试论体育教学中的“尝试成功”教学

本文通过研究,提出了发展学生创新能力的“尝试成功”体育教学模式,指出了“尝试成功”体育教学模式的本质特征,分析了“尝试成功”体育教学和传统体育教学的区别,总结出“尝试成功”体育教学在实施过程中应注意的问题．为体育教师的教学提供参考。     

少数民族大学生体质状况与体育成绩分析

本文将多元统计数学中的对应分析方法引入到高原地区少数民族大学生体质状况与体育成绩的综合评价分析之中，以变量（评价指标）和样点（学生）相联系的形式对解决上述问题做了一次有益的尝试，对于改善大学生体质状况和大学体育教学有一定的参考意义．     

高师体育教育专业武术尝试教学法步骤及价值

根据高师体育教育专业武术教学凸现的问题,认为有必要将尝试教学法理论融入武术教学,为此简要介绍了武术尝试教学法的内涵,分析了体育教育专业武术尝试教学的具体操作步骤与方法,进而提出了该专业尝试教学的价值：武术尝试教学可提高学生的学习主动性;能培养学生的创造性思维和探索精神;能增强学生的实践能力;有利于教师的业务水平提高;能创造良好的学习氛围.对提高高师体育教育专业武术教学质量,推进武术教学改革,培养传承和弘扬民族传统体育的应用型师资人才具有积极的作用。     

互联网背景下小学体育教学信息化的探索与实践

随着社会科技的迅速发展,在小学阶段的体育教学中也发生了很大的变化,传统的小学体育教育已经无法满足学生的学习需求,所以,教师就可以尝试在互联网背景下开展小学体育教学信息化的探索,给予学生一个全新的体育学习体验。教师首先就可以尝试着利用互联网来进行翻转课堂,提高学生的知识转化率,让学生有一个扎实的理论知识基础。然后在之后的教学中尝试去激发学生的体育兴趣,让学生可以主动的参与到教学中来。另外,使用多媒体为学生示范标准教学动作个性化体育课堂的开展,以及电子档案的建立都能够大大的提升教师讲课的效率,构建高质量的小学体育课堂。     

互联网背景下小学体育教学信息化的探索与实践

随着社会科技的迅速发展,小学阶段的体育教学也发生了很大的变化,传统的小学体育教育已经无法满足学生的学习需求,所以,教师就可以尝试在互联网背景下开展小学体育教学信息化的探索,给予学生一个全新的体育学习体验。教师首先就可以尝试着利用互联网来进行翻转课堂,提高学生的知识转化率,让学生有一个扎实的理论知识基础。然后在之后的教学中尝试去激发学生的体育兴趣,让学生可以主动的参与到教学中来。另外,使用多媒体为学生示范标准教学动作个性化体育课堂的开展,以及电子档案的建立都能够大大的提升教师讲课的效率,构建高质量的小学体育课堂。     

小学体育教学中的尝试教学

传统的小学体育教学一般都是由老师先讲解、示范,把什么都讲明白,让学生看清楚．然后再由学生练习。而尝试教学是让学生先对教师提出的问题进行分析讨论,教师根据学生的讨论结果有针对性地讲解重点和难点以及学生应予以重视的地方。最大限度地体现以学生为主体的新的教学理念。把尝试教学理论运用到体育教学之中．不仅促进了学生掌握体育基本知识．而且对其基本技能的形成也大有裨益。一、通过尝试,掌握的知识更准确、深刻     

在小学体育教学实践中体育游戏的应用探索

体育游戏,是一种适合儿童年龄的特殊游戏形式,在小学体育教学中,应用体育游戏,不仅有利于激发学生的好奇心,吸引学生尝试新鲜事物,还有利于增强体育教学的趣味性,提高体育教学效果。本文简要探讨了在小学体育教学实践中体育游戏的应用。     

体育统计教学改革的探讨

体育统计作为体育院校的一门重要专业基础理论课,其教学内容、方法、手段与理念等模式会影响学生的思维方法和体育科研等应用能力.因此,进行教学模式改革的探讨,将以往的纯理论的教学模式向体育实践应用的教学模式转变,对提高学生的体育统计专业知识,对培养学生的体育统计综合素质与能力应用,对学生将来的体育工作以及体育科研应用能力具有积极的现实意义.     

对快乐体育教学模式的分析与尝试

<正>快乐体育的教学模式,也经常被称为"注重让学生体验快乐的体育教学模式",其教学思想是主张学生在掌握体育技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的各种乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性,并通过运动乐趣的体验逐步形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。但是,对其可操作性的分析与尝试还缺乏整理与研究。为此,我就体育课堂教学的实践,对其进行了粗浅的分析与尝试。在此与大家一起探讨。     

提问:挑起学生的学习——以《小足球:脚内侧传球》的教学为例

正《课程标准》指出:应创设民主、和谐的体育与健康教学情境,引导学生在体育活动中,通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法。那么怎么才能引起学生的思考、探索和交流呢?笔者认为有效的提问至关重要。在参与省新课标培训活动中,有教师说现在的体育课堂上几乎听不到有学生提问。是我们的学生真没有问题么?还是传统的体育教学模式掩盖了学生的问题?笔者认为要想学生提问题,教师首先要会抛问题,笔者曾尝试通过教师的有效提问,基于先练后教的设计理念,从唤起、尝试、讨论、再尝试、小结等方面进行解读,学生自     

PowerPoint和Excel相结合的教学模式与体育统计学教学改革的设想

本文以培养体育专业大学生的，奉育统计能力为目标，根据学生的学习基础以及教师的计算札水平．在教学中更新教学~-1容、改进教学手段，提出了以Exccl软件为统计工具．选择PowcrPoirIt制作课件送行教学的教学槛式．井对如何进行该模式的教学提出了设想，     

体育游戏在初中体育教学中的应用探讨

现代体育主张发展学生的个性,让学生在体育中感受到快乐。体育游戏的目的就是激发学生的体育兴趣,增强学生的体质和身心健康,在轻松的氛围中达到体育教育的目的,将游戏引入体育教学,是一种有效的教学尝试。拓展了体育教学的空间,对于初中体育教师来说,如何针对初中生的特点,将游戏和体育完美地融合在一起,是值得思考的问题。     

如何在初中体育教学中实施素质教育

为了全面实施素质教育,进行了大胆的体育改革尝试,认为在体育课上要实施素质教育必须面向全体学生普通体育教学,从教学方法上大胆改革,提高学生的体育兴趣,通过体育活动,发现体育特长生.真正做到让学生通过体育课得到全面发展,实现体育新课程标准的新理念.     

民间体育游戏进入体育课堂的实践

优秀的民间体育游戏简单好玩，有利于学生的身心健康发展，特别受到学生们的喜爱。近年来，笔者尝试将民间体育游戏融人体育课堂教学，经过不断地实践和探索，取得了较好的教学效果。     

浅谈高校体育教学改革与发展走向

随着高校体育教学改革的不断深化,人们开始对传统的理论教学进行新的探索,提出了一些新思路和新要求,并进行一些有益的尝试.高校体育是学校体育与社会体育的衔接点,当前终身体育思想正在逐渐普及,素质教育对高校体育教学提出了新的要求,体育教学由传统的"填鸭式"应试教育向注重学生个性、激发学生主体积极性、培养学生终生体育能力的方向发展.     

提高初中体育教学的方法和途径

《体育课程标准》为体育教学改革指明了方向,作为体育教师应认真学习领悟新课改的精神,克服传统教学模式的束缚,加大课程内容选择与教学灵活性．实现由教师为中心向以学生为主的转变。改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的状况,让每一名学生从体育学习中受益。如何将《体育课程标准》落实到实处,我们作了一下尝试,旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径。     

在中学篮球教学中实施自主开放性教学模式的实践研究

随着学校体育新课程改革的不断深入,学校体育教学的重要性也越来越多地被学生和家长认可,但如何有效贯彻执行新的体育与健康课改新目标,我们仍处在不断的摸索和尝试阶段。本文作者以篮球的技术战术教学为例,对中学体育进行自主开放性教学的尝试,探讨体育新课程改善工作。     

基于体育素养立意下高中体育教学创新模式应用

教育部新下发的《高中体育课程标准》中提出了关于培养学生体育素养的要求,"体育素养"的概念也开始为我国中学体育老师所熟知,一些体育教师也开始探索和尝试新的体育教育理念和教学方法,努力培养学生的体育素养。本文从当下高中体育教学的现状出发,具体阐述"体育素养"的基本概念,探索如何创新高中体育教学模式,在日常教学中贯彻落实培养学生"体育素养"的要求。     

体育教学怎样调节学生情绪

本文通过对体育教学中学生情绪特点的认识,阐述了运用建立师生关系、营造美好环境、优化教法等手段调节学生情绪的思路,通过体育教学的实践提出了调节学生不良情绪的方法和理念,是对现代体育教学的尝试与探索。     

中长跑教学训练方法浅探

中长跑训练是中学体育教学中的基础训练。笔者结合中长跑运动的特点及学生自身情况,从培养学生意志品质、提高体能和技术、增强体质的目的出发,在体育教学中进行了一些尝试。