基础数学教学中工学研究生创新能力培养的思考

创新人才培养是时代赋予高校教育的重要使命,通过分析硕士研究生创新人才的内涵,对目前工学硕士研究生的基础数学学习现状进行阐述,并依此对创新人才培养进行探讨．     

建立科研兴趣小组 培养学生创新能力

建立科研兴趣小组,培养学生创新能力,是探索一种新的学习方式。教学实践证明,这种学习方式可以使学生的学习不再是被动地接受现成的知识,而是将新旧知识发生关联,然后去解决科研问题,达到学以致用。     

研究生创新能力的培养途径

培养研究生的创新能力,是研究生教育的核心内容,是提高研究生教育质量的关键。本文从目前我国研究生教育存在的不足出发,分析影响研究生创新能力培养质量的关键因素,提出培养研究生创新能力的四种途径:一是提高研究生生源质量,改变招生方法;二是建构有利于创新能力培养的课程体系;三是加强创新型导师队伍建设;四是完善学位论文管理制度。     

研究生创新能力培养的探索

在研究生培养中,创新能力的培育作为最重要的一环受到诸多要素的影响,制约了研究生创新能力的提升,造成了我国研究生创新能力缺乏的局面。本文分析了培养研究生创新能力的重要性及影响因素,并相应地从研究生培养制度、课程体系、科研活动、成立导师指导小组等方面探索如何提高研究生创新能力。     

工科大学生科研创新能力培养模式探讨

以培养工科大学生科研创新能力为落脚点,提出了工科大学生科研创新能力培养的模式,有助于实现第一课堂和第二课堂较好地融合,努力培养创新人才,以应对未来社会的竞争．     

外语专业学生科研与创新能力的培养

外语专业本科学生的科研与创新能力是构成其综合素质的一个重要的方面。培养外语专业本科学生的科研能力不仅要从课程设置,教学模式的改革做起,还要从学生科研意识的培养出发,形成一套完整清晰的培养方案,做到上下统一,内外一致,教学管理为教学质量的提高服务,课程设置为学生的创新能力和自我发展创设平台。     

硕士研究生创新能力形成中培养机制的相关问题探讨

培养具有创新能力的研究生,是高等教育全面提高学生培养质量的关键内容之一.招收具有创新潜力的生源,向本科阶段延伸并贯通教学与科研的创新培养目标,在产学研活动和创新交流平台中不断改善研究生的科研水平等,是研究生创新能力提高的关键因素.     

体育学硕士研究生培养质量探骊

创新型国家需要具有创新能力的人才作保障,研究生教育已成为培养创新人才的主要阵地。虽然我国已经进入到教育大国的行列,但是体育学硕士研究生的培养还存在不足之处。研究生质量不容乐观,研究生的专业知识和创新科研能力还需要再上台阶,研究生就业困难等。通过调查、访谈、文献资料法探骊体育学硕士研究生的创新观念、培养模式、导师队伍建设、管理制度四个方面整合出体育学硕士研究生的培养体系,旨在提高我国体育学硕士研究生的创新能力。     

浅谈实验教学模式与大学生科研与创新能力的培养

实验教学是以配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强训练学生专业实践能力而设置的教学环节。在实验教学中,教师应该把实验教学的重点放在培养学生的好奇心、求知欲上,帮助学生自主学习、独立思考,鼓励学生发现问题、提出问题。充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。同时,注意不断激励学生通过观察、比较、归纳、类比等探索手段,不断提高自己的综合素质。     

军校研究生创新能力培养的“五个转变”

以创造能力为核心的军校研究生教育应实现五个转变 :在管理方式上 ,由过程管理向目标管理转变。在教学内容上 ,由偏重专业知识教育向偏重基础理论、综合素质教育转变 ;由重理论、轻实践向实践教育转变。在学生培养上 ,由重共性、轻个性向共性、个性协调发展转变。在教学方式上 ,由注入式教学向启发式教学转变。在政治教育中 ,由传统教育向创新思维教育转变。     

浅论培养学生的科学探究能力

科学探究是物理教育中重要的教学方法之一,它贯穿于物理教学的各个环节。注重科学探究,提倡学习方式多样化,能够让学生积极主动地获取知识,亲身经历和体验科学探究活动,发现、认识、探究、分析和解决问题,促进学生全面发展。     

加强音乐教学培养创新能力

讨论音乐在智力和创造力因素构成中的重要意义,分析音乐的创新内涵、音乐作品再创造的创造潜力激发以及右脑开发促进非智力因素发展的特征,介绍音乐教育教学活动中开展创造能力培养的基本手段和方法,以期有助于音乐教学的改革与创新.     

论高校体育教学过程中对学生创造力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,是知识经济得以迅速发展的动力源泉。高校是培养高级专门人才的基地,根据21世纪人才结构和素质教育理论及高等体育教育功能的特性,本文探讨了体育教学在大学生创造力培养中的作用并提出了对策。     

论培育大学生科学研究能力的有效策略

科学研究能力是指直接影响科学研究活动的效率并确保科学研究活动得以顺利完成的特殊能力。大学生科研能力的培养是知识经济发展的必然要求,是提高大学竞争力的手段,是大学生未来创业的基础。通过夯实文化科学知识基础、领会科研原则、掌握科研步骤与方法、培养科研兴趣和改革大学教学方法等有效途径来培育大学生的科研能力。     

试论中学历史教学方法创新的实践与趋势

本文分析了中学历史教学创新的动因 ,并对中学教育改革二十多年来几种典型的创新教学方法进行了阐述。最后 ,文章结合我国中学历史教育的实际 ,提出了中学历史教学方法最新的创新趋势。     

广东省体育后备人才培养的影响因子分析

采用献资料、问卷调查、数理统计等方法对广东省体育后备人才培养的影响因子进行分析，得出影响广东省体育后备人才培养的5类主要因子。     

重视高校化学教学中科学方法教育培养学生科研创新能力

科学方法是科学研究的基础,创新是科学发展的动力,科学方法教育是素质教育的重要组成部分,是教育的灵魂.化学科学蕴含着丰富的科学方法教育内容,通过加强研究性化学理论教学、活动性教学和学生研究性学习,使学生在化学科学的学习中,深刻体会和认识科学家从实践、生产、理论等活动中发现问题、设计问题,分析实验数据,得出结论,然后再发现问题,解决问题的过程,如此循环往复并得以发展.使学生的科研创新能力在潜移默化中形成并得以发展.     

中英体育学科硕士研究生课程结构与培养模式的比较研究

运用比较法和逻辑分析法对中英2国体育学硕士生的课程设置和培养模式的内容及特点进行了研究和分析。结论:英国的课程设置因地制宜;专业划分清晰;重视跨学科课程和工具课程的设置;重视理论和实践的相互结合;重视学生的自我学习和发展。在培养模式方面,英国则更加多种多样;紧跟时代和社会的要求进行培养;以现实问题作为科研课题;重视与校外机构的合作。     

体育教学中培养学生创新能力的方法学探讨

创新教育是社会发展的要求和教育发展的趋势，是实施素质教育的重要内容。作为一名体育教师在教学中应运用科学性、艺术性、新颖性的教学方法，培养学生的创新意识，创新能力和健康个体，以适应21世纪人才的需要。     

历史专业师范生“史识”素养培养的重要性及策略

新课程改革对历史师范生专业素养的培养策略提出新的挑战,应加强对高校历史师范生“史识”素养培养的重视,培养的具体策略包括：指导其通过阅读积累专业知识;指导其学习和积累史学理论知识,帮助其掌握史学运用能力和研究能力的基础;营造其构建现代教育教学能力的环境。