名牌大学属地扩招有损教育公平

国内两所知名大学在所在市大幅扩招,引发舆论热议。近年来,以"985高校"和"211高校"为代表的优质高等教育资源过于属地化的问题,日益受到社会的关注。从2008年开始,教育主管部门强调,要加强高校招生来源计划调控,中央部属高校要继续稳步降低在属地招生计划比例,高校招生计划向中西部省份倾斜,促进高等教育区域协调发展和入学机会公平。实际上,部属高校也确实做了一些努力,许多重点高校相继大幅下调了本地生     

高校招生信息公开助推教育公平

正教育部近期发布《教育部关于进一步推进高校招生信息公开工作的通知》,要求各省级教育行政部门、招生考试机构和高等学校要进一步扩大信息公开范围,规范公开程序和内容,提高信息公开时效,做到高校招生信息"十公开"。(据《中国新闻网》报道)不难看到,这个公开不是单纯的"信息点",而是构成了一个"信息面",从考试政策、考试程序、录取结果等,都进行了公开要求。高校录取考试的每一个环节和细节,越来越成为公共信息。任何人有了疑     

教育公平视野下的高校自主招生

在我国,实行高校自主招生是为了改革普通高考大一统模式,由高度统一逐渐走向多样化招考的积极探索,可以说是扩大高校自主权的一次尝试。许多人对此给予了很高的评价,认为高校自主招生政策的实施能够使我国的教育体制逐步走出应试教育的误区。但是在高     

基于教育公平的高校招生政策探析

本文以招生＂本地化＂倾向、＂分省定额、划线录取＂的招生录取方式以及招生录取优惠政策等维度为切入点,深入剖析当前的高校招生政策,并从教育公平的角度提出有针对性的建议。     

论高校自主招生中的教育公平问题

一高校自主招生政策出台的背景高校自主招生政策的出台,是和当前高等教育发展与社会经济发展现状密切相关的。高等教育步入大众化阶段后,不同年龄、不同类型的人都应该有接受高等教育的机会,高等教育对象的集中性将被打破。随着我国经济和社会的不断发展,市场对人才的需求趋向也日趋多元化,传统的统一招考制度已经不适应社会发展的需要,这些变化客观上要求招生制度作出相应地改变。同时,高校自主招生政策的出台也与当前传统高考的招生政策弊端密不可分。现行的高等教育主要以智力的高低作为选拔标准,由于难以有效而准确地度量智力,而个体的智力水平也受到其所处环境的影响,所以以智力作为选拔标准,这显然是有损公平原     

“献血加分”有损教育公平

正近日,浙江省浦江县网友骑小轮的大伟发了一条微博,引来众多网友关注:为了政策,我也算是拼命了!对将来的儿子说一句:放心中考吧,爸已经帮你拿到加分政策了!这条微博的背景是,今年7月,浦江县出台政策,无偿献血超过4000毫升,直系子女参加中考可获得加分。其中,献血4 000毫升加1分,6 000毫升加2分,超过8 000毫升加3分。(9月24日《钱江晚报》)在国内,大凡与孩子升学考试有关的,无论是加分政策还     

如此“裁员”有损教育公平

据《今晚报》报道，天津市82中学高中毕业班的老师要求部分学习成绩较差的学生以其他学校的名义参加高考。为此，学校还与学生签订了书面协议。不少学生及其家长对这一做法表示强烈不满。     

教育公平视野下的高校自主招生问题

我国自2003年实行高校自主招生以来,在高校招生制度改革方面取得了长足的发展,但也引起公众对于其公平性的广泛质疑。必须继续深化高考考试内容、形式和方法的改革,完善高考志愿填报和录取方式,控制重点大学自主招生名额,加强对自主招生的监督管理,扩大农村学生录取名额,保证高考成绩在录取中的权威性,才能确保高校自主招生制度的公平性。     

家长献血,孩子加分有损教育公平

2014年9月22日,浙江金华浦江网友“骑小轮的大伟”的一条微博引发关注:“为了政策,我也算是拼命了!对将来的儿子说一句:放心中考吧,爸已经帮你拿到加分了!”微博下面附上了三张图,一张是自己献血的照片,一张是自己献血的8本证书,还有一张是《浦江县无偿献血优惠政策实施意见》的网络截图.截图显示的内容是:无偿献血超过4000毫升,直系子女参加中考可获得加分.其中,献血4000毫升加1分,6000毫升加2分,超过8000毫升加3分.     

教育公平视野下高校自主招生的程序规制

高校自主招生作为高等教育改革的一项重要举措,对于构建多元的人才选拔机制、为高校输送具有创新能力的人才具有重要意义。但是,在程序上存在明显的不足,表现为选拔过程的透明度不高、参与招生过程的利益主体范围受到不合理的限制以及监督救济机制的缺失,由此妨害了教育公平。为了确保自主招生的公平,有必要针对上述缺陷,从程序上改进和完善现行制度。     

试论阶层差距与高校招生中的教育公平问题

在我国现阶段的高校招生工作中,阶层差距正产生巨大的潜在的消极影响。高校招生工作中的阶层差距已严重侵害了社会弱势阶层的平等受教育权,改变了教育促进人类平等的初衷。为构建和谐社会,提出了促进教育公平的五点建议。     

教育公平视角下我国高校招生的省市差异

受教育权是公民的一项基本权利,而教育公平被认为是实现社会平等的＂最伟大的工具＂。我国高考招生录取过程中存在着明显的地区差异,主要表现在招生计划数量、各省市录取率、高招录取质量、录取分数线等方面。这种差异既不符合教育公平的要求,也不利于教育公平的实现。     

教育公平视角下我国高校招生的省市差异

受教育权是公民的一项基本权利,而教育公平被认为是实现社会平等的最伟大的工具。我国高考招生录取过程中存在着明显的地区差异,主要表现在招生计划数量、各省市录取率、高招录取质量、录取分数线等方面。这种差异既不符合教育公平的要求,也不利于教育公平的实现。     

从高校招生“地方化”透视教育公平问题

一、高校招生“地方化”现象据新华社2005年8月16日报道,2005年,复旦大学本科招生计划总数3400人,外地生源总数1253人,占36.9%,而上海本地生源比例达63.1%。也就是说10个复旦学生中有6个是上海人,“百年复旦变为阿拉复旦”。据观察,许多重点高校都较为严重地存在高校招生本地化     

高校自主招生教育公平问题、成因及其对策

高校自主招生在面试、考试、评价规则等方面还存在不公正的现象。要化解高校自主招生教育公平问题,需要多管齐下,维护教育起点的公正公平;改革招考模式,强化对高校自主招考的监管;完善现代大学自治制度,遏制住不正之风,杜绝腐败行为发生。     

教育公平视野下高校自主招生的程序规制

高校自主招生作为高等教育改革的一项重要举措,对于构建多元的人才选拔机制、为高校输送具有创新能力的人才具有重要意义。但是,在程序上存在明显的不足,表现为选拔过程的透明度不高、参与招生过程的利益主体范围受到不合理的限制以及监督救济机制的缺失,由此妨害了教育公平。为了确保自主招生的公平,有必要针对上述缺陷,从程序上改进和完善现行制度。     

建国以来教育公平和高校招生制度的关系探微

建国后,我国的高校招生制度经历了从确立到变迁的曲折历程,从某种意义上说,这一发展历程是对特定时期社会教育公平观的回应。而高校招生制度的每一次变革和调适又必然会影响到教育公平的实然状态,这种影响既可能是促进,也可能是抗阻。     

从高校招生"地方化"透视教育公平问题

高校招生在全国各省市之间分配名额很不平衡，呈现出向“地方化”倾斜的特点。“地方化”将直接影响到教育的均衡发展，加剧教育不公平。要解决高校招生“地方化”的问题，中央政府要结合重点院校，制定出科学化和规范化的计划编制比例，逐步调整高校招生名额分配：教育资源不足的省市应自主创新，扩大高等教育的投入力度；重点高校也应担当起实现教育公平、构建和谐社会的楷模和表率，以公平公正作为名额分配的首要原则。     

改革招生办法 力促教育公平

蚌埠市是皖北地区重要的工业城市,辖三县四区。市区总面积601.5万平方公里。总人口352.5万,其中城市人口94万,农业人口258.5万。全市有幼儿园99所,在园幼儿39335人;小学957所,在校生290862人;初中153所,在校生193927人;高中40所,在校     

取消特长生招生彰显教育公平

据《中国教育报》2019年03月04日第02版报道:近日,北京市发布《关于印发2019年工作要点的通知》,在一些教育难点上提出一系列重磅举措。引起普遍关注的举措主要有两点:一是“完善义务教育入学规则,取消特长生招生,全部名额用于派位”;二是“从今年开始到2021 年,逐步将普通高中现有各类招生方式整合为统一招生、校额到校和自主招生,将优质高中50%以上的招生名额分配到一般初中校”。