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古诗词是我国历史文化瑰宝,也是我国独有的传统文化,还是历史的见证者。它的美主要是在于意境与内涵。为了更好地弘扬我国的传统文化,特将古诗文的精粹引入到古诗词教学中,让学生感受到中国传统文化之美。但古诗词教学中存在着教师教学理念落后,重翻译与背诵轻意境、教学方式单一等问题。教师要通过重视古诗文朗诵、深入剖析古诗文、开展课外活动等形式,感受古诗文的形式美、内容美,提高其教育意义。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2020,(8)
古诗文教学的主要依托就是传统文化资源。基于此,力求聚焦传统文化资源本身,以课前、课堂、课外为主场域,探索初中语文古诗文教学的良性途径:厚植古诗文情感引力,激发学习趣味;发挥多媒体技术魅力,创设生动情境;巧用多主题活动推力,培养文化素养。 相似文献
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初中学生正处于人生的青春期。青春期不仅是青少年长知识的时期,同时,也是他们正确人生观和价值观形成的重要时期。尽管人们的思想形成受各种因素的影响,但不可以忽视教育的重要性和作用,尤其是健全人格的形成与教育密切相关,而语文教育的作用更是不可替代。语文教育可以帮助学生确立人生的价值法则,促进他们形成民族精神并传承中华民族的传统文化。 相似文献
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石玉健 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
古诗文是中华民族传统文化的精髓所在,是古人智慧的结晶,也是我国民族精神的重要载体。这也就要求了初中语文教师能够对古诗文教学活动加以全面的重视,从传承中华传统文化的角度出发,提升教学的有效性和全面性,从而满足新课程改革对初中语文古诗文教学的具体要求。 相似文献
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汪惠 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0025-0025
初中阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的重 要时期,初中生的思想会受到多方面因素的影响,在初中生思 想形成和学习发展中语文教育发挥着不可替代的作用。为此 初中语文教师在实际教学中要培养学生形成正确的人生价值 观,引导学生形成良好的思想。 相似文献
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初中阶段的学生正处在思想观念和行为道德准则形成的关键时期,教师如果不在这个阶段重视培养学生正确的三观和优良的道德品质,不注重健全初中学生的人格,那么学生就很有可能会受到外界不良信息的影响从而形成错误的思想观念,这不利于学生的人格发展,也不利于维护社会稳定和谐.所以为了强化教育的育人功能,初中语文教师就可以在语文古诗文教... 相似文献
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王森 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(1)
一、“落红不是无情物”--古诗文教学需要创新
1.古诗文教学的“传统”与“创新”
语文学科承担着传播、弘扬中华民族传统文化的重任,古诗文教学一直都是中学阶段的重头戏。随着时代的发展,我们新一代的学习者需要的不仅仅是物质上的满足,更多的是精神上的富裕。钱理群教授曾说:“中学语文教学落实到人文教育上,就是给人建立一种精神的底子。”而古诗文的教学就能很好地保留下中国古典文化,让学生能从中得到一些精神上的寄托。无论是李白的豪放飘逸,抑或是老杜的沉郁顿挫;无论是屈原的“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的忧民伤时,抑或是陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的忧国思亲,这些都是对学生具有精神启发的诗歌。《三峡》《小石潭记》等文让学生领略到祖国的大好风光;《爱莲说》《陋室铭》等文让学生了解古代文人的性格气质。在中学语文教学中,这些文章都是语文教师应该花大量时间去进行讲解的。 相似文献
1.古诗文教学的“传统”与“创新”
语文学科承担着传播、弘扬中华民族传统文化的重任,古诗文教学一直都是中学阶段的重头戏。随着时代的发展,我们新一代的学习者需要的不仅仅是物质上的满足,更多的是精神上的富裕。钱理群教授曾说:“中学语文教学落实到人文教育上,就是给人建立一种精神的底子。”而古诗文的教学就能很好地保留下中国古典文化,让学生能从中得到一些精神上的寄托。无论是李白的豪放飘逸,抑或是老杜的沉郁顿挫;无论是屈原的“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的忧民伤时,抑或是陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的忧国思亲,这些都是对学生具有精神启发的诗歌。《三峡》《小石潭记》等文让学生领略到祖国的大好风光;《爱莲说》《陋室铭》等文让学生了解古代文人的性格气质。在中学语文教学中,这些文章都是语文教师应该花大量时间去进行讲解的。 相似文献
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中国是一个具有悠久历史的文明古国,历代留下了灿如星海的优秀诗篇和古文,这是中华民族宝贵的文化遗产。我们是读着诗经、楚辞、唐诗、宋词等长大的,这些优秀的古诗文,是无数中国人心中的魂宝。它们对于培养青少年高尚情操、爱国思想、审美情趣、健康人格,起到了潜移默化的作用。 相似文献