时拥有大量的词汇,比掌握了几乎所有的结构,但只有少量词汇的人,在阅读理解和最基本的语言交际中更有利。     

影响大学英语写作若干问题的探讨

词汇(vocabulary)是英语写作的基础要素，语言学习离不开词汇。词汇量直接影响到学习者的听、说、读、写、译等各种语言学习活动的效果。多数大学生在中学毕业时掌握词汇应在1600左右，再通过两年的大学学习，总数应在4000左右。从理论上讲这些学生已具备了英文写作的基本词汇量。然而实际情况是很多学生不愿花时间和精力去背单词，词汇拼写准确率差，所学词汇大多停留在简单的认知阶段，     

浅谈英语学科教学的关键点和关键问题的突破方法

词汇是英语学习的基础与关键!但是,背单词枯燥无趣,背了易忘;学生学习自觉性不强,不喜欢、不愿意背。如何让学生自觉自愿背单词,如何通过单词学习带动学生其他技能,如听力、口语、写作等英语语言应用能力的提升,这是英语教学的关键点,解决这个问题的方法也是笔者一直在摸索的。文章就这个问题的突破谈了些方法。     

英语词汇的记忆策略

词汇是语言的基础,也是语言的重要组成部分,它在语言学习中起重要的作用。然而,在英语学习过程中,背单词花费了学生大量的时间和精力,但效果还是不显著。许多学者就英语词汇学习做了研究并探索出一些好的方法,本文将呈现这些好的方法以期改变学习英语词汇的现状。     

如何帮助小学生记忆英语单词

词汇是语言的基本材料,是语言的三要素之一.离开词汇就无法表达概念.词汇不丰富,也必然会影响思想交流.学生掌握的词汇越多,他们运用语言的能力就越强.但目前,词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎.有的同学为了学好英语,天天背单词,不惜把大量的时间都用到了背单词这上面来,早也背晚也背.其结果不外乎两种:(1)背会了,但很快又忘了.(2)背会了,也记牢了.但就是不会用,不能完整、正确地表达其所要表达的意思.于是得出结论:英语太难了,不好学.因此我们急需帮助学生有效记忆英语单词的方法:     

我的学习我做主

传统的英语学习模式具体表现在过分重视语法和词汇知识的条分缕析，忽视对实际语言能力的运用。即教师花大量时间进行知识灌输，让学生背单词、记语法、做习题，学生没有自主学习和积极思考的时间和空间。这极大地泯灭了学生自主学习的热情和创新精神。     

基于联想策略应用的英语词汇教学问题研究

众多语言学习策略中,其主要代表之一就是联想。词汇是语言的基础,采用有效的学习策略来学习英语词汇可以明显地提高英语水平。英语词汇学习的难点就在于单词量大、难记、不好掌握。在实际教学工作中,应用联想策略帮助学生记忆英语词汇,可以激起学生对于单词学习的热情,建立起背单词的自信。对于以后加深英语学习有很大帮助。     

论英汉两种语言的词法差异

在长期的英语词汇学习中,人们多注意背单词,而忽视对英汉两种语言词法差异的对比和研究.本文通过对英汉名词、动词、介词、形容词及副词等进行对比和分析,说明研究英汉两种语言词法差异对英语学习者更好地掌握和运用词汇是十分必要的.     

背单词与扩充词汇

背单词是很多中国学生常用的一种学习词汇的方法。中国学生依赖死记硬背来掌握英语词汇有其文化、教育和传统教学方式的原因。背单词在中国特定的环境下,已经证明是有用和有效的,但除此之外,学生还应学会和掌握其他的词汇学习策略,来扩大词汇量。     

浅谈英语中词性的活用

在英语学习中,背单词一直是同学们头疼的问题,层出不穷的单词大大打击了学习英语的积极性和成就感。其实,语言是融会贯通的,如果我们能够灵活巧妙的使用已掌握的常用词汇,常常回收到意想不到的效果。所以,灵活使用单词是英语学习中十分重要的环节。举例如下: