鸡腿给谁吃

去朋友家吃饭,炖了只鸡。两只鸡腿,一只自然分给了小朋友,另一只,小朋友的妈妈夹到了我的碗里。小朋友立即不干了。"那是我的!"小朋友理所当然地提出抗议,因为两只鸡腿从来都是他一个人独享的。     

趣味游戏

猜一猜有位画家画了一只狗,要大家猜一个字。小朋友们议论开了,其中一个人说:“我猜中了!”画家问他猜的什么字,连问几声他都不回答,画家连忙把奖品给了他。小朋友,你猜出是什么字了吗?“海南”连世界请你从“海”字出发,到“南”字结束,填出世界上6个国名。图中每一横行里都写     

手牵手 向前走

请小读者猜一猜,下面这几句话说的是谁?两只耳朵长又长,好奇好动好想象,勇于探险爱提问,快乐惊喜长相伴。哈,这是《小学生导刊》中年级小朋友的好伙伴——导读精灵中音兔呀!     

要考试了

小作的想像力可真丰富!猜一猜：风婆婆会用什么写字？雨姐姐会用什么写字？你还会在什么地方写出工整的字呢？请小朋友都来试着写一首“写字”诗![第一段]     

有趣的苹果游戏

1.小朋友看,下面的图形都是水果的横切面图,请你猜一猜,哪一个是苹果的横切面图?如果不知道,请你拿一个苹果在成人的帮助下,将苹果横着切开,观察一下,你就会知道。     

一年级竞赛试题

一、填一填,看看谁最聪明1.根据下面三句话,请你猜一猜,比较三个小朋友的大小。(1)方方比扬扬大3岁。(2)燕燕比方方小1岁。(3)燕燕比扬扬大2岁。( )最大,( )最小。     

猜年龄

晶晶的爸爸比妈妈大3岁,今年全家人的年龄和是71岁。8年前,全家人的年龄和是49岁。聪明的小朋友,请你猜一猜,晶晶的爸爸、妈妈今年各是多少岁?     

动物知识趣味问答

蚂蚁虽小,却是我们小朋友喜欢观察的目标。而蚂蚁在洞穴中的情况,我们就很少能注意到了。假如不同种类的蚂蚁在筑巢挖洞时不幸相遇了,请你猜一猜会发生什么样的情况呢？（答案请在本期找）动物知识趣味问答@雨安     

有趣的接龙游戏

小朋友,你玩过扑克牌中的接龙游戏吗?今天我们来玩玩跟乘法有关的接龙游戏。请看:48——32 56—30 27——14 36——?猜一猜,最后一个数是几?     

插上翅膀去遨游

水果之城 这是李思路小朋友画的水果party．看五彩斑斓的果盘里装着诱人的苹果,红苹粜光芒四射像个大太阳给我们温暖．黄苹果星光闪闪,像极了月亮和我们说晚安．再看绿苹果郁郁葱葱。多么让人垂涎欲滴啊!柔和的桌布上还躺着两个正在午睡的懒洋洋苹果。小朋友猜一猜这两只苹果在做什么美梦呢？     

小朋友身边的数学(三)

餐厅快开业了,启启还没有把碗柜收拾好。我们快把剩下的碗摆好。千万别把小碗的朋友搞错了。帮小碗找朋友提示:请小朋友观察图片,根据已经摆好的碗的颜色和图案一一对应地摆放其余的碗。用线把碗与相应的位置连起来就可以了。今天餐厅来了很多客人,启启忙着为客人发餐巾,你能帮一帮启启吗?请为每位客人发一条餐巾,餐巾的颜色要和桌布的颜色一致。发餐巾今天,蒙蒙请了四个好朋友来餐厅吃饭,蒙蒙已经帮他们摆好了碗和碟子。每个人的碗和碟子的颜色、图案要一致。她摆得对吗?请你在下面的?内用“√”或“×”表示出来,对的画“√”,错的画“×…     

猜学号

赫赫已经是二年级的小学生了,她可高兴了。有一天,她突然发现自己的学号有一个小秘密:学号是一个两位数,而且十位上的数字是个位上的数字的6倍。请小朋友猜一猜,赫赫的学号是多少?     

巧用“组合法”解题

“组合”是一种常见的现象:凡是把一些事物不管顺序,分成一组,就叫做“组合”。其实,“组合”也是一种有效的解题方法。有些应用题,将其中的一些事物适当地进行组合后,分析时非常便利,解答起来格外简捷。例1同学们参加野营活动,一个同学到负责后勤的老师那里去领碗,老师问他领多少?他说领55只。又问“多少人吃饭?”他说:“一人一只饭碗,两人一只菜碗,三人一只汤碗。”请你算一算,这个同学给多少人领碗。解:因为“一人一只饭碗,两人一只菜碗,三人一只汤碗”,而1、2、3的最小公倍数是6,所以我们可以将每6人分为一组。这样的一组人共需6只饭碗…     

体育比赛

甲、乙、丙三个小朋友分别参加跳高、跳远和铅球三个项目的比赛。请小朋友根据他们各自的话猜一猜,他们分别参加了什么项目的比赛?我不参加铅球比赛。我不参加跳远比赛。我看见甲、乙分别参加了跳高和铅球比赛。甲参加________比赛;乙参加________比赛;丙参加________比赛(答案     

“整数乘除”典型教例

案例一:"5的乘法口诀"(二上)教学案例片段1.创设有趣的活动情境。师:我们每个人都有一双灵巧的手,你能画出自己的一只手吗?请小朋友在白纸上描出来。2.数手指。师问:请小朋友去了解一下,你画了     

教在关键处——以《11～20各数的认识》的教学为例

【课堂回放】一、操作感悟1.猜一猜。师抓一把小棒,问:小朋友猜一猜,老师手里拿了多少根小棒?生1:20根。生2:15根。2.数一数。师:到底有多少根呢?小朋友想不想知道?我们一起来数一数,好不好?教师边将手里的小棒一根一根地摆到黑板上,学生     

小花碗

开饭了,每一只漂亮的小花碗里都盛上了可口的饭菜,多诱人呀,小朋友们都快流出口水来了。老师说:“小朋友,先去洗手,再来吃饭。”小朋友都去洗手了,惟独朗朗磨磨蹭蹭,其他小朋友都走了,朗朗飞快地和贝贝对换了一下碗,才到(?)洗间去。原来呀,朗朗发现贝贝碗里的虾比自己的大多了。朗朗洗好手来到桌边,咦?怎么不是自己的碗?呀!贝贝吃得正欢呢!“你拿我的碗!”朗朗大喊一声。“我没拿。小碗自己走的吧,我洗完手,它已经来了。”贝贝振振有词。眼看大虾全给贝贝吃了,朗朗又气又急,“哇”的     

洗碗

请你仔细观察下面4幅图,然后说说图中的小朋友红红在干什么呢?你在家里洗过碗吗?你知道洗碗的顺序吗?请你按照洗碗的顺序,将这4幅图排好顺序,再讲一讲红红是怎样洗碗的。     

“倍数”应用题(小学数学第五册)

一、引入[多媒体演示:屏幕显现一个小朋友左手拿6只红气球,右手背在身后。]教师提出问题:小朋友左手拿6只红气球,是右手拿的蓝气球只数的2倍。猜一猜,右手拿着几只蓝气球?教师指出:生活中这样的问题非常多,这节课我们就来研究这类应用题。(板书课题:“已知一个数的几倍是多少,求这个数”的应用题)二、复习1.求一个数是另一个数的几倍。     

《24时记时法》教学实录与评析

一、猜一猜 师：中央电视台有一个收视率很高的节目,老师放一段片头音乐,请同学们猜一猜是什么节日。