高职学生综合素质与能力的培养

高职教育的目标，教育理念是注重学生综合素质与能力的培养，为此要优化课程结构，加强实训基地建设，加强教学方法改革，提高师资队伍整体水平。     

音乐艺术教育对高职学生综合素质培养的作用

新教改提出了素质教育问题,音乐、体育都是进行素质教育不可或缺的课程,音乐教育不仅具有教育功能,还有社会意义,因此对于职业教育来说音乐艺术教育,对于提高高职学生的综合素质有很好的提高作用,本文结合职业教育的具体问题,对加强高职学生的综合素质培养进行了有效的探讨。     

论艺术教育与学生综合素质的培养

①音乐对人类影响的历史回顾;②音乐对人的精神及行为的影响;③音乐对人的综合素质培养的影响;④音乐教育的改革呼唤教师素质的提高。第一部分：阐述古今中外,音乐在人类历史及文化发展中起着重要作用,尤其对人类身心健康有着明显影响并一直受到人们的关注。第二部分：阐述音乐对人的精神及行为的影响。通过一些正反方面事例证明：音乐能改变一个人的精神状态、思维活动及性格……,并进一步改变其行为。第三部分：阐述音乐对人的综合素质培养的影响。音乐作为人类教育中的一项内容,无论东方、西方应当说是古已有之。强调学习音乐的重要性．第四部分：阐述音乐教育的改革呼唤教师素质的提高。教育工作离不开教师,所以教师应努力加强自身修养,不断提高自身素质,并通过塑造新的自我来促成音乐教育的历史变革,推动我国基础音乐教育向前发展．全文以贯彻落实国家教育部2008年9月5日颁布的教体艺（2008）8号文件《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的精神为议题,强调音乐在教育中的美育作用及在培养人的文化素质中教师所特有的重要地位。以上说法正确与否,请各位专家指教。     

音乐教学中对学生艺术素质的培养

作为一线的一名音乐教师,在音乐教学举步维艰的今日,持着对自己专业的尊重与传承的心愿,平时教学中我对本学科教学潜心研究,探究,现针对音乐教学中学生艺术素质的培养谈以下几点。     

高职教育学生知识能力素质结构的研究

研究了知识、能力、素质的内涵及其相互关系；对合理构建高职教育学生的知识、能力、素质结构应注意的问题和一般原则进行了初步探讨；首次提出高职教育学生能力、素质结构的“山”字模型理论。     

优化音乐教学提高学生艺术素质

音乐作为一门艺术课程．在中学阶段的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐的基本能力，从而使其精神受到陶冶，心理素质得到提高。中学音乐教学的主要任务应当是让学生具有较为准确的感觉和感受音乐的能力。下面我就结合平时教学实际谈谈如何优化音乐教学．提高学生艺术素质。     

浅谈音乐艺术高职学校学生的行为模式教育

分析了音乐艺术高职学生中存在的思维误差和不当行为及产生的原因，从而提出了调整和改变的措施。     

论高职学生综合素质与可持续发展能力的培养

高职教育要在培养学生职业技能的同时,加强学生综合素质培养,提高学生可持续发展的能力。学生综合素质构成包括知识素质、能力素质、社会规范和心理品质。改变教育观念、加强课程建设、综合育人、发扬个性是提高学生综合素质的有效途径。     

谈高职教育对学生综合素质的培养

学习知识，训练能力，培养素质，实现学生知识，能力和素质协调发展。     

如何培养学生的音乐能力

信息时代下,高素质自信的人才更能够得到社会的青睐,所以素质教育也是大家现在所大力倡导的,每个地方每个学校都在为此努力,但是教学效果却参差不齐,不甚理想。结合工作岗位情况,为提升学生的综合素质、提升音乐能力,简单剖析原因以及提出一些相应的对策。     

论高职旅游专业学生音乐素质的培养

音乐是文化旅游的重要组成部分,对旅游业的发展起着积极推动作用。高职旅游专业对学生音乐素质的培养一直不够重视,或者缺少与音乐相关的课程,或者在音乐课程的设计上存在不足。基于此,文章从提高认识、加大投入,开展有针对性的教学,开展项目教学,营造良好的音乐与旅游相结合的实践活动氛围四个方面探讨了高职旅游专业学生音乐素质的培养途径。     

对音乐艺术高职教育师资队伍建设的思考

在音乐艺术高等职业教育发展的过程中，师资队伍建设是一个非常重要的问题。章根据高职教育发展的需要和学院的实际情况，对加强师资队伍建设问题作了粗浅的探讨。     

浅谈高职学生的综合素质培养

本文在对高职学生进行综合素质测评的基础上,分析当前高职学生综合素质的现状,探讨提高高职学生综合素质的途径与措施。     

解析高职音乐艺术教育

作为一门基础性的素质教育课程,高职音乐艺术教育是新课改中实现美育的重要途径之一。它的价值不仅仅存在于音乐本身,而且还在于,通过聆听音乐,可以使学生们的思想受到熏陶,产生共鸣,达到一种学习的境界。由此可见,高职音乐艺术教育的作用是非常之明显的。     

舞蹈艺术教育对高职院校学生素质培养的作用探讨

本文将从舞蹈教育能培养高职院校学生的音乐才能和净化心灵、提高鉴赏才能和综合素质、展示个人价值和树立团队意识、创造积极心态和塑造良好情操这四方面进行探讨.     

对培养学生音乐能力的思考

目前，我国教育正在由应试教育向素质教育转轨。新的教学观念给每位音乐教师也带来了新的机遇和挑战，如何把传统音乐教学中一味强调知识、技能、技巧而忽视情绪的教学方法，改变为充分调动学生的积极性，创造性的学习方法，关键在于激发人自觉参与意识和培养学生及早建立主动思维的问题。因此，培养学生自觉参与意识和思维的主动性，应贯穿在整个音乐教学中。     

浅谈中等职业学校学生音乐能力素质的培养

普通中职学校开展音乐公共基础教育是实施素质教育的重要途径,是一种普及性和系统性的教育,有别于中职音乐专业教育。本文将从音乐知识、音乐表演、音乐鉴赏和音乐审美等四个方面来论述中职学生音乐能力素质的培养。     

高职学生职业素质中的创业能力培养

本文首先阐述了培养高职学生创业能力是社会发展、健全高职学生职业素质的需要,然后针对如何培养高职学生的创业能力提出一系列措施。     

高等职业教育学生知识能力素质及其培养

高等职业教育(特指职业大学、职业技术学院)与普通高等教育是同一级别的两类教育,二者之间只有类别上的不同,没有层次上的差异。高职教育的培养目标、规格要求,以及教学计划、课程设置,教学组织形式与方法、师资队伍建设和教育质量监控体系等均具有自身的特性,也集中地体现了高职教育最鲜明的时代性与实用性。该文从理论与实践方面对高职教育学生知识能力素质及其培养进行了论析,并相应地探索了实施途径与方法。     

浅议高职院校音乐专业学生人文素质的培养

提高高职院校音乐专业学生人文素质是培养好音乐人才的必要条件。目前高职院校音乐专业学生存在重视音乐理论课、专业课学习,忽视对人文素质养成教育现象,我们应努力通过提高学生自学能力、审美能力和社会实践能力来提高其人文素质。