做一个有教育思想的校长

最近重读吴非先生的教育随笔集《不跪着教书》,笔者很欣赏书中几句话：“想要学生成为站直了的人．教师就不能跪着教书。”我们教师不一定非得成为教育家、特级教师才会有思想,也不一定非得要拿出几本教育专著才能彰显你的思想。但是我们必须有思想,学会思考,由此我们教师才“有资格”站在学生面前。也只有会思考的有思想的老师才不会“跪着教书”,也才能培养出真正具有独立人格的、自信的、有思想的学生。     

做一个有思想的校长

校长是学校的一面旗帜，这面旗帜应是文化领导的大旗，是思想领导的大旗，校长应当关于把教育思想体现在千百件各种各样的事情中，一个有思想的校长是创办特色学校的，只有校长有自己独特的见解，才能带出一个有创造性的学校。根据校长职业发展规律，校长只有不断加深自己的学术修养，培养高尚的品德，才能延长自己的职业生涯，使自己的人生与学校共辉煌.     

做家庭美德的实践者

贯彻落实好“以德治国”的思想要从家庭美德开始 ,从家中小事做起 ,如孝敬老人、夫妻恩爱、关爱孩子等。     

做“三个代表”重要思想的坚定实践者

"三个代表"重要思想是推动党的建设新的伟大工程的行动纲领,把这一重要思想贯彻落实到实际工作中,必须坚定地做好"三个代表"重要思想的忠实传播者和坚定实践者。     

教师要努力做"三个代表"思想的实践者

“三个代表”重要思想既是我们党面向新世纪的政治宣言和加强自身建设的行动纲领，也是各项事业的行动指南，它对当前教育事业的改革与发展具有十分重要和深远的指导意义。教师要按照“三个代表”要求认识我国教育事业的任务和使命，努力做“三个代表”思想的忠诚实践者。     

农村干部要做执政为民的忠实实践者

农村的改革、发展与稳定问题是全面建设小康社会进程中的重大战略问题。要全面振兴农村经济，实现农村的全面小康，农村干部必须深怀爱民之心，恪守为民之责，做执政为民的忠实实践者。     

做一个有思想的校长

思想是一个人感知自己的不足而又需求的一种欲望,强烈的欲望转化为实践的追求而形成的独特的一个人的风格,她像一枝永远绽放的着意雕饰而又永远描述不完的野花,牵引着人类和社会不停地向前进!野花享受的是自然的怡情画意,是心无旁骛的生活。它享受着自然,吸收着有秩序的、无秩序的营养,因此蕴涵丰富特殊精神。     

理性教育的实践者和追求者

在人类社会向上流淌的趋势中,无数教育家孜孜不倦地探索着教育的本真和价值,并且为我们开凿了清澈丰盈的教育之泉、引出了流淌万年的教育之水。     

党员干部要做"三个代表"重要思想的忠诚实践者

党的十六大提出党员干部要成为“三个代表”重要思想的忠诚实践者。为了完成这一目标,党员干部要树立正确的发展观、权力观、群众观,做重视学习、善于学习的模范。     

做一个有思想的校长

思想是行动的指南。思想有多远,我们就能走多远!教育需要思想,需要有思想的教育学者,去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来;需要有思想的校长用思想凝聚人心、管理学校、采用先进的办学模式。一位校长能走多远,就能把、一所学校带到多远。     

山曼先生：有思想的民俗学田野作业实践者

山曼先生是一位有思想的民俗学田野作业实践者,他对民俗学田野作业伦理的操守和田野调查技术的艺术性运用,在田野调查中对民俗实物收集的重视、对调查资料的研究整理、对个体定点调查联合作业的倡导力推等,都有值得我们思考和借鉴的地方。     

做有思想的实践者——访成都市锦江区教育局局长钟为春

精干中透着和气,自信中带着谦逊,他是锦江区教育局局长钟为春。"做一个有思想的实践者"是他与全区中小学校长共勉互励的箴言。他不以理论者自居,对实践情有独钟。执著于"高居云端起舞,紧贴地面行走",他认为区域教育的改革与创新不仅要有高远的梦想、宽广的视野、顶层的设计,更要遵循教育规律,以人为本,为每一位锦江学子全面而有个性的发展付诸扎实的行动,努力把区域教育工作做深、做细、做实,把教育的"正能量"传递给身边的每一个人。     

卢志文：做思考的实践者，做实践的思考者——道家·儒家·法家

很多校长都会抱怨，自己每天深陷于琐碎的事务之中，实际上这是学校管理层级定位不清导致的。我主张，在学校管理环节中，基层干部应做“法家”，中层干部应做“儒家”，而校长则要做“道家”。这也是很多管理行家的共识。     

做一个有思想的校长

校长是学校的精神支柱。校长先进的教育思想是办好一所学校的灵魂。一位有思想的校长应该有科学的办学理念,顺应时代要求,符合社会发展的人才培养目标,创建和谐健康的校园精神文化,个性鲜明的办学特色,为教师的健康成长提供广阔的舞台,为学校的发展提供坚实的基础。校长先进的教育思想从哪里来呢?     

做一个有思想的教师

在"让读书成为习惯、让书香飘满校园"的阅读活动中,我认识了著名的教育家李镇西、薛瑞萍、李希贵……他们的教育风格各有千秋,但他们有着共同的特点,那就是这些教育家们都闪烁着思想的光辉--"我们的教育对象绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地."     

做弘扬延安精神的推动者和实践者

“延安精神进校园”意义深远,势在必行。我们这些延安时期的老同志要做弘扬延安精神的推动着和实践者。     

做一个有思想的教育管理者

校长作为学校的行政负责人,应该是有思想、有智慧的教育管理者,不仅要懂得学校教学、教育和管理工作,而且要承担行政、辅导、指导、研究和实验等职责。因此,必须具备学校管理的最新理念,特别是在教育改革和发展的大潮下,校长更应具备以下四种意识。     

拥抱教育新的春天——做有作为的素质教育的实践者和推动者

<正>又是一个新的春天。这是一个令教师、学生和家长欢欣鼓舞的新春天,教育面貌必将因为素质教育的扎实深入推行而迎来一个崭新的时代!盘点2007,是可以用真心去记忆的一年,也是可以用真情去品味的一年,更是我们成就梦想、绘就蓝图的一年。"以县为主"的教育管理体制日趋完善,义务教育经费     

校长要做有思想的实践者——来自教师教育创新峰会的声音

孔子是中国历史上最伟大的教育家之一,他的教育思想至今仍闪现着智慧的光芒。“在他那个连竹简都算奢侈品的时代,他是怎样学习的？”近日,这一问题在上海市教委主办、普陀区教育学院承办的教师教育创新峰会上引发了不少中小学校长的思考。当前,校长不缺理念,缺的是行动的转化;校长不能只贩卖理念,而要形成真正属于自己的理念;校长要成为仰望星空和脚踏实地的结合体,     

校长要做教育的思考者与实践者

2009年9月4日,清晨的一场秋雨,把北京的空气洗涤得格外清新。这一天对于我们35中的全体师生来说,是一个极为特殊的日子。一大早,温家宝总理便冒雨来到学校,来