学生心理健康教育探析

阐述心理健康的标准，探析学生不良心理状态产生的原因及教育方法。强调社会、家庭、学校要共同努力、齐抓共管，以平等、理解、关心、爱护的心态，耐心地教育他们，使他们成为身心健康的人。     

职业院校学生心理健康教育探析

1心理健康教育的意义及目的 1.1加强学生的心理健康教育有助于学生提高适应能力 学生进入新学校后,生活环境、生活条件、人际关系、学习方法、心理状态都发生很大变化.原有的心理定势和习惯模式都被打破,大多数学生会出现不适应情况.会出现消极、抱怨、失落甚至自我封闭等现象.     

社会转型期学生心理健康教育探析

文章首先阐述了社会转型期学生心理健康的影响因素,然后从合理进行心理健康教育布局、净化校园文化和生活环境、提升教师心理健康素质、引导学生调整心理四个方面分析了社会转型期学生心理健康教育的基本思路,最后提出了社会转型期学生心理健康教育的策略,包括由心理健康教育向健康服务转变、有效衔接大中小学阶段心理健康教育、落实不同层级学...     

中职校学生心理健康教育之浅见

中等职业教育学生的年龄一般在15—18岁之间,正值青春期。这是人生成长发育过程中的一个关键时期,也是情绪躁动、心理不稳定的时期。本世纪之初,中职校学生出现了休学、退学、打仗、斗殴等现象,有心理障碍的人数也由原来的10%上升为16%以上。如何预防心理疾病、克服心理障碍已成为职业学校对学生管理工作的重点。     

主体性教育理念下的心理健康教育

发展人的主体性是时代的主旋律,主体性教育是基础教育中崭新的教育观念和教育理论,反映出教育活动内在的人文精神。主体性教育理念下的心理健康教育成为现阶段心理健康教育的主要内涵,主体性心理健康教育应以积极心理学为指导,贯穿于学校心理健康教育活动的每一个环节,只有内容与实质一致,才会真正实现教育人、发展人的功能。     

高职院校学生心理健康教育探析

加强大学生心理健康教育刻不容缓,但许多高职院校对此并不重视。目前高职院校学生心理健康教育存在心理健康教育形式化、心理健康教育德育化、大学生心理健康教育课程化、心理健康教育孤立化的问题,希望能对高职院校学生心理健康教育工作有所参考。     

高职院校学生心理健康教育探析

面对学习、经济、情感、就业等多方面的压力,高职院校学生的心理危机感在增加,由此引发了自闭、自私、虚荣、狂妄、冷漠、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等心理障碍。提高学生的心理健康水平,加强心理健康教育工作,必须健全心理健康教育组织机构,加强心理健康教育师资队伍建设,建立和完善心理健康档案,丰富校园文化生活等。     

当前学生心理健康教育策略探析

研究表明,一些学生的心理健康状况逐年下降,形势不容乐观。一些学生比较任性、自私自利、性格偏激,与他人和社会缺少沟通,缺乏自我调节心理能力,导致心理出现问题。教师必须担当起学生心理健康教育的重任,积极关注学生心理,促进学生健康成长。     

高职学院学生心理健康教育探析

在高等教育大众化发展过程中,在校大学生出现了许多前所未有的心理问题,这些问题如果被忽视,将会造成更为严重的后果。做好新形势下大学生的心理健康教育,是落实大学生思想政治教育工作和培养高素质人才教育目标的重要内容之一。     

高职院校学生心理健康教育探析

当今社会,社会发展日新月异,人际关系复杂,竞争激烈,为适应社会的发展,高职院校在进行专业知识、专业技能的教育时,也要加强学生的心理健康教育,在分析高职院校学生的具体的心理问题的基础上,对高职院校的心理健康的途径进行探析。     

高职学生心理健康教育探析

高职学生是一个特殊学生群体，心理健康教育在职业教育中的作用日益突出，因此，关注和探析高职学生的心理问题，并采取切实有效的措施，帮助他们解决心理问题，就成为摆在教师面前的一项紧迫而又艰巨的任务。     

基于学生主体性的高校发展性心理健康教育模式

大学生成长中面临的问题往往是发展性的、不可避免的。为帮助大学生顺利解决心理困惑,高校应努力根据教育客体即大学生所具有的主体性要求和特点,避免咨询化和治疗化倾向,以发展性心理健康教育为重点,开展大学生心理健康教育。     

初中学生心理健康教育之管见

如何为中学生塑造一个健康快乐的心灵,是当今每个教育工作者刻不容缓的责任。每个学生都有优点和长处、弱点和不足,教师要善于发现学生的优点,并及时地鼓励和表扬,以增强学生的信心;帮助学生正视缺点,让学生努力改正缺点,完善人格,通过开展自律性活动、他律性活动和激励教育,为中学生塑造健康快乐的心灵。     

研究生心理健康教育探析

研究生心理健康教育本是研究生教育工作的一项重要内容,但对这方面的理论和实践的研究至今仍未得到应有的重视.研究生心理健康教育的开展有其理论层面和现实层面的依据,研究生有着自身的心理健康特点,因而研究生心理健康教育的实施应该讲究一定的策略.     

音乐学校学生心理健康教育探析

音乐学校作为培养专业音乐人才的摇篮，在对学生心灵美的孕育、高雅生活情操的陶冶上有其优越之处，亦有其不可推卸的责任。学生通过在校三年或六年的音乐浸润，毕业后将自己所学再作更加广泛的传播，也就担负起精神食粮的传播者、美的使者的重任。因此学生自身的素质尤其是心理素质是十分重要的．拥有健康的心理是接受正常的音乐教育的基本要求。     

大学生心理健康教育探析

从理论与实践相结合的角度,分析了当前大学生存在的心理问题及对大学生加强心理健康教育的重要性和必要性,特别是提出了对大学生进行心理健康教育的方法和措施。     

高职学生心理健康教育之管见

当前,加强高职学生的心理健康教育已成为各高职院校备受关注且广为探讨的问题.文章试从目前高职学生存在的心理健康问题入手,探讨高职院校开展心理健康教育的途径和方法.     

心理健康教育模式之思考

当前，青少年心理健康问题日益突出，亟须改进心理健康教育的模式，建议创建学校、家庭、社会相结合的心理健康教育大氛围，构筑学校、科室、班级相层递的管理体制，建立科研、教学、咨询相配套的操作体系。     

学生心理健康教育是教育工作之先

学生的心理健康教育是素质教育的必然要求，是广大教师面临的新课题。有效开展心理健康教育的一个重要前提条件是：首先搞清什么是心理健康？如何判断学生心理是否健康？     

健全人格教育与学生心理健康

健全人格是青少年学生心理健康的重要内容,对心理健康发展具有本质促进作用。健全人格是心理健康教育的重要目标,健全人格教育是心理健康教育的重要手段。培养青少年学生的健全人格,需运用心理教育、心理训练、心理建构等途径,施行着眼于心灵改造和品格建塑的健全人格教育。