刻意求新 不落俗套

教固有法,而无定法,贵在创新。课堂上时有创意,一反常规,不落俗套,可以充分激发学生内在的学习动机,变“要我学”力“我要学”,达成师生的双向谐振,以下是我在实践中的一些小做法,可能步入后尘而不自知,权作抛砖引玉吧。 一、于“无彩”处出彩 即使名篇,一些易懂难深的段落,虽对主题的表达或情节的展开起着重要的作用,学生也往往一带而过,不求深究,觉着没啥可学。象《背影》第四自然节,写的是父亲执意送子,语言平白如话,学生感     

刻意求新创一流

刻意求新创一流值此《山西教育》创刊暨山西教育报刊社成立４０周年之际，我们谨代表临汾地区全体教育工作者，向贵刊和贵社表示热烈祝贺。多年来，《山西教育》以及山西教育报刊社为全省教育的改革和发展作出了重大贡献。贵刊以服务于教师、服务于教学、推动全省各地教育...     

以情育人 刻意求新

文章对改变体育教学中单调、重复的教学模式进行了探讨，提出教师要爱生乐教，与学生心灵相通，并在教学手段和方法上刻意求新，善于创设富有情趣的教学环境，激发学生学习动机。利用多种形式的课外体育活动，培养学生的情趣和爱好，逐步地使他们的间接兴趣转变为直接兴趣，为终身体育打下基础。     

勇于探索 刻意求新——评《理论图书馆学教程》

倪波、荀昌荣主编,十几位教授学者合作编写的《理论图书馆学教程》,以下简称《理论》)由南开大学出版社付梓问世了,这是图书馆学领域引人瞩目的开拓之作。 我国图书馆学产生于近代。特别是近年来,我国图书馆学研究有了长足的进展,其论著在内容体系上,大多理论图书馆学与应用图书馆学的内容相伴随,两相交织,因而理论缺乏深度,如何从理论高度阐述图书馆学的基础理论,从而,“使学生能纵绾图书馆学的精髓,横览图书馆学的各个分支学科,提高学生的思维能力,借以推动图书馆学专业课程设置的变革”(本书序),     

俯首耕耘 刻意求新——记西安市第六中学语文教师董敏堂

董敏堂,一九四四年毕业于北京中国大学法律系。一九四九年初参加教育工作,先后在北京市女三中、昌平县师范学校任语文教师。一九四九年十二月至一九六一年初,在中国人民解放军军委工程学校、通讯兵学院、西北军事工程学院从事干部文化教育、语文教员培训工作,被授予讲师职称。一九六一年初调至西安师范专科学校,讲授当代文选和写作课。一九六二年八月至今,在西安市第六中学,任语文教研组组长。一九八○年。被选为陕西省中学语文教学研究会常务理事和西安市中学语文教学研究会副会长。     

源于课本,刻意求新——谈初中物理复习课的情景设计

初中学生求知欲旺盛,好奇心强,热切希望探索新问题,但不善(乐)于挖掘知识间的内在联系。因此扬学生“喜探索”之长,避学生“厌挖掘”之短,是初中教学中需注意的问题。尤其在物理复习课中应做到,源于课本,刻意求新,让学生有似曾相见又不相识之感,再诱导学生联想课本知识,在应用中加深理解和拓宽思路,学会创造性思维,这样,把复习融于应用、创新的过程中,才能进一步提高复习课的教学质量。 1 用最熟悉的问题训练思维的批判性     

跳出老套 刻意求新——评从维熙几篇近作的结构

一九七八年,刚走完了二十年泥泞道路的从维熙,“第一个发表了短篇小说《初春》,揭开了五十年代北京青年作家群文艺复兴的序幕”;第二年,他又以《大墙下的红玉兰》,把我国沉寂已久的中篇小说创作“推向时代的前列”。此后,他一发不可收,接连发表了十几部中篇小说和十几个短篇小说,深刻地揭示了极“左”路线给党和人民造成的严重创伤,生动地塑造了一个个在苦难中仍然挚爱着社会主义祖国、在粪土中仍然闪烁着金子般光辉的人物形象。他的作品,如春雷滚动,如长风出谷,深沉雄浑,慷慨悲壮,读者看了无不为之动容。但是,前一阵从维熙的小说创作,似乎在主题的开掘和形象的塑造方面费心血较多,而在结构方面下功夫不够。正如陈辽同志所说:“多篇作品都是先从一个‘引子’     

在刻意和不刻意之间

记得是女儿小雅刚上小托班不久,也许是因为有更多与小朋友一起玩耍的机会吧,大约2岁8个月左右时,有一天她回到家,一边双手放在肚皮上,稍稍分开一点腿站着,一边笑呵呵地说:"妈妈你看我在尿呢。""哦?你是和谁学会这样的呀?""我们班的×××就是这样的!""那你怎么知道的?""我是上厕所时看见的。"原来,     

不刻意

2013年7月11日晴 不养之养 最好的养生态度是不特别注重于养生,困了就睡,饿了就吃,不特意地熬夜,也不特意地不熬夜,一切都顺应身体的自然,顺应于眼前情景的必要。     

讲究实在 刻意求新——略评《小学数学教学探新》一书

去年六月,从朋友处得到一本陕西人民教育出版社出版的新书:《小学数学教学探新》。由于我对大部头的书一般不敢贸然问津,而此书将近28万字,放在案头颇有一定的厚度,所以直到不久前才通读了一遍。读后才发现自己犯了一个判断性错误:原以为读完这样一本参考书,要花不少时日,却不料开卷后就爱不释手,不仅读来顺利、迅速,而且饶有兴趣,令人耳目一新,深受教益。《探新》一书究竟好在何处?我以为正如作者在前言中所概括的:“既讲究实在,又刻意求新”。这     

不刻意

<正>我有个姨妈,九十多岁了还看得出当年的美丽。她十分聪明,从来不说一个白字。她词汇丰富,讲起话来文采斐然,最可贵的是讲的每一句话都是她自己的。姨妈是一个文盲。如今,常见某些人读了点书,喜欢在人前高谈阔论,虽说也像我姨妈那样词汇丰富文采斐然,但他讲的东西多半是人家的,他想不到听众中有人也读过那本书,他居然还敢把人家的话拿来写文章换钱。我并非想说读书不好,从理论上讲绝对是读书使人聪明,但的确有一些越读     

生活毋需刻意

小时候读唐诗,大人们常以苦吟派作品中的“二句三年得,一吟双泪流”来教育我,而我却对李白、王维们的一气呵成,“天然去雕饰”啧啧称道。 也许,我永远不能理解那些用小本本记下所有同事生日的人,不能理解那些每天煲“电话粥”发“伊妹儿”的痴男恋女,但我相信,乐趣,或许他们是有的。 我常想:友谊是渴时的山泉,不光是生日的蛋糕;爱情是天然的溪涧,不是人工挖出的运河。人,往往苛求自己,追求一些很枝节很形式很随大流的东西,于是生活得又繁琐又艰难又辛苦。其实,友人、同事欣赏的是和衷共济肝胆相照;爱人看重的是真情实意并非朝朝暮暮。生活中,毋需刻意。只要我们有一份追求,一份奋斗,就不必苛求自己。人们常常赞美“行云流水”,不外在乎:水行得从容,云无心而出帕。生活毋需刻意@周朝宁$广西贵港市地方志办公室     

刻意与随意

听了许多公开课,总觉得有太多的刻意。如某位教师总是不满意学生对问题的回答,刻意要求学生的表述和他自己的一模一样。还有一位教师一堂课讲下来,其语言风格前后不一,原来是他刻意在讲课中夹入一些参考书中的语句,总显得拗口。如此看来,刻意而为往往是件吃力不讨好的事。执教者累,听者亦累。     

刻意与浅薄

这些年有关高等教育方面的社会评价并不高,但却时常会爆出形形色色的"花边"新闻,随着今年高考录取工作的进行,一个新的关注点又出现在公众视野中,那就是花样翻新的录取通知书,有秀书法的,有秀科技的,有秀温馨的,有秀关爱的,形式多样,用心良苦,旨在彰显个性,塑造形象,吸引学生和家长。     

刻意求活 妙趣横生

如果说一种教法是一把钥匙,那么在各种教法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做“活”。大量实践表明:“活”教法能激发学生学习的积极性、创造性,培养学生分析解决问题的能力。下面是笔者探索“活”教法的一些尝试和体会: 添加佐料法。第一次教学《挖荠菜》(初中语文第二册第七单元),学生如同文中“孩子迁就妈妈吃荠菜”一样迁就着我的教学,是“代沟”所为?还是教法乏味所致?我带着这些困惑在第二次教学《挖荠菜》时,便试图添加佐料:孔子的学生问孔子什么东西最好吃?请大家代孔子答问。同学们七嘴八舌,     

刻意曲解探析

刻意曲解是语言交际中的一种特殊语言现象。本文试图对刻意曲解的语言特点和功能进行分析,并从语用学的角度对其进行探讨。     

力争

林俐所在的民办幼儿园附设在公办小学里。小学胡校长管了几年 ,因为琐事太多 ,便对林俐她们说 ,你们自己选个头儿 ,小事别来烦我！四个姑娘年纪相仿 ,但只有林俐在县城上过职高幼师班。大家都选她 ,胡校长说中 ,林俐便当上了园长。林俐上任的第一天晚上 ,四位幼儿教师聚会庆祝 ,几杯青岛啤酒喝下去 ,个个眉飞色舞 ,神采飞扬 ,决心靠自己的力量办好幼儿园 ,并且草拟了“独立宣言” :一、区域上独立 ,在校内砌一道围墙 ,幼儿园单独一个院子 ;二、经费上独立 ,学校每学年拨一定的经费给幼儿园 ;三、人事上独立 ,今后不得再拉幼儿教师为小学代课…     

注重基础 刻意创新

20 0 3年广州市高中阶段学校招生考试数学试卷给人的总体印象是 :注重基础 ,刻意创新 .充分体现了中考命题“要切实体现素质教育的要求 ,加强与社会实际和学生生活实际的联系 ,重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查 ,有助于学生创造性的发挥”和“应设计一定的结合现实情境的问题和开放性问题”的命题要求 ,整份试卷给人的印象是减少了试题的总量 ,降低了试题难度 ,注意试题的创新 ,适当渗透新课标意境 ,试题更加接近于课本的实际、接近于广州学生的实际 .是一份比较成功的中考数学试卷 ,尤其是试卷更加接近广州…     

一经刻意 顿成败笔

败笔的由来,一般总认为是未能集中心力,好好把握控制各种因素,因而功败垂成。如此看来,未能刻意为之,似乎是败笔的渊源。然而,国画大师傅抱石先生所持的败笔论,却令人醒悟败笔的酿成,全然不是这个原因。傅抱石先生说:不是随