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“意境”是一个美学词语,是指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界,其构成是以空间境象为基础的。在观摩课活动中,我们经常能听到教师这样评价课堂：“这堂课比较有意境”;“这堂课把我们带到美的意境中去了”;“这堂课如果在歌曲的艺术处理上再细些,则意境可能会更深远些”。可见,音乐课堂上的意境教学正得到广大音乐教师的关注。 相似文献
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教学年级:七年级教学课时:第一课时教学目标:1、在模、听、想、唱、动等音乐活动中,体验歌曲的情境之美。2、学会歌曲《大海啊,故乡》,能用自然、连贯的声音,富有层次地表现歌曲。3、通过对比聆听感受,懂得相同材料不同音乐感受产生的原因。4、能尝试用自己喜欢的方式表达对大海、对家乡、对生活的热爱之情。教学重点:感受与表现歌曲《大海啊,故乡》的音乐情境。教学难点:1、能在伴奏下,准确并富有感情地演唱《大海啊,故乡》。2、初步感受和了解相同旋律、不同表现形式的音乐效果产生的缘由。 相似文献
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刘晓华 《荆州师范学院学报》2014,(3):47-50,78
在20世纪英国作家艾丽丝·默多克的小说中,自然是一个不可或缺的角色,甚至常常成为主角和主题。《大海啊,大海》直接以自然事物命名,成为默多克自然书写的一个典范。在这部小说中,自然书写不仅体现在俯拾皆是的自然景物描写方面,更直接决定了人物塑造、结构安排,并凸显了自然的拯救功能。 相似文献
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张在科 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(5):41-41
《面朝大海，春暖花开》这篇课文前面的提示说：“《面朝大海，春暖花开》表达了诗人对尘世幸福生活的向往。”笔者认为，这一提示值得商榷。 相似文献
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年级:一年级教材:人音版试用教材第二册课题:第七课《大海的歌》课型:综合课课时:第一课时设计思路: 以学习演唱歌曲《海》为主,从感受情绪入手,围绕着唱歌曲 相似文献
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【教学目标】
1、感受诗意，体验诗情，抓住描写的形象，知人论世，了解背景，体会所描写形象中蕴含的情感。[第一段] 相似文献
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<正>[设计理念]苏教版的音乐教材一直关注对学生音乐文化素养的培养,也一直要求对学生的情感有潜移默化的熏陶。其中,思乡之情的文化表达可在不同形式的音乐作品中将歌唱与欣赏、感受、体验相结合。本课的教学设计便是在这样的教材背景之下,以情感为线索引导学生进行思乡音乐作品的学习与感悟的。[学情分析]客观上看,现在绝大多数学生土生土长,缺少 相似文献
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教学目标1.知识目标：学会生字,理解生词,体会大海的温柔和美丽。能正确流利、有感情地读课文,背诵课文。2.情感目标：培养学生热爱大自然,热爱生活的思想感情,学会去发现美,创造美。3.能力目标：通过观察、练读、讨论、评价和欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。 相似文献
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<中学语文教学>2003年第5期刊载滕世群老师的诗歌教学课例<走进海子的世界--<面朝大海,春暖花开>课堂实录>(以下简称<实录>)后,引起了不少的评论和争议.笔者也谈两点看法. 相似文献
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教学理念:本课教学思路设计始终把音乐新课标理念作为教学灵魂。以素质个性化培养目标为导向,面向全体学生,突出学生主体地位,重视学生间的互评互助学习模式。紧扣“趣味性、自主性、创新性”核心原则,从培养学生音乐兴趣出发,运用多种音乐艺术表演形式来调动学生主动参与的积极性,提倡张扬个性。在愉悦的学习氛围中体验、表现和享受音乐,并由此获得情感体验,培养发展创新实践能力和合作学习精神,同时注重教材的整合和拓宽,将音乐与舞蹈、美术、自然等多元学科有机的结合,努力提高学生综合素质水平,构建出民主、开放自主的新型创新合作教学… 相似文献
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教学内容：1．学习歌曲《小小的船》。2．听赏散文《大海》、《星空》，想象情景。3．探索、创作活动：太空旅游。 相似文献
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一、教学目标 (一)依据学生认知水平和能力结构的差异性,界定教学的梯度目标,以便实施分层推进教学。梯度目标的描述分设基础(记为A)、水平(记为B)、扩充(记为C),其中基础知识目标通常放在A级,能力目标在B、C级提出,形成梯度目标系统,以贯彻和遵循学生的认识规律和知能迁移规律。 相似文献
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音乐课本中编写了许多形式丰富的教学内容,其中包括经典的民族音乐、戏曲音乐和外国名曲等“高雅”音乐。但在当前,由于以多元艺术因素组成的各类通俗流行音乐如雨后春笋般兴起,这类融器乐演奏、舞蹈、流行元素于一身的音乐,吸引了一大批学生,加之强势媒体的大力宣传和炒作,使之影响更为巨大,以致学生与“高雅”音乐之间竖起了一道不可逾越的墙壁, 相似文献
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一、教学设计
学生充分地自主学习，合作探究课文的思想内容。教师是学生自主学习有效的组织者、适当的引导者、必要的参与者。教学过程设计为三个阶段：第一阶段，指导学生初读课文，感知课文的思想内容；第二阶段，指导学生研读课史，合作探究问题；第三阶段，练习巩固。 相似文献
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通过对声乐作品《故乡》的分析，揭示曲作者那富有诗人气质的创作特点和爱国之心，激发歌者对《故乡》进行情感体验，从而达到声情并茂的演唱，并更加珍惜今天的幸福生活。 相似文献