浅谈初中英语总复习的几点做法

在新课程理念下,教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地做好九年级英语复习课的教学,在听力、完型填空、阅读理解、翻译句子、书面表达等方面加以突破,使学生在中考中发挥出最佳的成绩。     

中考英语总复习的建议

考前复习是初中英语学习过程中的一个重要组成部分。为将整个初中阶段所学的知识系统化、深刻化,基本技能更扎实、更熟练,下面我们一起谈谈如何在时间紧、任务重的情况下进行有效的英语复习。     

如何搞好初中英语总复习

在素质教育的今天,如何在英语中招考试中考出好成绩?最关键的是搞好最后阶段的总复习。上完全部初中英语课程大概需要两年半的时间,距离中招考试大概还有三个月的时间。九年级英语总复习课要在短短的两个多月时间里完成初中所学到的全部知识,并非轻而易举的事。因此,复习时要有计划性和针对性,在复习过程中要引导学生对初中阶段所学知识进行归纳、总结,通过复习,使原本零碎的知识系统化。     

浅谈如何搞好中考英语总复习

中考复习是初中英语教学的一个重要组成部分,中考是对初中阶段教学效果的检验,中考成绩的好坏不仅取决于平时的刻苦与否,还取决于是否在考前进行了认真、扎实、有效的总复习。英语教学内容繁多、知识点语言点分散,复习时间短暂,无形之中增加了师生双方的精神负担和备考压力。教师希望最后的复习能为中考“锦上添花”,学生渴盼能在最后复习中看到前方胜利的曙光,以优异的成绩结束初中英语的学习。     

如何进行中考物理总复习

复习不是旧知识的简单再现和机械重复,而是知识的"升华"过程,是在温故基础上的"知新".因此,要想在中考时取得理想的成绩,掌握科学的复习方法是至关重要的.     

浅谈如何进行初中英语复习

三月底，四月初，凡承担初中九年级英语教学的任课教师，已经全部完成了最后一个学期英语教学的任务．中考时间又是在六月份下旬，因此，高中考的时间还有两个月之距，这两个月的时间怎么办，有的老师便无所事事，上课找不着内容讲，敷衍了事的应付这段时间，巴不得更早一点结束中考。象这样做，一方面是在浪费时间，另一方面更是对我们的学生不负责任，当然也就不能提高学生的中考英语成绩．事实上，如果这一段时间充分利用好了，不但可以使学生的英语成绩迅猛上升，而且还可以从此改变学生一生的命运，这一段时间对于学生来说非常重要而且宝贵，因此，我们作为人民教师，一点马虎不得。那么，我们怎样才能充分利用好这一段时间来提高学生的英语成绩，让他们在中考考试中立于不败之地呢？对于学生的初中英语复习，我想谈谈自己的几点看法，我认为，把这一段时间分为三个阶段：即第一阶段，第二阶段和第三阶段。以供各位同行参考借鉴，或许能从中取得事半功倍的效果。     

浅谈初中物理总复习阶段的教学

初中物理总复习阶段的教学是物理教师整个初中教学中非常重要的一环，它不是把前面学生已学过的物理知识简单的冉现，而是教师根据学生的实际和所面临的中考要求．在有限的时间内。把过去的知识冉进行高度的集中、浓缩、提高和加工，教学的目的性、针对性和强化性十分鲜明。因此，搞好初中物理总复习阶段的教学始终是物理教师面临的一项重要和艰巨的工作，很值得物理教师不断地去探究和实践。笔者通过多年的教学实践作了一些有益的探索。     

如何搞好英语复习

英语总复习是对整个中学英语学习的一个归纳。英语复习有着跟其他学科一样的共性,同时又具有这个学科的一些特性。怎样才能花较少的时间取得较大的复习效果呢?复习时要有计划性和针对性,在复习过程中要引导学生对初中阶段所学知识进行归纳、总结,通过复习,使原本零碎的知识系统化。一、复习要采用系统归纳法复习并不是简单机械的重复,而是要整体     

如何改革初中英语考试

初中是学生英语学习的基础阶段,也是重要阶段。因此,英语中考改革更为迫切。我认为,英语考试改革应从以下几个方面进行。一、在考试题型上改首先,考试题型不应规定,更不应年年不变,以防止教学钻进考试模拟的胡同。其次,有些考题实在是钻牛角尖,与实用语言格格不入。比如辨音题,要求“找出各组单词中划线部分读音不同的词”。如今讲究的是实用,谁还去注意哪个单词里的这个字母读长一点或短一点、口型大一点或小一点呢?一句话中各词读音有重有轻、有强有弱,一个词在不同的语流中读音常常是变化的,并且很多词的读音在美式音标和国际音标中大有…     

浅谈初中化学总复习

化学总复习的目的首先就是将有疑问的知识弄懂弄通,达到心领神会的境界;其次是将零散的知识系统化、网络化,达到熟练掌握的程度;最终提高学生的观察、分析、解决问题等综合能力,使学生能解决一些较为简单的综合问题。作为一名中学化学教师,我始终认为,初中化学最大的特点是"形散神不散",即知识多而且零碎,好像既不容易学,又不容易教的一门学科。不仅需要记忆的东西多,而且需要理解、归纳综合的也比较多。经常是一道题不是一     

职校"二次函数"复习课教案

本节是《二次函数》的复习课。初中阶段学生虽已学过这部分内容，进入高中阶段又进一步学习这部分内容，由于职高学生基础薄弱，学习多是机械的，很难从本质上加以理解。对知识掌握不扎实。而二次函数的内容涉及面广，灵活性大，技巧性强。复习时要以“课本”为蓝本，注重浓缩知识，使之系统化。纵向深入，加深对性质、概念、     

浅谈初中英语复习中应注意的问题

英语复习关键是要将教学内容系统化,使学生加深印象,从而达到巩固知识的目的。怎样复习才能收到好的效果呢？笔者认为在复习时应注意以下几个方面。 一、复习要有计划性 复习前必须制订一个切实可行的计划。计划应包括复习的内容、复习的进度、复习的方法及训练强度等几个方面。要突出重点、难点,要合理支配时间,并且注意在复习层次上体现科学的序列。     

巧用方法 精心复习——谈六年级英语毕业总复习

如何进行六年级的毕业复习呢？是不是像以往不少老师那样,把复习课上成练习课,讲考卷、抄单词、做题、讲题。这样,学生的学习心态多处于被动调节状态,对学习活动的参与也多属于被动参与的性质。学生感到疲惫乏味,老师也讲得百无趣味,课堂气氛沉闷,课堂效益低下。我想,要想提高复习效益,只能从如何发挥学生的主体性人手,根据教学规律和学生的认知规律,从知识、技能、心态等方面全面考虑,通过复习把分散的知识整体化,孤立的知识系统化。着眼于培养学生归纳、整理、分析的能力,形成一定的技能、技巧,最终提高学生在实践中运用语言的能力,进一步培养学生学习英语的兴趣。为此,我让学生准备了四种本子,开始了我们的复习阶段。结果,学生兴趣大增,老师也一身轻松,教学效果明显提高。     

精致教案打造高效初中英语复习课

初三英语完成新授课的任务后,便是进入总复习阶段。无论是第一轮课本基础知识的复习,还是第二轮的专题复习,无论是巩固知识点的复习课,还是习题的评讲课。拿着习题进教室的老师远远多于拿着复习课教案进教室的老师。茫茫题海中学生在做,教师在讲,老师讲得津津乐道,学生却听得无精打采,这与五严规定下打造高效课堂确实不相符,作为教师怎样才能打造高效英语复习课呢？创建高效精致的复习课教案便成为教师首当其冲要考虑的事情。     

浅谈初中英语总复习的方法

1 在复习词汇时,采用“比较法”,先让学生举出一些 单词进行分类比较。例如：　　同音词： whether—— weather wear—— where　　 week—— weak meet—— meat　　同义　　 look—— see look after—— take care of词： bigin—— start call—— shout　　形似词： quite—— quiet bad—— bed　　反义词： die—— live rise—— fall然后让学生说出这些词汇各自的特点,即规律性。通过分类比较,不仅掌握了用法,而且记住了单词。　　在复习时态时,有意识地引导学生进行纵向横向比较。以动词 study为例：　　一般现在时： stud…     

物理总复习：怎样读书

决战中考,群雄角逐,谁能脱颖而出?一年一度的中考即将来临,同学们马上要进入总复习阶段。复习的目的是:梳理知识、巩固记忆、综合提高,而梳理知识最有效的方法就是通读教材。现在有不少同学形成了一种坏习惯。首先是依赖老师讲,自己不会复习,也不愿意自己复习;其次是不愿意再去读书,尤其是数理化课本,觉得没意思,读不出名堂来,因为要考个好成绩,所以除了听讲以外就是苦苦做题,而没有真正领会怎样读书。谁都知道读书学习要“动脑”,问题是我们很多同学有脑用不上、不会用。下面我们谈谈总复习过程中,读书怎样用脑。一、印象思考复习时先将教…     

浅谈初三中考总复习之四轮复习法

近几年的英语试题,试题的容量在逐渐加大,要求学生掌握的单词也在逐年递增,要让学生在考试中发挥出色。关键一点是要让学生学会综合语言与用的能力。本文作者在反复研究英语课程新标准的前提下,在充分研读教材的基础上,就如何充分而有效地搞好初三英语总复习进行了探讨。     

中考英语复习“四阶段”及方法

中考英语总复习,对我们教初三的英语教师来说,是件不容易但又非常重要的事。以前,我们普遍采用“将整个初中阶段所学课文再串讲一遍,辅之以相应的练习”的复习方法,师生负担都很重,且两极分化仍很明显。如何用较少的时间、较科学的方法组织复习？怎样才能取得中考复习的高效益？经摸索发现,合理地划分复习阶段,再辅以恰当的练习,能收到很好的效果。     

浅谈初中英语复习课

作为初中英语教学的一个重要组成部分,英语复习课是中考之前,教师引导学生对所学的知识与能力全面系统地回顾与拓展,是对初中英语教育目标的实现效果的自主检验.     

浅谈中考英语总复习的策略

本文浅析了初三英语复习教学中普遍存在的一味追求题海战术的问题。强调加强英语学习能力,注重培养复习兴趣,提出了复习策略,从而提高学生的语言运用能力,帮助学生掌握解题方法及技巧,以提高学生的应试能力。