愿我的行囊贮满美丽

有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。作为教育者,抒写的是教育的诗篇,走进的是心灵的世界。教师是崇高的职业,触摸的是灵敏的心弦,弹奏的是诗意的乐章。     

愿我的行囊贮满美丽

有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界.作为教育者,抒写的是教育的诗篇,走进的是心灵的世界.教师是崇高的职业,触摸的是灵敏的心弦,弹奏的是诗意的乐章.他既可以引领学生在失败中看到希望,也可以让点燃的希望悄然熄灭;既可以让学生面对的是茫茫黑夜,也可以让学生在黑暗中追寻依稀的曙光;可以让学生在艰难中体悟幸福,也可以让学生在幸福中品尝苦果.……     

教育贮满情爱

新世纪的广大教育工作者,迎着春的和煦,踏着夏的激情,带着秋的丰硕,品着冬的高洁,为教育园地引来了满园的欢悦。我有幸成为一名语文教师,满怀着教育热情,用一颗炽热的心追寻着一片净土。学生像一只只翻飞的蝴蝶,一会儿落在我们心头,一会儿停在我们眉头,真是"才下眉头,又上心头"。我们当教师的,     

爱让我的班级如此美丽

魏书生说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生的心灵世界中，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”     

学生走进我的心灵

1974年的初冬，西北小城已经很冷，而“四人邦”制造的“马振扶事件”，更使教师的心头蒙上了阴影。 那天，我得了重感冒，还照常去上课。不料嗓子疼且干涩，每讲几句，我就不得不转身干咳几下。就在上课的过程中，我一连提问了几个学生，竟没有一个能作出满意的回答，我有点失望，又有点委屈。[第一段]     

我的校园,如此美丽

一直以来,都是我的学生向我送祝福,向我致谢。这一次,能不能让我也谈谈感受,表达我对学生们的喜爱与谢意。——写在教师节来临之际一直以为,校园是最美的地方。那里有和煦的清风,有繁茂的花树,有平凡却深藏温暖的友情,有自然却使人惊叹的心灵成长,也有代表人类希望的知识传递与创造。平凡如我,何其幸运,稍谙世事,便踏入校园,一路成长,而在大学毕业后又悄然转身,成为一名教师,依     

把“悄悄话”装进我美丽的行囊

桌洞里收藏着一百多封信,厚厚的那么一沓。 那都是近两年来我所教学生的来信。平时这些信或悄然出现在办公桌、讲台上,或蓦然显露在教案本中,有时在课堂或在楼道中,也会伴着学生灿然的微笑,被直接送到我的手中。     

做一支点燃心灵的火炬

前不久在网络某论坛上看到一帖：“想想这一辈子就要年复一年日复一日地上课下课、上课下课，真不知有什么意思．唉……”另有一帖：“学生软硬不吃怎么办啊!哪位高人指点一下。”还看到这样一帖：“每一个人都有自己评价人的标准，你努力工作，别人会认可你吗?告诉我，我是不是要潜心钻营?好累啊……”     

我愿和你们在一起

“你需要我帮助吗?”你听到过这样温暖人心的话吗?如果你听到过,感觉幸福吗?我一直以为只有我会对我的学生说这句话,没想到,今天我听到的这句话,却是一个学生——八(6)班的黄洵松对我说的。今天上课时,我打开实物投影仪,为大家展示"神舟六号"的资料,进行“竞争与合作”的教学。     

让故事美丽心灵

进入学校以来，面对一群个性更加丰富，思想更加独立、多样的孩子，我苦苦思量，细心寻找缩短与学生距离，展示教师人格魅力的着眼点和切入点。经过对自己的“潜能”一番系统的扫描和搜索后，我决定发挥自己善于演绎故事的特长，借“心灵故事”这一“东风”来吸引学生的注意力，走入学生心灵的空虚地带，打造自己的人格魅力。主意一定，我就开始搜寻“用武之地”。[第一段]     

美丽的行囊装起“悄悄话”

班级设立“信箱”以来，我收藏了一百多封信，厚厚的一沓。 这是近两年来我所教学生的来信。平时这些信或悄然出现在办公桌、讲台上，或蓦然显露在教案本中。有时在课堂或在楼道中，信也会伴着学生灿然的微笑，被直接递到我手中。     

教师谨防对学生“心灵施暴”

“心灵施暴”是美国的一位心理学家提出来的，它是指教育者忽视学生的个体，在教育的过程中施用冷漠、恐吓、贬低、训斥、辱骂等手段对学生所造成的心灵伤害。“心灵施暴”比起“体罚”一词来人们对它可能有点陌生，但对“心灵施暴”的现象却并不陌生。     

育人教书要贴近学生的心灵

从事教育工作二十余年,经历了很多事情,其中有一些画面始终萦绕在脑海中挥之不去,像刀砍斧凿式地镶嵌在心灵深处,时刻撞击着灵魂,督促自己不断反思自身的教育行为是否优质高效。现在,我把它呈现出来,以期和同仁们进行交流。     

爱是开启学生心灵的一把钥匙

“爱是开启学生心灵的一把钥匙,是联系和沟通心灵的桥梁。”作为教育者的我们不仅要学高为师,德高为范,具有渊博的学识,还要给予学生必要的尊重、关心和支持,让学生感受到教师对他们的爱,用爱开启学生的心灵之门。我们应秉持“认同每一个学生,帮助每一个学生,让每个学生都在阳光灿烂的日子里成长”的信念,     

用爱润泽学生的心灵

题记：每一位学生都是一本丰富的书,一个多彩的世界。我们要想真正读懂“每一本书”,看清“每一个世界”,就必须用一颗爱心架起师生之间心灵沟通的桥梁。教师的爱是滴滴甘霖,即使枯萎了的心灵,遇到它也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情,遇到它也会消融。     

论教育爱

热爱学生是教师的天职，是教师的使命决定的，高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵之间的一条通道，是启迪学生心灵的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。因此，做为一名热爱人民教育事业的教师，必须应有对学生满腔热情的教育爱。下面就围绕教育爱问题谈几点看法。     

我的学生观

学生观是指教育者对学生的根本观点和看法。学生观支配着教育者的行为,制约着教育者的工作态度、工作方法和工作方式,影响着教育教学效果。教师要想取得好的教育教学效果,最重要的是树立正确、科学的学生观。     

为孩子的未来加上美丽的标记

我喜欢看学生们天真无邪的笑容,喜欢看他们绘画时专注的神情,更喜欢用心去感受他们点滴的进步。作为教师我不仅热爱我的职业、热爱我的学生,更愿意将这份爱贯彻到孩童世界的每一个角落。我愿意成为他们众多指引者中的一个,用自己的辛劳与汗水为孩子的世界加上美丽的标记。     

美丽童心教育着我

孩子们告状的目的不是为了告倒对方,只是意欲获得安慰,这是小孩子特有的娇气的表现。老师的严肃反倒会弄假成真,强化他们的矛盾。     

一路有你 我的生命才如此美丽

接到校长电话,急忙打开邮箱,一张"最美乡村教师"推荐表跃然屏上,望着从未涉足过的荣誉我顿觉愕然。乡村教师?哦,屈指算来站在乡村学校讲台33年了。最美?我有些忐忑。凝视着"推荐理由"一栏中闪烁的光标,我的心被牵回有风有雨亦有情的乡村教育之路上……