谈谈如何预防学生出走

针对学生出走这一社会现象,本文从社会、家庭、学校、学生本人四方面阐述了学生出走的原因,并站在社会、家庭和学校的角度提出了预防学生出走的各类建议和措施,号召社会、家庭、学校要形成一种教育合力,确保从根本上预防学生出走。     

出走之后的悲剧

正近年来,全国各地中小学校学生出走事件时有发生,且年龄呈下降趋势,学生出走给班主任正常工作带来了很大的负面影响,对学校和家庭教育也产生了诸多不良影响,成为社会各界日益关注的焦点。那么,学生出走之后班主任又该如何应对呢?     

学生出走的应对及预防

正学生出走原因很多,但无论什么原因,一旦发现学生出走,首要的任务是找到他。一般说来,学生出走对教师家长绝对保密,对同学往往是不保密的,对好朋友尤其不隐瞒,因为他们往往需要同学资金等方面的援助。所以要找到出走的孩子,首先要问他的好     

透过出走现象看中学生的人际关系

去年9月8日,某校初三年级有3名女生和4名男生离校出走,出走的学生分别属于五个不同的班级.出走后,家庭、学校、公安部门组织了大量人力寻找,在离校不远的一个学生家里找到了他们.     

高职院校五年制学生离校出走影响因素及其对策

学生出走是一个让学校、老师、家长都非常困扰的问题,本文通过了解高职院校五年制学生的特点。分析他们出走的原因,并总结了从教师引导角度应对这一问题的一些对策。     

亦叹亦忧“出走族”

据报道:上海火车站仅在一九九五年一至三月,就截下了来自全国十四个省市的九至十七岁的学生八百一十六名,最多的一次就扣留住了来自东北某校的学生二十四名,有关中学生出走的情况各大新闻媒体一时间曾连续报道过。不断发生的中小学生出走现象,在学校、家庭、社会产生了巨大的震波,引起了各方面的强烈关注。分析出走案例,首先应当肯定     

少年学生出走心理探微及其控制对策

近年来,不少报刊杂志接二连三地报道了全国各地陆续发生的少年学生出走事件,引起社会的强列反响。有关统计资料表明,少年学生出走正日益呈上升趋势,它已经发展成为一个既十分严峻,又非常棘手的社会问题,非常紧迫地摆到了广大教育工作者的面前,亟待我们从理论和实际的结合上进行认真研究,寻找遏止其发展的良策。基于此,本文试对出走少年的心理特点进行剖析,并对少年学生出走的原因及其如何控制发表管见,以就教于广大同仁。     

学生出走的心理分析及预防

中小学生出走,给家长带来苦恼,给老师增加了工作难度,重要的是——十几岁的孩子在外漂流,处理不好会导致他们心理变态,发展严重还会被诱发犯罪。仅从对天津少管所一九八三年的调查证明,有71.4％的少年犯曾出现过出走现象。学生出走,既是教育问题,也是人们关注的社会问题。一、学生出走的心理分析笔者对校内外六十例出走学生作了调查统计:小学生占10％,高中生占12％,初中生占78％。从他们出走的心理活动上分析,有以下几种情况。 (一)惧怕心理。家长体罚成习,学生已成“惊弓之鸟”。一旦遇到可能遭打机因(如做错了事、老师请家长)时,就会产生惧怕心理,于是闻讯则走,夜不敢归。此类情况多发于小学和初中,占六十例中的53%。 (二)抗拒心理。中小学生自尊心很强,     

心理教育不容忽视——从学生出走现象看心育盲点的危害

近几年,中学生离家出走的问题不时地困扰着家庭和学校。父母呼儿女返家、教师唤学生归校的启事,在报纸、电台、电视中时有所闻。学生出走虽属个别,但影响极大,一旦发生,不仅家庭慌乱、学校紧张,社会也要为之不安。有远见卓识者一再呼吁:采取措施,积极防范,多从正面教育,杜绝出走事件。然而,措施尽管制订了不少,学生出走的事件却并未杜绝,甚至竟有东北某中学6名少女集体出走的事件发生。面对学生离家出走的现象,家长感到迷惘,教师亦觉困惑,纷纷提出疑问。     

五年制护理专业大专生离校出走原因与对策

青少年离家出走现象是一个让家长、学校和社会严重困扰的永久性话题。迄今为止,没有专门针对护理专业学生出走现象的研究。这些学生是指由初中考入学校的五年制护理专业的大专生。因为其中女生比例占99％以上,所以出走原因有其特殊性。通过几个典型案例,深入分析她们的出走原因,并总结了从教师引导角度应对这一问题的一些经验。     

有感于“六名学生出走”

据《河北教育》报道,前不久河北省满城县西渝河学校四年级四名学生出走。走前留条云:“爸爸妈妈,我要去很远的地方拜师学艺了,一去三年,不要找我……”同这四名小学生一起出走的,还有该县石井中学初一的两名学生。     

解析《兔子,跑吧》中的三次出走

《兔子,跑吧》中描述了兔子的三次出走经历,兔子最初的出走是为了安放他对"家"的恐惧,但最后一次出走却使这种恐惧无处可放。兔子的每一次出走都是在试图安放这种恐惧,但出走的初衷随着出走的深入变得不再可能,兔子的出走成了一种荒诞。     

自我心理调节不可缺少

某名牌大学的学生谭某离校出走,至今两个多月没有与学校和家人联系。学校保留了其学籍,希望他能够尽快返校完成自己的学业,父母心急如焚。谭某为何离校出走?高中时的班主任分析说:“他     

亦叹亦忧“出走族”——中小学生出走现象透析

对正值豆寇年华的少男少女们来说,学校家庭无疑是安全的避风港。但无情的事实证明,愈来愈多的中学生乃至小学生偏偏舍弃温暖的港湾,加入日渐增多的出走行列。 中小学生出走现象,在学校、家庭、社会产生了巨大震动,引起了各方面的强烈关注,被家庭、学校众星捧月般宠爱的小“太阳们”纷纷出走,人们不禁要问: 学生为哪般?     

梭伦未达成改革目标之原因辨析

在人教版选修1“梭伦改革”之“梭伦出走与僭主政治的建立”这一子目的教学过程中,笔者从历年高考试题中选取了一段材料,让学生在阅读的基础上概括、提炼梭伦出走的根本原因,目的在于提高学生阅读、分析材料,结合所学知识从材料中提取有效信息、解决具体历史问题的能力。     

用“换位”唤醒心灵——一则解决“出走”学生问题的案例及其启示

近年来,由于诸多因素的影响,学生离家（校）出走的现象越来越普遍,尤其是初中学生,当他们的自我意识与沉重的学习压力形成了激烈的冲突,并认为学校、家庭均不能排解时,为逃避问题就会离家（校）出走,有的学生甚至身无分文,也会在冲动之下—走为快。对这类问题的处理我摸索实践过一段时间,逐步认识到“换位思考”是解决这一问题的较为有效的方式。     

学生校外伤害关联案件例说

一、学生擅自离校出走致伤,校方要赔偿? [案例]某日中午,陈某因上学迟到,被班主任叫去谈话,之后不久离校出走。班主任于当天中午将陈出走的消息告知其家人并到公安机关报案,同时组织教职工寻找,也在报纸刊登寻人启事。陈离校后,辗转到外地,半年后在好心人的帮助下,被家人接回。在流     

孩子接连出走发人深省

开学不到两周时间,广州市某中学却接连发生学生出走的事情,每个出走的学生都有各自不同的家庭背景,老师和家长们认为对独生子女的教育问题越来越让人头痛……广州某中学初三年级关系要好的男女学生小刘和小潘,连续9天中多次离家出走,其中,欲哭无泪的父母按学生指引曾屡次将他们找回,但因无法接受父母的管教方式,两人又同时失踪。2002年2月     

个别聋生出走的原因及对策

近年来,有关聋生离家、离校出走的事件不时见诸报端。聋生的出走给家庭的正常生活和学校的正常工作带来了诸多不便,那么,这些聋生究竟为什么要出走呢？     

我丢了回家的路

青春叛逃,出走围城 每一个人都有出走的愿望,那遥远、未知的美景始终诱惑着我们。为了做一个勇敢的骑士,扶困济危,塞万提斯笔下的堂吉诃德出走了;不愿意被丈夫作为金丝鸟养在笼子里,为了追求精神的解放,易卜生笔下的娜拉出走了……外面的世界很精彩。但也很无奈,羽翼未丰的雏鸟飞出温暖的巢穴,将会遭遇怎样的困境和凶险。本期,我们关注青春出走的故事。