已成为历史的概念：民办教师

民办教师，曾是教师队伍中的一个特殊群体，民办教师有三种类别：由上级颁发给任用证的是第一类民师；上级主管部门没有发给他们任用证，但却有登记记载的，这属第二类民师；最后一类，就是所谓的“黑民师”，是由各乡镇、村自己任用的民师，既没证也没登记。这样的教师连民师都称不上，而被叫做代课教师。     

尊师重教——献给第二个教师节

来安县委、县政府积极倡导尊师重教的社会风尚。一年来,为教师办了7件实事,解决了部分教师家属户口农转非、子女就业和农村教师烧煤,买粮、医疗以及民师报酬、长期代课教师转为大集体工等问题。     

“代课”还是“带课”

日常生活中,常有“代课”之说,例如“代课教师”、“代课费”等,偶尔也有“代高三的课”之类的说法。那么,到底是“代课”还是“带课”呢？     

关于1996年度“民转公”若干问题的答复

关于１９９６年度“民转公”若干问题的答复●河南省教委人事处编者按从优秀民办教师中选招公办教师，是广大民师乃至全社会普遍关注的焦点之一。最近，不少民师同志给本刊来信，询问今年“民转公”的有关问题。现依据省人事厅、省计委、省教委联合下发的《关于１９９６年...     

我国代课教师问题反思——基于教育均衡发展的视角

代课教师问题始终是困扰课改均衡发展的难题,解决代课教师问题无疑为教育均衡发展打牢根基.文章通过“聚焦”我国当前代课教师的现实境遇,继而“透视”代课教师形成的根源,进而提出解决代课教师问题的“两维八策略”,以期为我国代课教师问题的解决及促进教师的专业性发展提供可行性建议.     

农村中小学代课教师问题及其破解

对代课教师,是“全部清退”,还是“放任自流”？目前事实是“放任自流”。这既没有对代课教师本人负责,更不利于农村教育的今后发展。应该创新制度,激活教师市场,彻底解决代课教师问题。     

变民师工资“上门求”为“按期发”南城上唐镇民师工资实行统筹发放

变民师工资“上门求”为“按期发”南城上唐镇民师工资实行统筹发放一直困扰民０沙师领取工贸经常拖欠和工团们性的问团，切会在西门县上店镇已得到彻鹰解决。一九九五年ｐ镇Ｄ破常规！从提高民师工四角和出发，实５民师工回乡＊怕＊统再，四门富理．定期发应，保证兑现不...     

潍坊教育学院新招500名民师自费生

潍坊教育学院新招５００名民师自费生为逐步降低全市民办教师比例，解除民办教师的后顾之忧，加快全市初中师资的培养培训步伐，保证九年义务教育的顺利实施，经潍坊市政府、山东省教委批准，今年潍坊教育学院从全市３５周岁以下的民办教师和代课教师中招收５００名师范专...     

倾听与感受

P31倾听:“我感恩于农村教育,感恩于农村教育科研。代课教师,是我人生的起点,也是我成功的起点。”感受:原来是“小人物”,现在是“公众人物”,丰满的人生履历里闪烁着“代课”的光辉。——张明新的代课故事P33倾听:“正是因为有了那些艰苦的经历,才有了现在我对教育事业的更深刻的认识,才使自己现在的工作能够更加的卓有成效。”感受:曾经代课的岁月书写了某些人的青春,青春易逝,惟有不变的是教育真情。——裴承裕的代课故事     

江苏省“十佳民师”简介

经省教委批准,由江苏教育报、江苏教育出版社、江苏省教育学会主办的江苏省“十佳十优民师”评选活动在第十个教师节前揭晓。 这次评选出的“十佳十优民师”,是我省10多万民办教师的优秀代表,他们的事迹感人肺腑,催人泪下。宣传他们的事迹,弘扬他们的精神,对于促进我省     

校长要善于"盘活"人力资源

某一农村初中,连续几年中考成绩一直滞后,学校没有特色,教师没有专长,学生没有特长,管理混乱,学校发展举步维艰。为此,教育局委派了一名新校长来校“扶贫”。新校长到校后,进行了仔细的“调查摸底”,得知师资力量的不上“档次”,是造成教学质量不佳的主要原因。原来,该校有好几位教师曾是代课教师,后来实行了“民转公”,他们来校前是木工,或是五金厂的金工,有的甚至是卖馄饨的个体户……由于当时师资匮乏,当地政府将一些有点“文化”的初、高中毕业生招来代课,这些教师没经过师范院校的正规培训,不懂得教育学、心理学,加上专业知识贫乏,所以…     

讲台情结

1985年春,高中毕业的我作为一名代课民师,站在了讲台上。看着那低矮的墙,孤零零的窗,斑驳的黑板,想到每月仅17元的报酬,没有喜悦没有激动,只有无奈。在没有教学经验没有教学激情中结束了第一年上学期的教学。当我拿着那一小半     

提高待遇是今后民师工作的重点之一

为贯彻执行国家教委、国家计委、人事部、财政部《关于进一步改善和加强民办教师工作若干问题的意见》(即:教人〔1992〕41号〕),综合解决民师问题,我省在实施意见中明确指出:“民办教师的生活待遇偏低,是我省民师工作的主要薄弱环节”。改善民师待遇,逐步实现同工同酬,是今后一个时期内民师工作的重点之一。按照按劳分配,逐步不分公办民办的原则和我省经济发展水平,提高民师待遇的基本思路可以概括为:长远规划,分步实施,逐步接轨到位。分步实施的具体步骤是:①在增加公办教师工资的同时,也适当增加民办教师的工资;②与公办教师一样,对     

安福县出台加强学校安保工作十条措施

（通讯员 陈小兵）赣州市政府办公厅印发了《关于妥善解决公办中小学代课教师问题的实施意见》,通过“关”（关闭吸收代课教师的大门）、“聘”（将符合条件的代课教师择优选聘转为公办教师）、“退”（将不符合条件的代课教师予以辞退）等办法。逐步减少代课教师数量．确保在2011年底前彻底解决代课教师问题。     

邻水县全面清理整顿代课教师

最近,邻水县全面开展了清理整顿代课教师工作邻水县中小学现有教职工7400人,其中代课教师1900人,占总数的20%.这些代课教师素质的高低,直接影响教育水平的提高.鉴于一段时间内对代课教师的管理较混乱,部分乡镇和学校自行请代课教师的情况比较严重,该县采取了“退”、“考”、“训”、“控”、“聘”等措施,     

云南代课教师问题研究

代课教师问题,实质上是农村教师队伍建设问题,由于云南省代课教师问题的日益突出,在一定程度上影响了发展民族教育和推进“两基”的进程。本文从“云南省代课教师产生的历史背景;云南代课教师的现状特点;解决代课教师问题的思路和建议等几个方面研究了云南代课教师问题     

调整和完善农村义务教育经费管理体制——建立“教育会计核算中心”的做法和体会思考与实践

婺源地处皖、浙、赣三省交界,全县总人口33万,面积2947平方公里,是个“八分半山一分田,半分水、路和庄园”的山区县。历届县委、县政府十分重视教育事业的发展,1986年婺源被评为全国基础教育先进县,1991年实现校园六配套,1995年通过省级“两基”验收,1999年代表江西省通过国家扫盲验收。婺源县在实行农村税费改革前,农村义务教育投入的基本格局是以乡(镇)财政拨款为主,以农村教育费附加、农村教育集资和杂费为辅的多渠道投入体制。乡(镇)财政拨款主要用于解决公办教师工资,农村教育费附加和农村教育集资用于解决民师、代课教师工资以及校舍…     

定向政策激活农村基础教育

近年来,我国经济社会又好又快发展,人民生活逐渐步入小康。新农村建设如火如荼,一栋栋农村小学教学楼也拔地而起。但教学楼内的教师队伍,却似乎与此不相匹配:就拿其中一所学校来说,学生一百余人,教师五人,其中公办教师一名,即校长,还是由民师转正的,其余四名是临时代课教师。他们同时兼种责任田,     

倾听与感受

倾听：“我感恩于农村教育，感恩于农村教育科研。代课教师，是我人生的起点，也是我成功的起点。” 感受：原来是“小人物”，现在是“公众人物”，丰满的人生履历里闪烁着“代课”的光辉。     

农民教育事业上的热心人——记民师胡正磊的几件事

久违了,民师同志们!本刊自创办以来,直接为你们提供的服务不多。从1988年开始,开辟“民师之页”专栏,登载民师工作经验、先进事迹,农村生财之道、致富信息,有关农民教育的咨询、问答等。请踊跃投稿,广为利用。我是这个专栏的编辑,叫徐枫。你们有什么意见和要求,请与我联系。