起风了

起风了!柔柔的,暖暖的,风中夹带着小草的清香,花儿的微甜,奶奶晾晒棉被里散发出来的太阳香,这是春天的讯号。我喜欢起风了的春天,将书桌搬到院子里,或者打开窗户,让春风与阳光一起落在我的书本,作业本,卷子,和文具盒上。累了,听微风喃喃细语,稍微休息一会儿,又在起风的呼喊里抖擞精神,怀揣着理想,继续遨游在无边的题海里。奶奶说:"春风沉醉!"我说:"迎风而上!"奶奶又说:"一年之计在于春!"我答:"春风惹人醉!"奶奶眯笑着,转身用竹竿去敲打太阳下的棉被。我     

快乐是什么

快乐是什么? 小草说:快乐就是尽我的一份力量去给大地妈妈披上最美的绿装。花儿说:快乐就是为人们张开我的笑脸,释放宜人的清香。大树说:快乐就是为夏日的人们撑开大伞,遮挡灼热的阳光。     

我愿是风

如果让我变成大自然的一员,我渴望变成风——来无影去无踪的风。 我是风,我是春天里的一阵和风。我掠过花园,草地苏醒了,小草探出了脑袋。我飞快地在花儿上空转了个圈,花儿绽开了幸福的笑脸。在阳光的照射下,刚刚滑过脸颊的“泪珠”闪闪发光。     

眼睛

“春天是什么颜色?” “春天是绿色的。” “绿色是一种什么东西?” “绿色是生命！” 在我的生命中有两种颜色,除了黑,便是父亲常跟我提到的绿。父亲说:“你听,春天来了,出去走走吧！去‘听’春天！” 我走着,走在人群里,没有人注视我。我用我的听觉感受到光     

寻找春天

阳光穿过窗户玻璃,懒洋洋地洒在房间里。阳光什么时候变暖和了?我正疑惑着,听见鸟儿在枝头又跳又唱:"春天来了,花儿开了!" 我跑出屋去寻找春天。人们都脱掉了厚厚的棉衣,换成轻便的毛衣。马路上,雪融化     

寻找春天

早上,三个同学背上书包高高兴兴地来到田野里寻找春天。小鸟说:“我有一对翅膀,我领你们去找春天吧!”同学们高兴地跟着小鸟去找春天了。它们看到小草变绿了,花儿开放了,天空变蓝了,一群大雁飞来了,春天真美     

春天的阳光

春天的阳光洒在河面上,河水唱起快乐的歌谣。你听,丁冬丁冬,多动听!小鱼听了这歌声,有的浮出水面晒太阳。春天的阳光洒在草地上,嫩绿的小草睁开双眼,吐出嫩嫩的新芽,尽情享受阳光的温暖。春天的阳光洒在花苞上,花儿向太阳微笑。小蜜蜂提着小桶在每朵花的花蕊里采蜜,小蝴蝶张开美丽的翅膀在花丛中翩翩起舞。春天的阳光洒在垂柳姑姑的头发上,她迎着春风梳理自己的长发。春天的阳光$长沙市新竹小学三年级@余天依     

秋天里的春天

秋天。绿的凉亭枯黄了。霜蚀了的树叶从枝上落下来。但是太阳依旧透过窗户温暖地微笑着。它在向着桌上失了香味的华美的花儿谎说春天。只向着花儿么?不!向着每个人。也向着你,也向着我。阳光偷偷地进了心中,在下霜的秋天里拿了春天的回忆来温暖那些心儿。     

《荷花》教学设计

《荷花》是人教社小学语文课标实验教材第六册的一篇课文。这是一篇写景文,课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一     

请少一些对阅读的功利追问

孩子们离快乐阅读有多远?记得一次在一位朋友家看她与六岁的女儿一同读书:“春天对冰雪说了什么?冰雪那么听话都化了。春天对小草说了什么?小草那么听话都绿了。春天对花儿说了什么?花儿那么听话都开了。”那情境非常美好,让我陶醉。然而刚读完,妈妈便问女儿:春天到了,是真的有春姑娘对冰雪说话吗?冰雪为什么会在春天融化……孩子在妈妈的追问下,一一回答了上述问题,妈妈满意地笑了,而我的心却沉了下来。这是一首非常美好的诗,表达了生命对春天的呼唤给予的回应,表现了生命在盎然的季节里渴望发展。可怎么能将生动的能够表达生命间相互呼应…     

走在春天的风景里

"春风她吻上了我的脸,告诉我现在是春天……"春天来了,让我们与春天携手,走在春天的风景里。去拥抱春的阳光吧!因为它明媚而和煦,无私而豁达。有人说:"迎着阳光走,永远灿烂。"我说:"拥抱阳光,身心愉悦。"拥抱阳光,就是做一个阳光的孩子,用阳光的心态去学习,去生活,心情阳光,生活才能充满乐趣。     

我听到了花开的声音

花,美美的,甜甜的。我从小就爱花,爱看它婀娜的身姿,爱听它动人的声音。听到了吗?多美的声音呀!恬静而又热烈,是花开的声音。你,听到了吗?春天,花儿最多了,漫山遍野、万紫千红。大家收到了春天的请柬,纷纷集聚过来,聚成烂漫无比的春天。百花中,我“独怜野花涧边生”。野花,有许多是无名的,但它们比其他搔首弄姿的花儿多了一分宁静与淡雅。一堆堆一簇簇的,也一样为春添上了美妙的一笔!听到了吗?野花在蓓蕾乍开时发出娇小的声音:赏一路花姿,去打开大自然绿色的课本……盛夏,骄阳似火,荷花欣然怒放。那张张白里透红的小脸上,有蜻蜓的足迹,那挨…     

流星花和好孩子

在小狗汪汪的园子里,种着许许多多美丽的花儿,有玫瑰花、牡丹花、月季花,还有一朵平凡的小花。太阳一升起来,花儿就开了,花儿是最爱美的,她们总是在白天开放,大家在一起比美。那朵小花,花瓣小小的,颜色淡淡的,可是它也爱美。每天都早早地开放,朝着太阳,让阳光在自己的笑脸上添一层金色。它说:“我也爱美。”花儿们都笑它:“你比什么呀?花儿里,数你最丑,你是小丑。”小花轻轻地回答:“我明天再开,开得好看一点儿……”它不怕难为情,一天天地开着。晚上,星星出来了,所有的花儿都收拢花瓣睡觉了。小花也收拢了花瓣,但它没有睡,它喜欢天上闪闪发…     

听春天的脚步声

<正>春天来了,到处阳光明媚,鸟语花香。妈妈说,她要带我到大自然中去"听一听春天的脚步声"。我感到很奇怪,问妈妈:"什么是春天的脚步声呀?"妈妈神秘地说:"待会儿你就知道啦!"于是,妈妈带我去了颐和园。刚一走进颐和园,我就看到路边种着整齐的柳树,柳梢变成了嫩绿色,小草也都悄悄地钻出了地面。我还闻到了淡淡的花香味儿,再往四周一看,原来很多花儿都开了,有黄色的迎春     

我渴望融入大自然

我渴望变成一抹温暖的阳光 照在花儿的脸上 让花儿变得更美丽 我渴望成为一棵大树 在炎热的夏天 为动物们撑起一片阴凉 好让它们自由自在地玩耍 我渴望成为一只可爱的小松鼠 在树林里自由穿梭 在河边喝水．在树洞里居住 听小鸟们歌唱     

掀起孩子心中诗的涟漪——童诗教学叙事两则

一"又到了‘朝有所诵’的时间,我们一起来读两首小诗吧!"于是,《春天的声音》《给我一片天空》在学生们脆生生的童音中变得鲜活起来。阳光像微笑的花开满了教室,而那一张张笑脸是这晨光里最艳丽、最生动的花儿。这让我联想到了树,联想到春天里一树花开的美好。于是,我情不自禁地在黑板上写下昨日读到的一首小诗:     

花卉的四季

小朋友们,当我们走进校园时,花坛里可爱的花儿在阳光下会向我们点头微笑;当我们到公园游玩时,美丽的花儿在微风中会向我们招呼问好……我们生活在大自然的怀抱里,千姿百态的花儿给我们的生活增添了丰富的色彩。一、独具慧眼小朋友,你们能认出下面图中都是什么花吗?二、脑部体操1.这些花是在什么季节开放的?2.你在什么时候,什么地方见过这些花?3.这些花都有哪些颜色?4.这些花在形态上有什么特色?()()()()三、挑战天地上面几个问题都想好了吗?下面该是你大显身手的时候了!第1关:荷花荷花在夏天开放。菊花。桃花。梅花。第2关:荷花夏天,公园里…     

想搬家的荷花

阳光照在一株荷花的身上,荷花伸直了身体,想长得更强壮些。可是,池塘里好挤呀,荷花的周围全是叶子。他的脚还被埋在了泥塘里,黏黏糊糊的。一群群鱼儿在荷花身边游来游去,弄得他直痒痒。荷花开始讨厌自己生活的家。他自言自语道:“我这么干净漂亮,为什么会生活在烂泥里呢?我好想成为一枝花瓶里的玫瑰花,天天有人浇水施肥,生活多舒服呀;我好想成为花园里的百合花,蜜蜂、蝴蝶天天围着我翩翩起舞,舍不得离开。那样该多好哇!”     

挖掘教材的创作资源

《荷花》是一篇写景散文,作者通过描写公园里一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受,抒发了对大自然的热爱与赞美之情。课堂上,在带领学生从课文中欣赏满池荷花如诗如画的美景之后,我引导学生想象自己变成其中的一朵荷花,创作小动物与“我”嬉戏的场面:生:蜻蜓愉快地飞过来,对我说:“荷花仙子,你可知道清早飞行有什么好处吗?让我来告诉你吧!清早飞行不仅可以强身健体,还能观赏优美的风景呢!”生:我认为称呼“荷花姐姐”更亲切。小鱼游过来,对我说:“荷花姐姐,我是个孤儿,我昨夜美美地做了一场梦,梦见自己有爸爸妈妈和兄弟姐妹啦。”师:称“…     

春的脚步

昨天,刚下过一阵蒙蒙的细雨,是春的脚步渐渐近了……呀!校园里的冰都融化了,汇成了一条小溪,向校外流去。只听“咔嚓”一声,水漏折断了。未融化的冰从水漏里掉了下来。可能是水漏里的冰太多、太重,把水漏压断了。春天就这样来了,花儿开了,草儿也绿了,鸟儿在枝头歌唱,一切都显得那么和谐、美丽。暖暖的阳光好像在对我们微笑,树枝也吐出点点绿丝。蛰伏了一冬的小花儿高高兴兴地伸开懒腰,深情地望着周围的一切。瞧,小燕子们从南方飞回来,马上开始做窝了。桃花、杏花、梨花都开了,清香怡然,难怪蜜蜂和蝴蝶争着找它们“交朋友”呢!春天充满诱惑,…