青年教师培养要做到四个并重

如何使青年教师尽快实现角色的转变,胜任本职工作,促进学校发展,是每个学校都要面前的问题。在笔者看来,青年教师培养要做到四个并重。     

谈谈青年教师的培养

一、积极创设青年教师成长的良好环境青年教师最大的渴望是能够成才,实现自身价值。学校管理者应注重情感激励,努力为被管理者创造一种发挥主观能动性的环境和条件,营造一种相互信任、相互支持、宽松和谐的人际关系。首先,要重视和关注青年教师。管理者要走进青年教师,与他们交朋友。从调查、了解、研究入手,关注他们对自我实现的需求;关注他们对情感激励的需求;关注他们对幸福生活的需求。做到扬人之长、量人之短、念人之功、容人之过、解人之难、急人之需,努力形成民主、和谐、向上的学习、工作和生活氛围。第二,信任和期待青年教师。相信…     

加强青年教师培养促进学校可持续发展

随着我校办学规模的扩大,年轻教师的数量迅速增加。越来越多的青年教师为学校带来了蓬勃朝气和青春活力,也因为教学经验不足、教育教学能力偏弱而使学校面临新的挑战。面对这一情况,我们充分认识到青年教师是教师队伍的生力军,是学校发展的希望,青年教师能否茁壮成长,关系到学校能否可持续发展,关系到学校教育的成败。因此,我们把加强教师队伍建设的重点放在加强青年教师的培养上,本着"以人为本,持续发展"的办学理念,确立了"一年入门,三年胜任高中教学,六年成为教学骨干"的培养目标,明确了"一个中心,三个着力点"的工作思路。一个中心,即以"加     

学校如何培养青年教师当班主任

班主任工作是学校工作的重要内 容之一，班主任是学校教育决策的策划 者和执行者，班主任不仅是学生班级的 组织者和领导者，而且是学生心目中的 崇拜者。他不仅是引导学生探求未知世 界的带路人，而且也是学生人格的塑造 者。青年教师刚当班主任，家长不放心， 学校领导担心。因而，学校怎样培养青 年教师当好班主任是学校工作的重要 一环。 一、让青年教师明白作好班主任工 作的三大要素 １．班主任工作的前提──修养师 德 作为一个班主任教师，他工作成功 与否则要视他是否修养师德，师德即是 教师的职业道德，其首要内容是责任 心，要…     

青年教师和骨干教师的培养

随着教育事业的迅猛发展，青年教师群体在各个学校都占了很大的比重。青年教师成为学校可持续发展必须依靠的中坚力量。带好青年教师队伍，必须要从新教师工作抓起，必须要有骨干教师来领头示范。     

对青年教师成长的培养初探

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。通过长期的摸索与探究，我们通过以下几个方面对青年教师的成长进行培养： 1．强化校本教研，提升教育教学理念。学校积极开展教学研究，把开展校本教研作为学校发展的第一推动力、先导工程。     

运用CAI要处理好几个关系

一、与教师的关系CAI 进入课堂以后,它的直观性、交互性、智能性得到充分的体现,收到了很大的教学效益。同时,也出现有些老师在操作过程中过分地迷信 CAI 的作用,表现为在运用教学软件时,没有从整体上把握教材、领会软件设计者的意图,过多地注重教学软件的内容及设计,产生跟着软件上课、围绕软件教学的现象。这是与 CAI 的教学宗旨相违背的,是一种教的主体地位的颠倒,教师始终应该明白,CAI起的是辅助作用,在课堂上起主导作用的应该是教师。     

重视对青年教师的培养

"教师是学校的灵魂,人才是第一资源",师资队伍建设是学校的一项基础性、战略性工作,师资水平的高低在很大程度上决定了办学水平的高低.近几年,随着学院规模的不断扩大,我院青年教师比例迅速提高,已经占全院教师的60%,通过我院的精心培养与青年教师自己不懈的努力,他们中的大部分已成为学院的教学和管理骨干.我们认为对青年教师的培养应主要从以下几方面着手.     

学校本位教师发展是高等院校青年教师培养的有效策略

建设一支高素质的青年教师队伍对于高等院校自身发展以及教育适应时代发展等方面具有重要意义。高等院校青年教师培养工作采取内涵式发展策略,树立学校本位教师发展理念,重视青年教师的学校本位发展,推行青年教师校本发展政策计划,能有效地激励青年教师不断成长。     

把青年教师培养成学校发展的有生力量

青年教师是教育战线的主力军，是教育事业的希望所在，他们的精神风貌、思想素质、业务素质、能力结构等，将直接关系到一所学校师资队伍的后劲和发展水平，关系到整个教育大计。在近几年的管理工作中，笔者对青年教师的培养和管理进行了一些有益的探索，现介绍如下。     

青年教师培养的三个要点

年轻教师有其自身的优势：他们有朝气、锐气;他们有初生牛犊不怕虎的精神;他们与学生容易沟通;他们对新事物接受得快……但他们的迅速成长还需要过程。年轻教师的发展不是光靠他们自身努力就够了,还应该有外力的支撑,有良好的外部环境。我们教研员就是其中的一种外力,多年的教研员工作令我深入地思考这一问题。     

在教学中培养科研力量、促进高校青年教师的发展

青年教师是高等院校发展的主力军,在高校建设和改革过程中肩负着教学与科研的双重压力。本文针对青年教师要同时做好教学与科研工作任务的现状,提出在教学中培养以本科生为主的科研力量的观点,并从基础教学、实验教学、开放性教学等方面进行探讨。     

流行的误区：关于青年教师培养

受各方面因素的制约,青年教师培养的主要载体仍然是校本培训.但是我们应当看到,在很多学校的青年教师校本培训中,还存在着一些大有市场、颇为流行、貌似合理的认识误区,在一定程度上影响甚至制约了青年教师的发展.这些误区具体表现在以下几个方面:     

青年教师的培养与使用

建设一支具有良好思想品德修养和较高业务素质的教师队伍,是教育改革和发展的关键,也是一个学校能否办好的关键。随着竞争机制向教育内部的引进,面对二十一世纪的挑战,使得教育发展呈现出百舸争流的大背景大趋势。在诸多教育的竞争中,师资的竞争是极为重要的一环,而青年教师的培养和使用,     

教师队伍建设要处理好几个关系

教师队伍建设,历来被办学者所重视。毛泽东主席曾说过,学校的问题主要是校长和教师的问题。有了一支好的教师队伍,就有了一所好的学校。现在择校盛行,究其实质是在择师。教师队伍建设的实践告诉我们,要搞好教师队伍建设,就要处理好几个关系。一、处理好人与物的关系,给教师队伍建设以足够的资金就校舍、设备、教师三个办学要素的投入比重而言,国外和国内的排序是不同的。国外排序是,教师、设备、校舍,大学和中小学办学者要花重金聘请优秀教师,购买先进设备,至于校舍,够使用就行了,不一定豪华,不一定高档,不一定花园式,有的甚至没有足够大的…     

青年教师培养工作中存在的问题及对策

深化素质教育,推进教育改革,关键在于建立一支高素质的教师队伍,尤其是一支高素质的青年教师队伍。青年教师是学校发展的生力军,一个高素质的青年教师群体是学校实施素质教育的中流砥柱,是学校顺利推进各项教育改革的重要基础。     

地方高校青年教师培养及发展研究与实践

青年教师作为高校提升教育质量的关键,其培养与发展显得尤为重要.根据地方高校青年教师目前的培养与发展困境,以西南石油大学为例,探索出过五关斩六将、三阶段四协同发展模式,促使青年教师从青椒转变为青骄.