简论创新教学的教学设计

培养学生的创新素质必须实施创新教学,进行创新教学的教学设计是实施创新教学的重要保证,搞好教学评价是优化创新教学的重要环节.     

关于历史教学设计创新的思考

学生的全面发展，教法的科学，合理，教师的综合素质三方面，是影响历史教学设计创新的重要因素。     

论语文课堂教学设计对教学效果的影响

对于教学而言,教学设计是贯穿始终的内容,而好的教学设计可以达到教与学的真正统一,如何完成一个出色的教学设计,使学生在课堂上有知识和能力的双重收获、使教师在教学中实现自己的价值一直以来都是一个值得探究思考的问题。而教学设计对于课堂教学效果的影响正是抓住了这一问题的实质,对于此问题的研究具有很高的实用价值,不论在教学中还是在学生的成长成才中都有极大的研究价值。在此我主要针对语文这门科目的教学设计对教学效果的影响进行研究。     

以苏教版“酚的性质和应用”为例谈教学设计

本文以苏教版《酚的性质和应用》为例,从教学目标的设计、教学策略的设计、教学效果评价的设计等三个方面分析了教学设计的一些策略和方法。     

谈谈计算机课件的教学设计

本文通过对课堂教学的分析。结合教育学和心理学的特点。阐述了教学设计的重要性。提出计算机课件教学设计的一般方法和常见的几种模式，指出了课件教学设计中的一些值得注意的问题。     

语文教学中的创新教育

知识经济时代赋予教育以新的任务：培养创新人才。在培养创新人才的教育中，语教学具有独特的地位和作用。语教学正在呼唤创新教育，培养学生的创新思维与创造能力，是语教学的根本目的。     

新时期数学教学简论

本文认为,在数学教学中,教师要以人为本,让学生能得到不同的发展,面向全体学生,创设宽松的教育环境,关注数学过程,培养学生的创新能力,综合运用各种教学方法．善于运用现代化教学手段,搞好创新教育。     

创设适宜的教学环境提高学生创新素质

素质教育的核心是创新教育。所谓创新教育 ,就是根据创新原理 ,以培养学生创新素质为主要目标的教育理论和方法 ,它重在保证学生全面发展的同时发展他们的创新个性和创新能力。学生的创新素质并不是教师直接给予的 ,而是在适宜的教育教学环境中 ,在学习过程中不断形成和提高的。教师在创新教育中的责任就是要创设适宜学生创新素质形成和提高的教学环境 ,为学生创新素质的形成和提高创造条件。如何创设这样的教学环境呢 ?笔者认为应注重以下几方面 :一、创设良好的创新氛围培养学生的创新能力要从建立平等、民主、友好的师生关系 ,创设和谐、…     

教师的创新素质与语文教学刍议

江总书记说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”这种“特殊使命”责无旁贷地落在了老师肩上。只有具备创新素质的教师，才能使语文教学充满活力，从而培养有创新精神的人才。一、创新素质的要素创新素质是教师内在的知识经验、智力和个性特征的外在表现和升华，是语文教学充满活力的根本，是培养学生创新精神的前提。具体包括：１．深厚而广博的知识。语文学科内容包罗万象：古今中外、天文地理，无不涉及。这就要求语文教师不仅要有深厚的专业知识，…     

谈谈教学设计的着眼点

教学设计是教学活动的基本环节，直接影响教学效果。教学设计的着眼点在哪里?我以为就在于所任教之学生知识水平与教材之间的距离。     

声乐教学的创新思路

<正> 音乐是有生命的,同时,音乐又是时间的艺术,它是以有序的音响在一定的时间内,来完成音乐形象塑造的,这就是音乐的魁力所在。要想正确地领会和理解音乐,进而较多完美地、具有创造性地从事音乐工作,尤其是声乐教学工作没有现代音乐思想作指导,没有扎实的理论功底和实践能力作保证,一切讨论都显得苍白无力。声乐教学工作是音乐艺术百花园里的一枝奇葩,所以搞好声乐教学工作对音乐事业的发展,具有着举足轻重的作用。提倡转变声乐教学观念,提高声乐教师的综合素质、探索新的声乐训练方法,正是为提     

提高教师素质 实施教学创新

提高教师的综合素质是实施课堂教学创新的基础。教师可从坚持终身学习、加强教育科研和提高现代化教学手段的运用能力三方面提高自己的基本素质。     

高校教学设计初探

随着中小学课程改革的实施，对高等教育的教学改革提出了更高的要求。因此，在高校教学中必须因材施教，根据各专业的特点进行有自己特色的教学设计，使教师由原来的只注重“教”而逐渐转变为注重学生如何“学”。调动学生的积极性，使之由被动听课转变为主动学习。真正将学生培养成有灵魂、有头脑、有专长的人。     

立足课堂教学创新教学设计

语文教学中阅读教学如何创新?我以为,关键在于教学设计的新颖不俗.而要想构思出新颖不俗的教学设计,在于不迷信于名家教学方案和"教参",不"复印"自己,在吃透学生和教材的基础上,围绕教学目标,审视和选择教学的最佳突破口和切入点.     

高校教师专利创新教学能力评价方法

本文提出了一种新的基于模糊多级综合评价方法的高校教师专利创新能力评价方法，通过实例说明了其有效性。     

中学新课标创新教学设计例说

中学生对语文课不感兴趣的原因之一是教师上课方法呆板,手段单一。遵循《语文课程标准》的精神,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。为此,语文教师应转变观念,打破教学常规,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在合适的时候尝试一下新的教学方法。可以在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。教师如果能够充分利用课堂教学这块阵地,学生的创造潜能会得到进一步发掘,创新思维得到有益的培养。     

高校思政课教学设计创新的思考

高校思政课加强教学设计创新有利于增强课程教学的针对性、吸引力和感染力,是提升高校思政课教学实效性的关键举措。高校思政课教学设计创新是在守正基础上的创新,即必须是在把握好课程定位、统编教材、课件精神、学情分析和教师特色等基础上的创新。教学设计创新的主要环节包括制定教学目标,重构教学内容,择选教学方法,细化教学过程等。做好高校思政课教学设计创新,离不开教师个人教学积累,也离不开团队的集体智慧,还需要加强相关研究。     

英语课堂教学的创新设计

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。因此，教师必须加强创新教育理论的学习，更新教育观念，创新教学方法，改革教学手段。笔者经过实践，总结出以下几个对培养学生创新能力比较有效的教学设计。