深化教育改革 为中华民族的复兴大业奠基——纪念中国共产党成立80周年

中国共产党成立已经 80周年了。 　　人类社会自 20世纪以来的 100多年间，是变革最剧烈和最富有挑战性的历史时期，也是中华民族遭受内忧外患、蒙受屈辱最深重的历史时期。中国共产党于茫茫暗夜中横空出世，历尽艰难，从小到大、从弱到强，带领中华民族奋起抗争，从争取民族独立、夺取政权到建设家园、发展经济，已经走过了整整 80年的战斗历程。在这 80年中，教育作为立党执政的一个重要组成部分，始终伴随着中国共产党前进的历史脚步。同时，教育水平也成了衡量中国共产党执政水平的重要标志。 　　回顾中国共产党领导下的 80年教育实践…     

辉煌90年:中国共产党发展民族教育的光辉历程——中国共产党90年民族教育政策发展回顾

中国共产党建党90年来,在不同的历史时期,都十分重视少数民族教育的发展,在不同时期采取相应的政策和措施。伴随着中国共产党民族理论政策体系的不断完善,少数民族教育政策也形成了自己完整的体系。从中国共产党成立的1921年到新中国成立前夕,是中国共产党在新一、民族教育政策的探索和实践(1921年——1949年)。     

延安时期民族干部教育实践及其启示——以延安民族学院为中心

民族干部教育的发展关系着民族地区的人才培养与民族振兴,是做好党的民族工作的重要组成部分。延安时期,中国共产党重视教育尤其是干部教育的发展,创办了一批高等院校以培养抗战救国的干部人才。延安民族学院是中国共产党历史上创办的第一所专门培养民族干部的高校。探讨延安时期的民族干部教育的发展缘起、办学实践及历史贡献,对当代发展民族高等教育的理论和实践都具有重要的现实启示。     

抗日战争:中国共产党走向世界的开端

在中国人民近代反侵略斗争的历史上，抗日战争是规模最大、时间最长、动员最广、影响最深远的一次民族解放战争。经过8年抗战，中国共产党成为具有广泛影响的全国性的马克思主义政党。中国共产党在抗日战争中开始走向世界，这是其壮大和成熟的具体体现之一。     

党加强思想政治教育百年历程、成就及其经验

2021年是中国共产党建党百年华诞,也是中国共产党思想政治教育百年之际,百年恰是风华正茂。中国共产党加强思想政治教育百年,经历了逐步形成时期、曲折发展时期、改革发展时期及创新发展时期四个历史阶段。在这一百年中,中国共产党在加强思想政治教育方面不仅积累了丰富的经验,也取得了丰硕的成果。站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上,通过梳理中国共产党百年来加强思想政治教育的主要成就,总结中国共产党百年来加强思想政治教育的基本经验,审视中国共产党加强思想政治教育的当代价值,有利于保持中国共产党的生机活力,助推中国梦早日实现。     

按照“三个代表”要求改革发展教育

江泽民同志在庆祝中国共产党成立８０周年大会上的讲话，站在时代的高度，放眼近代历史风云和当今时代的潮流，从国家兴衰成败和民族的前途命运出发，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，系统总结了中国共产党８０年光辉历程和基本经验，全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵，提出了新的历史条件下加强和改进党的建设的重大任务，要求全党同志和全国人民居安思危，增强忧患意识，不骄不躁，继续为实现党的基本路线和历史任务而奋斗。 江泽民同志在讲话中，无论是总结历史经验，还是阐述“三个代表”的内涵和要求，都把教育…     

党的建设90年:里程、经验和取向

中国共产党成立90年的历史大体可分为革命、建设和改革开放三个大的历史时期,每个历史时期有每个历史时期党的建设的特点,同时又有每个历史时期党的建设的经验。论述了中国共产党在三大历史时期的党的建设的指导方针与取得的伟大成就,总结了中国共产党执政党建设的基本经验,探讨了中国共产党执政党建设面临的挑战和取向,指出了中国共产党执政党建设的必要性和重要性。     

新民主主义革命时期中国共产党民族教育政策的历史研究

在新民主主义革命时期,中国共产党少数民族教育政策经历了孕育与萌芽期、发展期、成熟期和收获期,具有鲜明的求实精神、时代精神和重要的历史意义.     

幼儿教师主体性的反思与建构

人的主体性是人类社会历史发展的结果，也是教育应当追求的目标。２０世纪８０年代以来我国幼儿教育领域也曾产生了一场关于教育主体性的讨论，这场讨论对我国幼儿教育领域的理论与实践产生过很大影响。但是，审视这２０年来的幼儿教育，我们很遗憾地发现广泛存在着在学习与模仿国外教育思想与行为中的被动性、盲目性，忽视对本土性、教育者自身特性、教育对象个性之研究。同时，受功利主义和理想主义的影响，幼儿教育中的短视性、浮躁性、工具性现象比较突出，出现这些问题的根源有许多，其中的关键是幼儿教师的主体性的理念和由此理念指导…     

重视民族精神学的研究和教育

重视民族精神学的研究和教育韩蕴清在科学技术迅猛发展的时代，现今世界上有两千多个学科。每个学科都有各自的研究对象和任务。在这些众多学科之外，我认为在祉会科学范畴内，还应当建立一个新的学科，这就是民族精神学。纵观古今中外的历史和现实，不难看出，各民族在战...     

找准切入点服务社会化——地方高校图书馆为地方经济建设服务的对策思考

本文分析了地方高校图书馆拥有丰富的馆藏书刊、先进的电子技术设备和一批高素质的专业技术人才等优势条件,并提出了地方高校图书馆为地方经济建设服务的对策和思考.     

浅谈医学生记忆力的培养

记忆力是医学生综合能力的一个重要方面,做好临床工作不仅需要临床经验,更需要丰富的理论知识做后盾,而纷繁复杂的临床表现和成千上万的药物名称、使用方法、不良反应等都需要记忆,因此在临床课教学中教师应加强学生记忆力的培养,通过多种方法激发、挖掘和提高学生的记忆潜能,为适应未来临床工作奠定坚实基础。     

论汉代奏疏的忧患意识

汉代儒生面对从多年战乱废墟上建立起来的王朝,倍加珍视,产生了责无旁贷的使命感和责任感,强烈的事功精神使他们为了国家和民众,不顾个人安危,陈政事言兵事,很多奏疏中都充满着强烈的忧患意识,主要表现在忧君、忧民、忧道三个方面.     

如何抓住管理工作的中心

本文认为要抓住管理工作的中心就必须用好人、管好人，管理者要在三个方面注意对自己下属的行为进行科学管理。     

浅谈如何通过教学实践培养大中专学生的应用写作能力

随着社会的进步和时代的发展,大、中专毕业生的应用写作能力越来越受到用人单位和社会的关注,应用写作课的教学也更加受到大、中专学校的重视.本文就如何通过教学实践培养和提高大、中专学生的应用写作能力,提出了自己的观点.并结合教学实践加以分析、研究,总结出应用写作教学中应把握的五个重点环节.     

从目标到规律到模式——教师教育研究中的几个基本理论问题

从逻辑联系的角度 ,一个有效率的教师教育 ,必须解决教师基本素质目标定位的合理性、教师基本素质形成的影响“因子”及当前教师基本素质形成过程中的主要“障碍”、教师培养基本模式的科学性与政策性等三个问题     

海外华人对马克思主义传入中国的贡献

20世纪初,马克思主义的先进思想传入中国,并迅速与中国工人阶级和先进知识分子相结合,不仅在中国掀起了思想解放运动,而且诞生了伟大的中国共产党。旅欧华人是马克思主义传入中国的先驱;旅日华人是马克思主义传入中国的使者;旅俄华人是马克思主义传入中国的生力军并协同共产国际建立了中国共产党。     

教师如何应对新课程改革提出的挑战

没有高素质的教师队伍,就谈不上课程改革的实施。新一轮基础教育课程改革中,课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以往有了重大的突破和创新,这对我国广大教育工作者提出了许多新的更高的要求。教师将主要从教育理念、教师角色、知识储备、专业能力、教师专业化发展五个方面来应对新课程改革带来的挑战。     

大学如何应对公民意识的危机

公民意识关涉到公民能否依法行使自己的权利,维护自己的利益,履行自己的义务,自觉参与共同体的构建。大学作为公民教育的主阵地,应该通过培育学生"敬重的心理,合作的精神以及追寻至善的信念",从而塑造良好的公民意识,应对公民意识的危机,以实现公民与政治共同体的协和。