呼啦圈的多种玩法

一、单人玩法1.抛圈幼儿在操场上,用力向上抛圈,然后接圈住。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。2.转圈幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。     

为什么自律到极致的女人,总能有开挂的人生

正我也想要成为像她那样的人——既是美女,也是野兽;心有猛虎,面若蔷薇。十年前,我刚上大学,是个十足的小胖子。不是婴儿肥的那种胖,是膀大腰粗、实打实的胖。我身高160厘米,体重65公斤,朋友不太多,平时的爱好倒是有很多,但都是关于吃的。比如一边看美剧一边吃零食,一边看小说一边吃零食,一边上自习一边吃零食,一边散步一边吃     

戴面具

游戏玩法:小朋友围成圆圈,做跑跳步,边跑边唱,唱完“看谁学得好”后,即离队,取     

寓言新说

三只老鼠三只老鼠一同去偷油喝。到了油缸边一看:油缸里的油只有底下一点点,并且缸身太高,谁也喝不到。于是它们想出办法,一个咬着另一个的尾巴,吊下去喝。第一只喝饱了,上来,再吊第二只下去喝……并且发誓,谁也不     

“惩一儆百”引起的思考

现象:最近《中国青年报》上刊登了《9岁儿童遭音乐老师胶带封嘴》的短文和漫画。漫画上这样写道:都给我老实点,谁再乱讲话,他就是你们的“榜样”。看似一幅漫画,实则这种情况在我们周围时有发生。一位老师在批学生的数学作业,这个学生站在一边。因作业本上有许多错误,老师边骂边批改,等批阅完了,他二话没说,当着全班学生的面,“嘶、嘶”两下就把学生的作业本撕成了两半,边撕还边说:“谁要是再这么马虎,这就是‘下场’”。这位当事者吓得大气不敢出一口,其余学生也一个个瞪大了眼睛……看了上面这一事实,实在让人心痛,但这样的事又岂止一件呢…     

我不做“猪八戒”

洋洋特别爱看《孙悟空》的图书,天天从家里带到幼儿园里,看了一百遍也看不够。他常常边看书边对小朋友说:“哼,我长大比孙悟空还要有本领。”小朋友撇撇嘴巴不相信,因为洋洋太懒了,谁请他帮点忙,做点什么事,他都不愿意。孙悟空才不这样哩!     

捉鱼

两人在花园中边走边聊。来到一个水池边,一个人突然提议两个人来打赌,看谁能不用钓具就能将水池中的鱼提起来。     

好玩的游戏

游戏开始了,我们围成一圈,一边跳一边唱:“我们都是木头人,不许说话不许动。”歌声一停,我们就静止不动,你看我,我看你,看着谁先动谁就输了。顽皮的李浙     

让孩子们编儿歌

孩子们课间游戏时喜欢边游戏边唱儿歌。例如跳橡皮筋时,边跳边唱:“小皮球,香蕉梨,马兰花开二十一,二五六,二五七,二八二九三十一。”玩者特别开心,听者也觉颇有韵味。看着孩子们倒背如流,投入忘我的情景,我萌发了引导孩子们编儿歌的想法。于是我找来一些儿歌书籍,指导孩子们阅读儿歌,形成一定积累,从中感悟儿歌的基本特点。儿童有一定的感性认识后,引导孩子们开始创作。孩子们熟悉的跳跳鼠、呼啦圈,成了他们的抢手创作题材。有的孩子编写的跳跳鼠的儿歌:“单脚跳了双脚跳/再来比比松手跳/你跳跳,我跳跳/看谁技术高,看谁方法妙/看谁赛过袋鼠…     

“豆芽菜”、“小蝌蚪”与引号

“哐,谁撞我的头呀!”斑点虎边喊边昂头看,只见毛毛熊抓耳挠腮地“哎哟、哎哟”直叫唤。“你这么着急去哪呀？”斑点虎说。     

忆48年前的办学往事

一天，偶然看到刊登在《桂林晚报》上讲的云南某山区一位民办教师每年以三百多斤玉米作薪酬，默默无闻地在教育岗位上工作了12年的感人事迹，我边看边流泪，想起了48年前自己在本县白沙镇佛岩村老家办耕读小学时的一幕幕情景……     

概念教学如何激发学生的学习积极性——《解释》教学实录与分析

一、创设情境,产生问题师:听说我们班有许多同学哑剧表演得特别好。谁来表演一个?师:大家边看表演边想想,他们的表演说明什么?(教师先请一学生表演之后,再请另一个学生表演。)师:谁来说说他们表演的哑剧是什么意思呢?生:生1好像挖到了金子,很高兴。生:生2可能在表演偷东西,我看     

概念教学如何激发学生的学习积极性——《解释》教学实录与分析

一、创设情境,产生问题师:听说我们班有许多同学哑剧表演得特别好。谁来表演一个?师:大家边看表演边想想,他们的表演说明什么?(教师先请一学生表演之后,再请另一个学生表演。)师:谁来说说他们表演的哑剧是什么意思呢?     

“拿破枪”

有一年高考,历史试卷上有这么一道题:法国1804年至1814年间执政皇帝是谁?有位考生竟将拿破仑写成拿破枪。阅卷老师看后,忍俊不禁,就在答卷边写了四句批语:该生答     

老师,别用心理学忽悠我们

正Arron_yun:我们班主任是地理老师,自以为学了一点心理学,就可以看懂我们,其实她什么都不知道,我们也不会告诉她实话。就拿上学期来说吧,一边说,看你们眼神就知道谁心虚,一边却又让我们在纸条上写出自习课上说话最多的同学。这是想破坏我们班级的团结吗?天天把心理学挂在嘴边吓唬我们的她,怎么也没想到,我们果断地交白纸,或者直接写上她的名字交上去。     

疼痛

我们爬到山顶上去看太阳,它光鲜亮丽,缀满鲜活的色彩,我们看得呆了不能自持。打马而过的年代,是和谁在窗台边心照不宣的交流,是和谁爬到山顶的水塔上喊得筋疲力尽,是和谁在被惦记被关怀时流下了眼泪……那一年年幸福的碎片在夕阳里熠熠生辉,它让人疼痛、压抑、泪凝于睫。因为我们一直在隐忍,一直无能为力。     

科技时代新礼仪

<正>在一些老派的绅士看来,手机和社交网络正在扼杀传统礼节和优雅的举止,礼仪就像厨艺、缝纫和织毛衣的技巧一样,并没有从上一辈身上传给今天的年轻人。但同时,年轻人也觉得每一个刚刚学会使用智能手机的长辈都像闯入现代社会的野蛮人:他们会不分时间场合地通过社交工具发来一条冷冰冰的"问候"——"你今天和谁一起吃饭?"对于什么是科技时代的礼仪,不同的人有不同的看法:有人认为是吃饭时不能看手机;有人认为是在你边吃饭边看手机时不要告诉你     

不敢下水的小灰象

天气真热,小鸭子跑到小池塘(tang)边,"扑(pu)通"跳下水,小花狗也跑到池塘边"扑通"跳下水,"啪(pa)嗒(da),啪嗒……"谁来了?原来是小灰象,他来到池塘边看了看,然后伸出长鼻子吸了一点水喷(pen)在自己身上。     

爬到树上摸星星

正一只小蚂蚁从早晨开始,就在一棵大树上爬着。那是一棵几十米高的大树,也是这个地方最高的一棵。小蚂蚁在树皮的皱纹里不停地爬着,和大树相比,他实在太小了,不仔细看,谁也发现不了这个小家伙。中午的时候,一只住在这棵大树上的花喜鹊看见了慢慢爬上来的小蚂蚁,就问他:"小蚂蚁,不好好在地上玩,爬到树上来干什么呀?"小蚂蚁边爬边说:"我要一直爬到树顶上去,那样,一伸手就能摸到小星星啦。喜鹊姐姐你不知道,我好想摸一摸星星,我在地下看     

《解释》教学实录与反思

一、创设情境产生问题 师：听说我们班有许多同学哑剧表演得特别好。谁来表演一个？ 生：我来。 生：我也来。 师：你先来吧!大家边看表演边想想，他们的表演说明什么？（教师先请一学生表演之后，再请另一个学生表演。）