中国民办学校透视

在我国,由孔子等首创的民间或曰私人办学历史悠久。据统计,1947年全国有专科以上学校207所,其中私立学校79所,占38.16％。就中小学而言,1949年后的全国第一次教育工作会议统计,全国已解放地     

简论私立学校

改革大潮席卷神州大地。作为我国经济发展战略重点的教育,其改革态势尤其为人注目。在教育改革浪潮中,有一朵耀眼的浪花已经并正在不断地涌现于汹涌的潮头。它,就是私人办学,私立学校。笔者在作了大量考察后认为:中国教育要有效地转换办学机制、走出困境,一个重要的策略就是:积极鼓励私人办学,大力发展私立学校,把一大批私立学校推上教育市场,与其他各级各类学校展开教育改革“擂台赛”,激发国家和社会办学的新活力,形成你追我赶、人才竞出的有中国特色的社会     

我国私立学校教育问题与对策研究

私立学校,顾名思义,是相对于公立学校而言的。但是,关于何谓私立与公立学校,还须根据不同国家和同一国家不同历史时期的有关情况具体分析。本文主要研究我国目前私立学校的问题。因此,这里所谓公立学校,主要指由我国各级人民政府所立,并由其相应教育机关或部门主办之学校;而私立学校,主要是指由私人或其他社会组织与团体通过投资、集资等方式所创办和维持,并在其学校的运行及内部管理方面享有较大自主权的学校。     

访韩归来话高职——韩国发展高等职业教育对我们的启示(下)

3.以社会力量办学为主体.韩国的高等职业学校多数属私人办学性质,主要由社会企业财团主办.如实施高等职业教育主体学校的专科大学,145所学校中就有137所为私立学校.专科大学的57万在册学生中,有55万人在私立学校就学.与我国多数私立学校办学条件差、师资力量不足形成强烈反差的是.因有强大的财团作后盾,韩国的私立学校各方面条件非但不低于国、公立学校,有的甚至还要超过国、公立学校.     

蓬勃兴起的私人办学透视

追寻私人办学的历史,大约从春秋时期,孔子“废官学”、兴私学始,在中国历史上延续了两千多年,直到新中国诞生,才在社会主义改造中消声匿迹。之后,中国形成了与产品经济相适应,由国家包办的“计划教育体制”。然而八十年代中期以来,一种类似“私塾”的民间私立学校正在我国重新出现,并且渗透到从幼教到成教,从普教到职教,从初等教育到高等教育的各个领域、各个专业和各个层次。1990年底,在国家各级教育行政部门注册的私立全日制大、中、小     

近代我国私立学校发展一瞥

近代我国私立学校发展一瞥李志英近百年来，我国私立学校经历了产生、发展、逐步走上正轨，并由兴盛到取消的过程。这个过程大致可以分为四个阶段：第一个阶段是１９０４年癸卯学制颁布以前，这一阶段是私立学校兴起的时期。当时，私人捐资建立新式学堂和私人捐资助学之事...     

我国私立学校复兴的成因及存在问题

中国曾是世界上最早兴起私人讲学、私人办学的国家之一,私立学校在中国有着悠久的历史。 本世纪50年代,随着我国社会主义计划经济体制的确立,私立学校失去了其生存的经济基础,被人民政府接管后改造成公立学校。     

我国近代私立学校发展史及对现阶段社会力量办学的启示

近百年来,私立学校经历了产生、发展,逐渐走上正规,并由兴盛到取消的过程。这个过程大致可以分为四个阶段: 第一个阶段是1904年癸卯学制颁布以前,为私立学校兴起的时期。当时,私人捐资设立新式学堂和私人捐资助学之事开始出现,并以较快的速度扩展,产生了一批相当于小学、中学程度的私立学校,甚至私立大     

政府提供和私人生产—荷兰中小学治理模式

荷兰中小学教育的显著特点是超过70％的学校是私立学校.私立学校的大量存在源于荷兰传统中对“教育自由”的追求:公众可以自由设立学校,学校可以自由组织教学、自由确定课程内容,学生可以不受学区限制自由择校等等.虽然这些私立学校是由非政府机构举办的,但它们却可以和公立学校一样获得政府的“平等资助”.实践表明,荷兰这种由政府提供而由私人生产的教育供给模式是有质量和高效率的.这对我国学前教育服务的公共供给有可资借鉴之处.     

公立与私立中等职业学校招生博弈分析

中国教育体制改革跟随着中国改革开放的步伐,取得了令人欣喜的成绩。其中最令人瞩目的莫过于中国私立学校的重新崛起。新中国从重新建立第一所私立学校（通常称为“民办学校”）到私立学校遍布于全国的大中小城市,只经历了短短二十年时间。目前,私立学校在全国有各种办学层次,从幼儿园、中学、中等职业学校到大学,     

私立学校何以重现

近几年,经济体制改革波澜壮阔,私人办学之风也悄然从沿海吹到了内陆。私立学校的重新出现,引起社会的广泛关注。有的赞许,有的担忧,可谓众说纷纭。本文探讨私立学校重视的原因及意义,以期其得到更多的关注与支持。一、私立学校重新出现的原因在我国,私人办学有着悠久的历史,中国教育制度是由官学始、以私学兴的。早在二千多年前的春秋战国时期,老子、孔子、墨子等大思想家就冲破“学在首府”的局面,首开私人办学之先河。此后,私学与官学并存发展,互相补充,相互促进,历经磨、宋、元、明、清几次大的发展时期,直至民国,绵延数…     

我国私立学校发展的若干问题思考

提倡私人办学是我国教育的传统之一,无论是古代的私学,还是近代的私立学校,都是我国政府办学的重要补充,并对教育的发展发挥了重大的作用。当前私立学校的重新崛起,既是社会的现实要求,也是教育事业发展的需要。然而,伴随着私立学校的快速发展,从理论认识到实践操作都出现了一些有碍于私立学校健康发展的问题,本文是笔者在调查及查阅同内外私立学校资料过程中的几点思考,旨在提出问题,共同探讨。     

私立学校的特殊功能初探

私人办学自80年代重新登上中国历史舞台以来,一般人都认为私立学校只是对公立学校体制起着“拾遗补缺”的作用。我们认为,“拾遗补缺”恰如其分地表达了私立学校在初创时期的一般功能,然而随着私立学校的发展及其日益发挥出的作用,它作为国家教育事业的一部分,除具有公立学校所能产生的一般功能外,还有如下一些特殊功能。 (一)有利于促进教育竞争和学生个性的发展,形成办学特色 在我国,国家统一办学的教育体制在建国后相当长的一段时期里处于垄断地位。从理论上说,这种教育国有化和教育规模化经营,对于集中力量、有计划地发展我国的教育事业,快速培养国家急需人才,无疑起过积极作用,但在高度统一的教育管理体制下,学校缺乏办学自主权,只能按照统一的教材、统一的     

我国私立学校的历史与现状

私立学校相对于公立学校而言。公立学校,以公法人所立为标准,就全国而言,则国立、省立、县立、城镇乡立各校,由地方机关主持者,均为公立学校;若有法定团体,经法律规定为公法人者,所立学校也为公立学校。而私立学校,是由私人或私法人团体所立,若符合此标准,无论经费出自私人财产,或团体财产,或其他寄附金,甚至公款补助,均为私立学校。本文在回顾     

莫让私人办学入误区

莫让私人办学入误区据不完全统计，我国目前已经注册的私立全日制大学１７所，中学５４所，小学６５５所，至于那些非全日制的私立学校就更多了。私立学校作为一种社会文化现象，是伴随着市场经济大潮而出现的。它能满足社会多层次的教育需求，弥补公办教育之不足，促进教...     

我国民办高等教育领域引入产业化问题的探索

改革开放以来,我国从计划经济体制逐步向市场经济体制转化,正经历建国以来的一个发展最为迅速的时期,各个方面、各个领域都在经历着翻天覆地的变化。由经济领域刮起的这股强大的改革风潮劲头之足,几乎涵盖了国家的各个方面。而教育领域,尤其是高等教育领域也受到这股改革之风的影响,掀起了一轮强势发展的势头,其中民办高等教育的发展尤为迅速,成为高等教育发展的一大亮点。一关于“民办高等教育”的界定目前,学术界对民办教育的涵义存在着很大的争议。有不少的学者认为民办教育就是私立的,民办学校即是私立学校;有的学者认为民办学校并非纯粹意义上的私立学校,私立学校是指完全由个人的资本即完全是由个人投资兴办的教育机构,而民办学校是由非政府财政拨款投资举办的教育机构。1987年7月8日,原国家教委颁布了《关于社会力量办学的若干暂行规定》,其社会力量是指“具有法人资格的国家企业事业组织、民主党派、人民团体以及国家批准的私人办学者”。在国家的大力支持下,我国的各种社会力量纷纷投入教育事业,其办学形式多种多样,既有私人办学、中外合作办学、企业办学,也有党派、团体及其他组织办学。社会力量办学作为一种办学的举办形式,与政府办学的概念相对应。作为一种教育类...     

瑞士的私立学校教育

瑞士的私立学校教育历史悠久，最早可追溯到1460年当时的德国统治在瑞士境内创办的私立巴塞尔大学。1848年瑞士联邦建立后，于20世纪初建立了第一所私立学校。从此，私立学校教育得到蓬勃发展，瑞士私立学校教育极具特色。本就此进行简述，以期对我国私立学校教育发展有所借鉴。     

民办学校师资问题刍议

改革开放二十年，中国大地出现了许多新生事物，民办教育随之出现。作为与公办学校对称的民办学校，为发展我国的教育事业发挥了积极的作用，取得了很好的社会效益，但也存在着这样或那样的问题。本文拟就民办学校的师资问题作点讨论。 　　一 　　民办学校当属私立学校的范畴，《教育大辞典》界定私立学校 (Private school)为“由私人或社团开办的学校。”中共中央《关于教育体制改革的决定》指出，各级地方政府应鼓励私人集资、投资办学，鼓励社会团体和个人办学。故民办学校相对公办学校而言，即为私立学校。 　　在我国，私学的历史悠…     

私立学校性质与涵义探讨

1952年9月,教育部曾发文,在1952年下半年到1954年期间,由政府接办全国所有私立中小学,改为公立学校。私立学校就此从我国教育体系中消失了。四十年后,在中国人们又开始耳闻目睹各种私立学校的创建;其中义务教育阶段收费学校的产生,使私立学校成为许多人关注的焦点。有些处境不好的公立学校也纷纷改革,一方面力争获得社会各方面的资助,另一方面对自身的管理作出了重大改革。有的学校还颇具“私立化”的倾向。究竟什么是私立学校,或者说私立学校是什么样的。本文试就私立学校的性质及涵义作一探讨。     

市教科院举办私人办学理论研讨会

近年来,私立学校在我国各地悄然复兴。私立学校的复兴提出了许多亟待解决的课题。为适应形势的需要,市教科院举办了私人办学理论研讨会,会上就什么样的学校是私立学校;它在社会主义教育体系中的地位和作用;私立学校发展的社会背景和自身基础;私立学校的内部管理;私立学校如何提高质量,如何组建教师队伍,如何筹集办学资金以及教育行政部门对私立学校如何管理等同题展开热烈讨论。