浅论学校物力资源的配置与管理

现代教育管理学认为，教育是由教育诸要素构成的一个系统，这些要素主要是：人、财、物、时空和信息。为了保证教育过程的进行，就必须投入和利用一定的教育资源条件——人力、物力、财力等，就必须消耗一定的社会劳动和物质财富，否则，教育过程就不能进行。而教育过程中资源条件的利用和消耗存在一个有效性问题，即教育资源的效益问题。     

浅谈如何提高政治课教学效率

在初中政治教学中,如何提高政治课的教学效率,的确是一个比较深、难的问题。所谓课堂教学效率,就是在规定时间内,在保证质量的前提下．完成一定的工作量。即指教师和学生在教学活动中所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率关系。一堂成功的课．就是指教学效率高,能保证在单位时间内达到较高的质和量。     

提高新疆城市经营效率的若干问题研究

在经济全球化的国际市场环境下,城市经营效率的高低对于国家整体竞争力、资源利用效率、资源配置效率水平的提高尤为重要。在国内和国际多方市场竞争中,提高城市经营效率,增强城市对各种经济资源吸引力,对加快城市经济发展,都将具有重大的现实意义。本文就提高新疆城市经营效率出发,通过比较国内外城市经营效率研究现状,对城市经营相关概念进行了详细阐述,并分析了新疆城市经营效率的现状、特征,进而全面阐述了影响新疆城市经营效率的因素及新疆城市经营中存在的问题,并据此从城市产业结构、法规制度、城市经营理念等方面提出相关建议与对策,以期为政府决策提供有益的参考。     

怎样提高课堂教学效率

怎样提高课堂教学效率杨文荣课堂教学效率，是指教师和学生在课堂教学活动中所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率关系。在单位课堂教学时间内，课堂教学效率越高，其效果就越好。提高课堂教学效率，是解决有限教学时间与不断扩展的教学内容之间的矛盾的主要方法，...     

运用数据包络分析我国高校图书馆服务效率

高校图书馆服务效率主要是指高校图书馆物质和人力资源的有效配置和使用,即从一个给定的投入量中获得最大的产出,从而使资源的配置达到最优状态。从高校图书馆服务教学科研的角度,以“211工程”的50个大学图书馆为研究对象,运用数据包络分析方法评价各高校图书馆投入产出效率情况,得出各高校投入规模与资源利用效率的不同,规模效率、技术效率和拥挤程度有显著差别,从而造成了高校图书馆服务绩效方面的差异。我国高校图书馆服务效率相对较低,大多处于规模报酬递增阶段。     

旅游资源产权制度安排与旅游资源可持续利用

从旅游资源可持续利用的角度来看，产权制度安排与旅游资源配置和开发利用效率关系密切。现阶段我国旅游资源产权制度安排与旅游资源可持续利用的内在需求间还存在一定差距。根据新制度经济学关于充分发挥产权激励机制在提高资源利用效率中作用的基本观点，只有在我国进行旅游资源产权制度改革，构筑多元化的产权制度，才能提高我国旅游资源利用效率，保证旅游资源可持续利用。     

浅论学校物力资源的配置与管理

现代教育管理学认为 ,教育是由教育诸要素构成的一个系统 ,这些要素主要是 :人、财、物、时空和信息。为了保证教育过程的进行 ,就必须投入和利用一定的教育资源条件———人力、物力、财力等 ,就必须消耗一定的社会劳动和物质财富 ,否则 ,教育过程就不能进行。而教育过程中资源条件的利用和消耗存在一个有效性问题 ,即教育资源的效益问题。构成学校教育资源效益的主要因素有人力资源、物力资源、财力资源的使用。俗话说 ,“兵马未动 ,粮草先行” ,本文主要讨论中小学后勤管理中的物力资源的配置与管理。物力资源是用于学校教育各种物质资料…     

论提高教育投资使用效率的几个理论问题

论提高教育投资使用效率的几个理论问题辽宁省教育委员会副主任郝庆堂一、提高教育投资使用效率的意义教育投资使用效率，就是指教育过程所产出的熟练劳动力、专门人才与在教育生产中所消耗的教育资源之间的比例关系。简单说，就是指在一定时期内（通常是一年）教育产出与...     

浅谈学校信息资源的科学化管理

学校信息资源，即与学校教育教学有关的信息、资源的总称，在信息化社会，对于信息资源的整理、检索科学与否，直接影响着其资源效率的发挥。随着计算机在学校的普及，利用计算机对信息资源进行规范化、科学化的管理，提高信息资源的利用效率，已显得迫切需要。     

学校教育投资使用效率初探

本文试图探讨教育投资在学校内的合理使用问题。教育投资是由货币表现的用于教育的一切人力、物力和财力的总和。要办教育,就需要投入一定的人力、物力和财力,因而就产生了这些资源的合理使用问题。使用得合理,可以少花钱而多办事;使用得不合理,就会出现浪费。因而对教育投资的使用是否节约,亦即教育投资使用效率的研究,对于学校贯彻勤俭办学的原则,合理地使用教育投资,充分发挥有限的教育投资在教育过程中的效用,具有重要的意义。     

民族教育的经济效率

民族教育的经济效率一般泛指民族教育费用率的高低。所谓提高经济效率,从广义上理解指的是民族教育各组成之间、各组成内部、各级各类学校之间、各级各类学校内部更好地利用全部教育经费,最大限度地提高教育经费的利用效率。狭义上则特指民族学校内部如何最大限度提高教育经费的利用效率。本文主要从狭义角度考察民族教育的经济效率。民族教育经济效率高低的重要标志是在单位时间内,使用一定数量的教育经费为国内少     

有效提高化学课堂效率的八要素

目前,教学时间少与课程任务重的矛盾还不能很好解决,所以,教学时间的利用效率是每一位教师必须关注的问题。本文结合个人教学的实际情况总结了解决这一问题的方法:掌控好高中化学课堂教学的八个要素:点,即教学点;量,即教学容量;度,即教学的度;序,即教学程序;法,即教学方法;情,即教学之境;时,即教学时间;率,即教学效率。     

有效提高化学课堂效率的八要素

目前,教学时间少与课程任务重的矛盾还不能很好解决,所以,教学时间的利用效率是每一位教师必须关注的问题.本文结合个人教学的实际情况总结了解决这一问题的方法:掌控好高中化学课堂教学的八个要素:点,即教学点;量,即教学容量;度,即教学的度;序,即教学程序;法,即教学方法;情,即教学之境;时,即教学时间;率,即教学效率.     

学校教育投资效益评估技术新探

学校教育投资经济效益综合评估技术,系指对学校人力、物力、财力、时空资源使用效率的综合评估方法。目前国内已出版的“教育经济学”和论文中,通常计算教育资源利用效率的综合指标,是使用“产出与投入之比”即“教育成果与教育资源消耗之比”。这种计算方法大家共知,不再赘述。运用此法的最大难题是对教育成果的质量考核计算,即对人才费     

高等教育资源效率损失研究——以教育部直属高校为例

本文利用香港学者李崇高和武凝珠构建的一个基于数据包络分析（DEA）方法的研究框架，以53所教育部直属高校为例进行了实证分析，发现高等教育资源在高校间分配的不合理是造成高等教育资源效率损失的最主要原因，并主张通过改进高等教育拨款和预算制度以及促进资源在高校间的流动来提高高等教育资源的利用效率。     

新循环经济的"绿色效率"及其实现机制

资源具有稀缺性,人类社会必须有效利用资源,这是经济学的两大主题.首先从这两大主题入手,分析了"效率"在新循环经济中"绿色效率"的内涵;进而通过分析模块化组织结构在降低企业沉淀成本和协调成本、节约资源、提高资源利用效率等方面的作用.指出模块化是循环经济实现"绿色效率"的组织结构形式.     

效率课堂刍议——简论课改下高中思想政治课教学中的四对关系

效率，是指单位时间内完成的工作量，是“投入”与“产出”之比。高效，则是指“用尽可能少的投入去取得尽可能多的产出”。据此，效率课堂就也就可以理解为“降低教学的投入成本，以最小的资源消耗，催生出最能满足学生和教师可持续发展能力的课堂”。效率课堂是新一轮课程改革背景下，众多政治学科教师孜孜以求的目标之一。笔者以为，要构建高效率的政治课堂，应当着重处理好以下四个方面的关系。     

教学效率刍议

教学效率刍议陈佑清教学效率问题是一个还未引起教育工作者注意的问题。研究教学效率有利于减轻师生负担，提高教学质量，确立现代教学的效率观念。一、教学效率的涵义教学效率是指教学所得与教学所耗之比值。教学所得即教学所获得之效果，亦即教学目标实现程度．教学所获...     

效率与质量是学校管理的主题

学校管理的任务总是由不同时期学校教育面临的问题所决定的，也就是说，管理要解决的问题就是学校教育所面临的问题。在现阶段，学校管理为什么要强调效率与质量呢？一方面，我国教育正面临着教育资源短缺与资源利用效率不高的现实，而且教育结构不尽合理，造成教育资源浪费；教育决策的失误，也会造成教育资源的浪费。如何提高有限的教育资源的使用效率，是学校管理需要优先解决的课题。另一方面，在教育普及目标初步实现之后，社会对教育的需求向质量方面转移，国际教育的竞争也集中在质量的竞争上。所以发展高质量的教育无疑是21世纪我国教育的主题，理所当然这也应当是学校管理的重点。     

罗尔斯论平等与效率

平等与效率一直是学界争论的一个焦点。罗尔斯对这一问题的看法代表了一派观点，即平等优先，关于平等与效率的论述是罗氏正义理论的十分重要的组成部分，也是较难把握和容易产生误解的地方。特别需要指出的是，罗尔斯的效率与我们通常所说的效率在内涵上存在很大的差异，对此却很少能引起人们的足够注意。为此就罗氏在论证这一问题过程中有关的概念、关系等一些关键性问题作了进一步介绍和说明，并在此基础上，对中国当前的平等与效率问题提出自己的看法。