试论语文课多媒体教学的作用

本文论及多媒体教学在语文课中的作用 :确定学生在教学活动中的主体地位 ;激发学生学习兴趣 ;提高教学效率 ;促进学生听说读写能力的提高     

大学英语多媒体教学的实践探索

多媒体技术在外语教学上的应用，丰富了教学内容，提高了教学效果。利用多媒体教学手段可以弥补传统教学法的不足，能够取得比传统教学模式更好的教学效果。     

巧用多媒体激活语文课

当电子商务、伊妹儿、网络文学等名词不绝于耳的时候,当互联网用户每年以几何级比例急增的时候,当学生们面对色彩绚丽、信息纷繁的电子屏幕兴高采烈的时候,作为一名21世纪的语文教师,我们不应该再一味地固守“一支粉笔,一本书,一张嘴儿讲到底”的传统教学模式,而应以与时俱进、“君子善假于物”的积极态度,巧用多媒体,走进网络世界,激活语文课。[第一段]     

高职高专大学英语多媒体教学之浅析

多媒体教学被广泛地应用于高职高专大学英语教学之中。作为一种新的英语教学模式，必然有其优越性和不足。本文主要就这两方面进行了分析。并提出了几点建议。     

浅谈大学英语多媒体教学的利与弊

随着当代科学技术的日新月异,多媒体技术在英语教学中得到了广泛应用。它以丰富多彩的表现形式,直接生动的表现手法为英语课堂增添了乐趣,同时有助于激发学生学习英语的兴趣,调动学生积极性。但是在运用多媒体辅助英语教学中也存在着一些不足之处。教师在教学当中应尽量发挥其优势,避免不利因素,以便更有效地提高大学英语的教学成果。     

大学英语多媒体教学的实践探索

多媒体技术在外语教学上的应用,丰富了教学内容,提高了教学效果.利用多媒体教学手段可以弥补传统教学法的不足,能够取得比传统教学模式更好的教学效果.     

在大学英语教学中如何实现多媒体教学

我国进入新世纪以来,科技迅猛发展,科技信息多媒体技术在各个领域不断扩展,尤其是在各大学院校,多媒体教学已被广泛应用,随着多媒体教学的不断普及,在大学英语教学中对教学方式和授课形式也做了相应的改革。该文结合近几年来我国各大学应用多媒体教学授课的经验,对这种新技术教学方式做更透彻的探究,权衡利弊,找出不足,提出有效的策略,为推动大学英语教学改革,探求更有创意,更具科学性的大学英语授课模式做出贡献。     

多媒体教学在大学英语教学中的运用

计算机网络辅助教学可以增强学生的学习兴趣,提高学生自觉学习的能力,因而得到了多数学生的认可,取得了比较显著的成效.计算机网络辅助教学也时大学英语教师提出了更高的要求,使他们面临新的挑战.本文对大学英语多媒体网络教学的优势值得探索的问题进行了探讨.     

多媒体教学在大学英语听力课程中的利与弊

多媒体教学是大学英语听力教学的重要辅助手段,可以开拓学生的视野,更能直观地了解英语国家的文化和风俗。但是如果使用不当,反而会影响课堂的教学。本文试图通过多媒体教学的优势和局限性,探讨如何在大学英语听力课程中更好地运用多媒体。     

论大学英语多媒体教学

多媒体教学是指利用计算机将各种现代化教学手段相组合的教学方式，这种先进的教学手段，必须将在大学英语教学中，引发场革命。多媒体与计算机网络相结合将会成为未来英语教学的主要方式。多媒体课件和软件的制作，英语教师的计算机培训，也将成为多媒体教学中亟待解决的问题。     

论师范院校理科应开设大学语文课

理科学生人素质的高低,直接影响着基础教育师资的水平,要想提高理科学生的人素质,必须加强对理科学生“大学语”能力的训练。     

浅谈大学英语多媒体教学

1 .多媒体课件的开发。编写高质量的英语教学课件是提高计算机辅助英语教学效果的主要途径之一。虽然购买现成的英语教学软件是最为省事的 ,但购来的英语教学软件大多数属于个别化教学软件 (即电子课本或家教型软件 ) ,不能直接应用于课堂教学。故需要教师自己编制一些短小、实用的多媒体课件。在课件编写上 ,应注意协调好内容与形式的关系。多媒体课件设计时首先考虑的应是内容。课件质量的优劣 ,根本上决定于课件所展现的知识技能、所引用的专业术语是否正确 ,所涵盖的深度与广度是否得当 ,呈现顺序是否合乎逻辑 ,是否具有可读性 ,难易是…     

大学英语教学中的多媒体教学研究

随着科技日新月异的发展尤其是现代信息技术的发展,多媒体越来越多地被应用于教学领域.大学英语教学以英语学习为主要教学内容,语言教学以提高学生在听、说、读、写、译等方面的能力为根本目标,而多媒体教学的优势在语言教学方面表现得尤其突出,因此,将大学英语教学与多媒体教学有机结合起来,能够对我们的英语教学起到极大的推动作用.本文针对大学英语教学中的多媒体教学展开研究,逐一分析了多媒体教学的特点、应用以及应注意的问题.     

高校实施大学英语多媒体教学的思考

随着21世纪信息技术的迅猛发展,多媒体技术和网络技术在高校大学英语教学中逐渐普及,教学手段和教育技术得以大幅提升.文章对高校实施大学英语多媒体教学的优势与存在的问题进行了深入的思考与分析,并提出了解决问题的措施,旨在探寻理想的大学英语教学模式,提高教学效果,从而推动大学英语教学改革.     

大学英语多媒体教学的优势、劣势及相关对策

多媒体技术的出现和应用促进了大学英语教学活动的多样化和教学水平的提高。本文从应用多媒体辅助教学的实践出发,探讨了多媒体技术在教学使用中对提高学生学习兴趣、拓宽知识面、更新教师的思想观念和构筑新型的师生关系等方面所产生的积极影响;同时可能对学生的交际能力和学习效果造成消极影响。最后,针对这些问题本文提出了一些相关对策。     

浅议大学课堂中的多媒体教学

多媒体教学应用于大学课堂．可使抽象的内容具体化、形象化,激活学生的思维,激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,利于培养学生的自主创新能力．但课件制作要科学、适用．     

大学英语多媒体教学的反思

从自己的经验出发,分析大学英语多媒体教学的利弊,并提出完善多媒体英语教学的一些建议。     

谈大学英语多媒体教学的利与弊

随着社会对大学生英语技能的要求越来越高,传统的大学英语教学方法已经远远不能满足学生的要求和社会的期待,所以对大学英语教学手段的改革势在必行。随着电子计算机技术和网络技术的发展,多媒体教学手段日益被广泛运用。多媒体教学与传统教学手段相比有一定的优势,但也存在很多弊端。     

用巧妙导入激活语文课

教学实践证明：上课时,只有当学生对教师所讲的内容做好充分的心理准备时,教师所讲知识才能更有效地为学生所接受。可是,我们经常发现,学生在上课3—5分钟内,大部分仍处于下课时的兴奋状态。那么,怎样才能让学生快速进入学习中呢？这就需要巧妙的导入。常言说,良好的开端是成功的一半。     

多媒体教学激活语文课堂

语文课兼具美学性、文学性、人文性和寓德性于一身,组织、教学方式灵活多变。应用多媒体辅助语文教学是一种离效率的现代化教学手段。