成人基本文化技能素质评价指标的建构

成人基本文化技能素质评价指标体系的建构,是确定人力资源开发、改革人才评价的标准,包括文章阅读能力、文件阅读能力和数量阅读能力的评价标准。     

论成人基本文化技能素质评估及模型的构建

本文就我国成人教育的现状进行了分析,提出必须全面系统地对我国成人基本文化技能素质进行评估,旨在于使我国成人基本文化技能素质得到提升。通过研究给出了成人基本文化技能素质评估的数学模型,客观地、正确地、全面地反映成人基本文化技能素质,为我国制定成人教育的规划和经济建设和社会发展提供科学依据。     

成人基本文化技能素质评价指标体系的原则和依据

制定成人基本文化技能素质评价指标体系是一项创造性的工作,要有相应的理论基础并且要遵循一定的原则,以指导、控制、协调评价过程。     

实施成人基本文化技能素质评价 促进人力资源开发与管理

开展成人基本文化技能素质评价是实施人力资源开发与管理的基础，对于遥步实现国家对国民素质的宏观监控，促进我国人力资源开发和人力资本增殖，实现经济和社会的可持续发展，具有极其重要的意义和作用。本文通过研究和探讨成人基本文化技能素质评价的原则、途径和方法，建立相应的评价机制和制度，试图将我们关注的焦点转到更加关注教育的成效——学习者实际掌握知识、运用知识和解决实际问题的能力，即学习者究竟学到了什么的问题。     

实施成人基本文化技能素质评价促进人力资源开发与管理

开展成人基本文化技能素质评价是实施人力资源开发与管理的基础,对于逐步实现国家对国民素质的宏观监控,促进我国人力资源开发和人力资本增殖,实现经济和社会的可持续发展,具有极其重要的意义和作用。文章通过研究和探讨成人基本文化技能素质评价的原则、途径和方法,建立相应的评价机制和制度,试图将我们关注的焦点转到更加关注教育的成效——学习者实际掌握知识、运用知识和解决实际问题的能力,即学习者究竟学到了什么的问题。     

社会文化因素对成人第二语言学习者的影响

社会文化因素是语言习得,特别是第二语言习得中,不可忽视的因素。社会文化因素可以影响成人在第二语言学习时对第二语言和第二语言文化态度、社会距离,并产生文化定势、文化适应问题。     

试论素质教育评价体系的基本特点

素质教育评价的基本特点是：社会发展标准与个人发展标准相结合,以调控改进为主要的功能,拥有完善的自主评价体系,把他评与自评有机结合起来。     

从校企文化对接到高职生综合素质评价体系的建立

本文对省内高职生综合素质现状进行了分析,根据毕业生实习就业单位对学生综合素质的要求,分析就业难和用工荒并存的成因,并从校企文化对接角度谈如何加强校园文化建设,以提高高职生综合素质,并通过建立适合高职生发展的综合素质评价体系来帮助学生顺利地从校园文化过渡到企业文化。     

试论会计信息质量评价体系及评价标准

会计信息质量是指会计信息具备的能够满足使用者需要的内在品质。完整的会计信息质量评价体系应包括评价主体、评价客体、评价指标、评价主体的目标、评价标准和评价方法这些元素。会计信息的质量标准是评价、衡量财务会计信息质量的标准和尺度,也是衡量会计工作有效性的重要标准。现在世界通用的做法是将会计信息质量特征作为评价会计信息质量的标准。为了提高我国会计信息质量评价体系,应注意以下两点：建立一个有内在联系的多层次的会计信息质量标准体系;以会计“双重目标”为导向来构建会计信息质量特征。     

大学生创造性素质评价的初步研究

开展创造性素质评价是促进大学生创造性素质形成和发展的重要举措，也是高校创造性教育研究的重要课题。本从介绍创造性的基本内涵与评价方法、技术入手，对大学生创造性素质评价标准体系作了初步分析和勾勒，提出了开展大学生创造性素质评价的基本策略。     

我国基础教育质量监测与评价体系的演进与未来走向

改革开放以来,我国基础教育质量监测与评价体系经历了以督导评估为依托的萌芽期(1978—2001)、开展教育质量监测的探索和试点期(2002—2014)和监测与评价体系的建设和完善期(2015至今)三个阶段。尽管在价值定位、监测内容、组织实施、结果应用、运行体系等方面取得了一些基本经验,但同时在监测与评价体系建设中也存在一些问题和挑战。基于对历史演进、基本经验和现存问题的分析,基础教育质量监测与评价体系的未来走向需要全面体现和贯彻党的教育方针、宏观调控教育督导定位以发挥监测职能、从监测机构设立走向各级监测体系的内涵建设,并推动信息技术与监测评价的深度融合。     

构建我国成人基本文化技能素质评价模式的基本对策

以往成人基本文化技能素质的评价存在着重结果、轻过程,重外因、轻内因,重知识、轻能力,普教化、崇洋化,以及简单化、一刀切的倾向。为此,我们一定要转变观念,坚持创新,以科研为先导,使我国成人基本文化技能素质评价模式的构建切实体现以人为本,做到科学化、终身化、标准化,贯彻和落实科学发展观,以适应我国经济社会发展需要。     

文化营销指标体系的构建及评价方法研究

文化因素对企业营销具有至关重要的作用.如何跨越单纯的产品营销,帮助企业实现核心文化价值与品牌形象的塑造,同时协助潜在客户获得特色文化附加值,是本文的出发点和落脚点.通过对文化营销影响因素因果分析,发现文化营销影响因素间并不是相互独立的,存在四层指标层内部与层次间的相互关联和影响关系.为此,本文基于网络分析法(ANP)建立了文化营销评价模型,并结合应用实例进行论述说明,最后结合研究分析结果对企业文化营销提出了建议.     

基础教育质量标准及评价体系探讨

目前,虽然我国已基本建立起基础教育质量标准及其评价体系,但仍存在不足。基础教育质量评价标准和评价体系,是构成基础教育质量保障体系的核心内容。构建科学的基础教育质量标准,建立完善的教育质量评价体系,推进基础教育质量评价活动有效运行,是提高基础教育质量的重要环节。     

台湾高等技术与职业教育评鉴制度特点评析

台湾的高等技术与职业教育,其评鉴制度是高等技职教育质量的重要保障。该制度体现了功能的多元化、评鉴人员的专业化、评鉴方式的多样化、注重特色评鉴、兼重量化与质性的双重资料和评鉴的系统性等特点。     

普通高校成人教育质量评价指标体系及其构建研究

成人高等教育质量评价指标体系由素质指标、职能指标和效果指标三个一级指标体系构成,在构建的过程中,提出了应坚持多元的价值取向、把握质量的统一标准和践行特色的质量之路的价值取向,并应遵循体现针对性、强调发展性和突出理论性等原则。     

高职高专校园网站评估体系研究

高职高专校园网站对于提升高等职业院校的形象和信息化管理水平具有积极促进作用.针对高职高专校园网目前所存在的信息公开程度低、应用功能缺乏、公众参与度低和配套设施不完善的问题,提出一套由7个一级指标构成的高职高专校园网站评估体系,采用模糊综合评价方法,通过定性与定量的方法评价高职高专校园网站.     

山东省区域经济发展的文化因素分析

任何一个区域的经济发展都离不开文化因素的影响,山东的区域经济与以齐鲁文化为主导的区域文化之间具有密切的关系.通过分析山东经济发展的积极文化因素与传统文化中的负面因素,提出文化促进山东经济发展的建议,以实现山东文化与区域经济的良性互动.     

构建全方位的文化素质教育模式

高等学校的文化素质教育是一种全过程，全方位的教育，不仅涉及到培养目标，而且涉及到课程体系，教学方法，教学管理等方方面面，加强文化素质教育，必须构建贯穿整个教育过程的全方位的文化素质教育模式。