对“幼儿园多元智能教材”的调查与分析

“多元智能”这个专业词汇在幼儿教育杂志上出现的频率越来越高,据有关专家和学者的统计,1997年4份主要的幼儿教育期刊出现“多元智能”这一词汇的频率是平均每期1.8次,2003年为平均每期7.7次,①而现在就更多了。这足见多元智能理论对我国幼教界影响之大。从目前可查询的关于多元智能理论研究成果来看,主要是以出版“幼儿园多元智能教材”为代表。“幼儿园多元智能教材”是指明确提出以多元智能理论为指导或受多元智能理论影响的幼儿园教材。那么,到目前为止公开出版的幼儿园多元智能教材到底有多少种?其质量如何?存在怎样的问题?就此,笔者…     

幼儿园究竟应该教些什么？──讨论之一：一些值得关注的见解

幼儿园究竟应该教些什么？──讨论之一：一些值得关注的见解本刊记者王明晖编者按：纵观近几年的幼教研究和幼儿园课程改革，我们发现，关于幼儿园教育教学的形式与方法即“怎样教”的探讨确实不少，而关于“教什么”的研究则微乎其微。实际中，由于缺乏指导，加上教材、...     

1983年度第一学期小班语言教学的初步安排

教育部委托上海市教育局和专业工作者编写的幼儿园教材(教师用书),包括体育,语言、常识、计算、音乐(小、中、大班各一册)、美术和游戏共七种九册,已由人民教育出版社陆续出版。这套教材是以《幼儿园教育纲要》(试行草案)为依据编写的,是建国以来第一次编写的幼儿园通用教材。它的出版,对于进一步贯彻《纲要》,提高幼儿教育质量,必将产生积极的影响。由于幼儿教育事业的迅速发展,有许多新教师缺乏幼教专业知识和实际工作经验。不少读者来信(特别是一些农村幼儿教师和县幼教辅导员),要求本刊对怎样使用幼儿园通用教材作一些介绍,特别要求介绍如何运用教材安排好学期教学计划,各科的教案等,为此,我们从本期起开设《怎样使用幼儿园通用教材》这一专栏。这一期请赵赫、卢学蕙等同志,写了有关《语言》的教学安排和教案,以供教师备课参考。制订教学计划,编写教案,最重要的是要遵循《纲要》规定,理解教材内容,了解教育对象。我们国家大,各地情况有所不同,城乡幼儿受教育的情况也不一样,通用教材的数量也多于《纲要》的规定,各地教师要根据实际情况适当改编或灵活选用,要注意补充各地自编的更适合当地情况的教材。随着通用教材的陆续出版,我们将继续刊登其他各科教学的计划和教案,同时,也将介绍各地使用通用教材的经验体会,希望广大读者来稿、来信,共同努力把这个专栏办好。     

幼儿园教材使用的现状及对策分析——以贵州省为例

通过调查贵州省100所幼儿园的教材使用状况,发现贵州省幼儿园教材存在使用比较混乱,幼儿园对教材难以抉择和把握,幼儿园教材的适宜性较低等问题。相关职能部门应设置专门管理幼儿园教材的机构,加大宏观调控幼儿教材市场;各地应依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,编写适宜性较高的幼儿教材;幼儿园应充分利用各方资源开发园本课程。     

幼儿园传统文化教材的困境及反思

在幼儿园教材缺乏统一编写机构的情况下，通过梳理当前幼儿园传统文化教材的出版概况，发现实践中幼儿园传统文化教材面临着教材编写者缺乏传统文化底蕴、教材质量参差不齐、教材实施中教师能力有待提升以及与现有幼儿园教材体系存在冲突等诸多困境。保障幼儿园传统文化教材的质量需要从提高教材研发能力、多途径提高教材质量、提升教师传统文化教育能力以及将传统文化教材纳入幼儿园教材体系等多方面入手。这样，幼儿园传统文化教材才能逐渐适应幼儿教育与社会发展的需要，让传统文化在新的时代焕发新的生机。     

确保教学有效性的起码条件——七谈幼儿园教学的有效性

做任何事情,只有知道了为什么要做做些什么以及怎样去做,才谈得上做得有效。幼儿园教学的实施同样如此。作为课程和教学活动的实施者,幼儿园教师只有知道了为什么要教教些什么以及怎么去教,才谈得上教得有效。没有课程和教材,何谈教得有效     

幼儿园教材选择:问题与路径

幼儿园教材能否成为教学中促进幼儿发展的要素,“教材选择”是关键。因此．幼儿园工作者应对幼儿园教材及其价值有正确的认知。基于当前教材存在的问题,幼儿园工作者可从价值审视、课程决策和课程审视三个方面进行幼儿园教材的选择。     

幼儿园音乐教育生活化浅谈

音乐教育在儿童的早期教育中有着举足轻重的作用,为开发少儿智力,培养少儿学习和生活兴趣的最佳途径。本文根据幼儿园音乐教育生活化的相关背景,初步探讨了幼儿园音乐教育生活化的基本含义,并就.教材的选择、和怎样在游戏及生活细节中有机融入音乐元素的策略提出了相应对策。     

试论对幼儿园教材的价值审视

随着幼儿园因本课程改革的不断深入，教材作为课程的体现物也日益重要。而目前，我国没有幼儿园教材编写的审定委员会，幼儿园教材的编写、发行随意性很大；也没有一个可供幼儿园一线教师选择或编写幼儿园教材的依据或评价指标。因此对幼儿园教材进行评价是很有必要的。评价教材的切入点即价值审视很重要，离不开现实社会特定的文化背景下的文化继承、社会政治经济发展对人的要求、教育理念与课程观和人的身心发展规律。     

幼儿园教材的选择与建议

为防止幼儿园"小学化",很多省市已经下令禁止使用幼儿园教材。而作为教育载体,教材的禁用是否就是解决问题的最佳途径,这项措施还有待实践的检验。在立足该项政策颁布后的各幼儿园的实际情况下,探讨幼儿园是否需要选择教材以及适合什么样的教材的问题,并提出相应的建议。     

幼儿“档案”的创建与使用——兼论幼儿园课程资源的开发

目前 ,幼儿园教育教学活动的内容主要以正式出版的幼儿园教材为依据 ,并且一旦选定了某个版本的教材 ,整个教育教学活动计划基本上按教材的安排来进行。的确 ,幼儿园教材是经过不断研究、总结、提炼而形成的 ,能够反映不同知识领域的基本要素 ,是幼儿教育的重要依据 ,然而幼儿园教材并不能成为幼儿园课程内容的唯一来源。幼儿教育本应是素质教育 ,幼儿园应是素质教育的基地 ,幼儿教师是对幼儿实施素质教育的典范 ,但由于受传统的学校教育的影响 ,“教材”不仅成为幼儿园课程内容的主要来源 ,而且“上课”或“作业”成为与教材内容相适宜的课…     

幼儿园园本课程构建的实践

教材是重要的课程资源,但不是唯一的课程资源。教师在教学过程中应尽可能联系本土资源和幼儿实际,发掘与优化利用富有地方特色的幼儿园课程资源,使课程实用、个性、多样。对于偏远山区的幼儿园应该怎样利用自身的资源优势来构建适合自身实际、有利于本园幼儿发展的园本课程,我园从三方面进行了探索和实践。     

评中央教科所幼儿数学教学实验的几个特点

由中央教育科学研究所何纪全副研究员提出的《学前班、幼儿园大班幼儿数学教学实验》课题,是我国著名儿重心理学家刘静和教授“关于儿童数学认知能力发展研究”(获1989年中国科学院科技进步一等奖)的新的工作部分。它要解决儿童学习数学中,怎样做好学前准备教育、怎样处理幼小衔接等一系列问题。此项教学实验,从1988年开始,已在十余个省市的部分学前班、幼儿园大班进行,并已使用了实验教材《学数学、长智慧》(何纪全编,科学出版社1990年5月发行修订本)。由于这项教学实验指导思想是以思维训练为线,通过数学实验教学促进学前儿童心理品质的整体发展,因此教学效果是比较好的。本文试就这项实验的教材教法的几个特点加以评析。     

拉萨市幼儿园教材的适应性调查

本文从了解拉萨市幼儿园选用教材在西藏少数民族地区的适应性的角度出发,课题组首先分别对拉萨市区和农牧区幼儿园教材的选用情况进行了较详细的调查;其次,对幼儿园所选教材的适应性进行了较为客观的分析;最后,提出了比较中肯的意见与建议。对西藏少数民族地区幼儿园教材的选与用,将有一定裨益。     

忍住放手的痛

女儿快上幼儿园了,为了让她能尽快适应幼儿园的生活,我不厌其烦地给她讲在幼儿园里怎样好好吃饭、睡觉,怎样上卫生间,怎样跟小朋友相处,有事就去找老师寻求帮助。每次问她：＂记住了吗？＂她都非常痛快地答应着。今天,我送她去幼儿园。     

幼儿园语言教学进度计划

说明:“教学内容”栏所注出处,“人”指人民教育出版社出版的《幼儿园语言教材》;“浙新”指浙江教育出版社出版的《幼儿园语言教材(修订本)》:“创”指上海幼专的内部资料《创造性教育100例》;“南中”指南京师大学前教育研究室编的《幼儿园中班教材教法》:“南大”指南京师大学前教育研究室编的《幼儿园大班教材教法》。     

后现代主义课程观理论对幼儿园教材编写的启示

后现代主义课程观理论对现今幼儿园教材的编写具有重要的指导意义。本文对后现代主义的课程观理念进行了阐述和分析,并且通过该理论的多元视角对幼儿园教材的编写进行探讨,主要介绍了后现代主义课程观的基本理念及其对幼儿园教材编写的启示。     

书讯

▲浙江省《幼儿园教材》的编写者在各地幼儿园广泛使用这本教材的基础上,吸取幼儿教师的意见,并依据《幼儿园教育纲要》(试行草案),对该教材进行了大幅度的修改,既保持了原来的“以农村幼儿园为主,兼顾城镇幼儿园需要”的特点,又使教材内容有所更新和提高。这套教材将于今年七月由浙江教育出版社出版。▲由著名儿童心理学家朱智贤教授主编的《幼儿智力画库》丛书将于“六一”节前由北京师范大学出版社出版。该丛书按《幼儿园教育纲要》(试行草案)精神,     

美国幼儿教育管窥——美国亚利桑那州幼儿教育理事会理事长、天津小小世界双语幼儿园园长张健丽女士访谈

张健丽女士,美籍华人,美国亚利桑那州幼儿教育理事会理事长。她在美国开办了6所幼儿园。金秋九月,她来到中国天津,开办了她的第7所幼儿园——小小世界双语幼儿园,并亲自担任园长。她带来了怎样的幼儿教育理念?她的小小世界双语幼儿园将施行怎样的教育方法?她在天津将怎样实现她的双语教学梦想?在开学的第一天,我来到了幼儿园,采访了张健丽女士。     

黑龙江省农村幼儿园园本艺术教材开发策略研究

现行的幼儿园艺术教材的内容设定都是根据城市幼儿园制定的,并不适合农村幼儿目的艺术教学活动.黑龙江省利用布局合理的高校学前教育专业优势,利用区域资源开发区域农村幼儿园园本艺术教材,是解决农村幼儿固艺术教材合理使用的有效途径.