让音乐课堂成为孩子们的乐园

音乐教育的目的不是使每一个学生都成为音乐家．而是让每个孩子都能喜欢上音乐．受到音乐美的熏陶。培养学生的艺术素养。在教学中教师要充分尊重学生的主体．营造一种宽松氛围．给学生一个充分自由发挥的空间．使孩子们在音乐课堂上充分感知美、表现美、发展美。教学中,笔者有针对性地安排教学内容及教学方法．     

习作——孩子们心灵的乐园

通过与孩子们交谈，我了解到，学生们面对习作普遍感到两大难题：一是不知道写什么；二是有话写不出。如何化“难”为“易”，使习作成为孩子们心灵的乐园，并能通过习作激励他们展现自我、传递信息、交流情感、驰骋想象、憧憬未来呢？     

把课堂变成求知的乐园

实施素质教育从根本意义上讲．是要优化教育教学过程．而且要把优化教学过程作为实施素质教育的一个核心。那么．怎样才能优化教学过程．使学生把课堂当成求知的乐园．在轻松、愉悦的氛围中自主发展,提高自身素质呢？下面我就此谈一些自己的感受。     

把音乐课堂变成培养创新能力的阵地

音乐教师在音乐教育中,不但要教会学生乐理知识,而且要在音乐教学中培养学生的创新能力,把音乐欣赏教学发展为培养学生创新精神的重要渠道。     

让思品课堂变成孩子们的乐园

思品课是学校德育工作的主渠道,是实施德育的重要场所。为此,教师应该用一颗爱学生的心,打动学生的心,激发学生学习的热情,给学生提供展现自己的平台,尊重学生的主体性,让学生快乐地学习,愉快地接受,进而提高学生学习的效率,使思品课堂成为孩子们的乐园。     

音乐教学中的“创新”

课堂教学应以创新要求为归宿,音乐课堂教学要注重以下几个方面的创新. 一、教学上的创新 要培养学生的创新意识,教师首先要具有创新意识和改革意识.教师教法的创新,是发挥教师主导作用的体现.为此,教师的教育教学观念要更新,要熟悉教学大纲,充分挖掘教材的潜力.     

让音乐课堂成为孩子的乐园

音乐教育是面向所有学生敞开大门的,是陶冶他们性情、滋养他们心灵的一副良药。每个孩子天生都是一个音乐家,他们都喜欢音乐游戏,在音乐中玩耍,在音乐中放声歌唱……有意营造一种非常宽松、活泼的氛围,以民主的态度、商量的口吻,讨论指导学生进行音乐活动,在活动中尽量放手给学生一个充分自由发挥的空间,能使每个学生的思维都处于一种积极的、活跃的状态,从而人人都能根据自己的理解、喜好、特长来自由地想象、自由地表现、自由地创作,使孩子们借助倾听来感知美,借助歌唱来表现音乐美,借助表演来发展音乐美。     

谈音乐课堂教学中创新能力的培养

新时代赖以生存的基础就是不断创新。江泽民总书记强调：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。音乐学科是学校教育中的一个重要方面，它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性．更具有自身的鲜明特性。音乐在听觉、感受、联想、想象、表现、创造等方面．具有其它学科所无法比拟的优势，根据笔者理解，目前音乐创新是一种演变和渐进的过程．可以从五个方面去理解和把握：     

谈课堂教学中培养学生的创新意识

在科学技术迅猛发展,知识经济迅速兴起的今天,人才的创新意识显得尤为重要,江泽民主席最近指出“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此,作为素质教育核心的创新教育,就是要培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的人才,而实施创新教育的主阵地就是     

让音乐课堂成为孩子们的“乐园”

音乐课应该让学生在轻松、愉悦的环境中来学会歌曲,感受音乐,以培养学生的想象力和创造力,让音乐课堂成为孩子们的"乐园"。     

浅谈音乐课堂教学中的创新

创新，是人类社会发展与进步的永恒主题，在音乐教学中培养学生的创新能力是新大纲的特点之一。也是当今时代对教育提出的要求。小学生正处在创新教育启蒙阶段的关键时期，在音乐教学中不失时机地培养学生的创新意识、创新精神和创造能力显得十分重要。     

音乐创新意识与创新能力的培养

“教育的任务是让每个学生发展自己的才能和创造潜能。”培养学生的创新意识与创新能力是现代教育赋予每一位教育工作者的神圣使命,作为实施素质教育重要途径的音乐课教学,更应鼓励学生求新、求异,不断培养学生敢于创新的意识,勤于创新的思维和善于创新的能力。下面谈一谈我在音乐教学中培养学生创新意识与创新能力的几点做法。     

音乐课堂中的审美教育

音乐教育要以审美为核心是《音乐课程标准》的基本理念。与传统的音乐教学体系相比，新的《音乐课程标准》淡化了教学活动中知识传授过程，强调在音乐审美的过程中潜移默化地培育学生良好的情操、健全的人格。音乐教育是实现美育的重要途径，其特质就是情感审美。因此，音乐教师要注重教学的情感性，     

让音乐课堂成为学生的乐园

诗人海涅说过语言之尽,音乐之始.可以说音乐艺术是一种只可意会不可言传的艺术,它有着独特的魅力.音乐教师必须用现代教育思想武装自己,摆正自己的位置,还音乐课堂的本来面目.在音乐课上营造宽松、自由、民主、和谐的课堂学习环境,创设自主、探索、创造的空间,让音乐课堂成为学生向往的乐园.     

让音乐课堂成为学生的乐园

诗人海涅说过:语言之尽,音乐之始。可以说音乐艺术是一种只可意会不可言传的艺术,它有着独特的魅力。音乐教师必须用现代教育思想武装自己,摆正自己的位置,还音乐课堂的本来面目。在音乐课上营造宽松、自由、民主、和谐的课堂学习环境,创设自主、探索、创造的空间,让音乐课堂成为学生向往的乐园。     

课堂教学中创新教育的实施

课堂教学是实施创新教育的主渠道，教师在课堂上所选择和使用的教学策略，直接影响着创新教育的水平和质量。在以培养学生创新精神和创新能力为重点的创新教育的课堂教学中，教师可采用以下教学策略开展教学活动。     

创新教育与课堂教学

创新教育是素质教育的具体化和深入化，是当前中小学实施素质教育的重点。创新作为人的一种素养，其基本内涵包括：独立的意识和能力，突破的意识和能力，发现的意识和能力，重组的意识和能力，应用的意识和能力。这五个内涵是相互联系的一个整体。创新教育的主渠道是课堂教学，课堂教学要实现创新教育的目的，必须：第一，以创新为目的；第二，以学生为中心；第三，以问题为中介；第四，以开放为特征。     

让音乐成为孩子们的最爱——小学音乐教学中创新教育的尝试

美国音乐教育家雷默对我国进行为期3个月的实地考察后曾发出一段感慨:在中国的中小学里,音乐教育遇到的一个主要问题是,学生对音乐技巧的掌握超过了他们对于文化范畴的学习和理解。音乐教学无例外地集中在技巧的训练上,并视方法论为最高准则。中国的孩子很少表现出独立性,他们没有自主的观念,没有想到自己要成为一个独立的人。他们在音乐上的成绩是令人鼓舞的,但无疑让我们感到痛心的是他们失去的太多,代价太大,他们的兴趣受到压抑……有一个大学生写道:……的确,我们的社会是越来越发达了,生活水平越来越高。然而,问问每一个现代     

初中音乐课堂教学创新分析

初中音乐是很多学生非常喜爱的一门课程,音乐教学不仅有助于放松学生的心情,激发学生的音乐兴趣,而且有利于提高学生的音乐素养,培养学生的想象力和创造力,提高学生的音乐审美情趣,在学生成长过程中有着非常重要的影响。本文从创新角度出发,对初中音乐课堂教学进行详细分析。