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化学教学中普遍有这样一个事实 ,新课教学中有些问题应用当前知识很难圆满解决 ,如果运用后面的知识就能更容易、更全面地解决问题 ,出现了“超前消费”现象。在不加大教学难度 ,不增加学生负担前提下 ,如何进行合理“超前消费” ,而又不“食而不化”呢 ?1 驭繁就简 ,深入浅出如遇到的问题 ,需用课本后面的基本理论知识来解决 ,可采用不必把有关的理论、原理讲清楚 ,只要把握本质 ,驭繁就简 ,深入浅出 ,问题就很容易得到解决。例 :新制氯水中存在哪些微粒 ?解析 :本题涉及到“可逆反应”、“弱电解质电离”等知识 ,用现有知识 ,学生很难圆… 相似文献
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对《化学教学》(2 0 0 0年 12期 )刊登的江苏铜山王会的文章———《二氧化碳密度实验的改进》 ,本人提出异议 :(一 )原文说现行人教版初中化学全一册实验 5- 5采用向纸筒内倾倒二氧化碳的方法证明二氧化碳的密度比空气大 ,该实验灵敏度有限 ,实验中视觉效果不甚显著 ,笔者认为此说法不妥。实验证明 ,只要选用较大的集气瓶 ,里面收集的二氧化碳没有跑掉 ,向其中一个小纸筒中迅速地倒入二氧化碳 (按教科书的方法 ) ,原来平衡的“小杠杆”立即会失去平衡 ,灵敏度高 ,视觉效果明显。(二 )按原文介绍的方法 :“在充有 2升氢气的气球下系一线挂一… 相似文献
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提起郭沫若，人们往往想起他那激情如火的《女神》、《凤凰涅檗》、《雷电颂》等作品。其实，他的小品文也写得清纯自然，别有情趣。其中，散文诗《白鹭》可以视为他的代表作。《白鹭》是一曲自然美的赞歌。 相似文献
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本文针对初中化学刚开设,部分学生学不好的现象,分析了当前化学教学中情感教育不足的原因,并通过关注学生的情感态度,采用适当的情感教学原则,实施积极的情感教学策略,从而调动学生的学习积极性,使学生主动发展,不断提高自身的综合素质和创新能力. 相似文献
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在化学教学中实施"学案导学"的一点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
如何培养学生的学习能力和怎样提高学生的整体素质 ,充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性 ,是教师在教学实践中必须研究和探讨的一个重要课题。笔者在教学实践中 ,经比较发现 ,“学案导学”是探索解决这一课题的有效途径。下面 ,就我在实施“学案导学”教学过程中的一些体会 ,谈谈自己的几点看法。1 学案的设计和编写学案应包括学习目标、学习重点、难点、学习内容、学法指导、达标训练等。学案是导学的载体 ,学案的编写是“学案导学”教学的基础。要让学生真正学会学习 ,提高能力 ,这就要求学案的编写要从学生“学的角度”来进… 相似文献
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解读《化学课程标准》确立化学教学原则 总被引：1，自引：0，他引：1
《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿 )》以下简称《标准》是化学教材编写、教学、评估和考试命题的依据 ,是管理和评价化学课程的基础。它体现了国家对学生在化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求 ,规定了化学课程的性质、目标、内容框架 ,提出教学和评价建议。因此 ,如何正确理解或把握《标准》的精神就显得十分重要。《标准》包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分 ,如附图所示。附图 标准构成一、突出学生的主体性或主动性原则依据国际科学教育和化学课程改革的趋势 ,以及国内化学课程的现状和基础教… 相似文献
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王军 《中学化学教学参考》2004,(6):16-17
发展性教学评价突出评价促进学生发展的功能，评价的目的是反馈教学效果，激励学生进步，帮助学生改进。本文结合中学化学教学的实际，就发展性评，价的实施策略作以论述。 相似文献
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通过拜读《化学教学》2003年第4期文章《氮三角的综合计算》,我们认为文中有几处错误,现指正如下,供参考。 相似文献
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在中小学全面实施课程改革的今天，中学化学教学如何产施素质教育的要求，是化学教师应该深入探讨的问题，笔者认为，中学化学教学应从以下几个方面落实素质教育。 相似文献
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对《简笔画——中学英语教学中简单高效的教学手段》一文的补充 总被引：1，自引：0，他引：1
徐修安 《通化师范学院学报》2003,(5):45-46
本在对《简笔画——中学英语教学中简单高效的教学手段》一进行肯定的基础上，指出了此对简笔画在英语课堂教学中运用的各种情形的叙述之不足，进而结合中学英语教学内容，从准备和组织课堂教学、旧课复习、导入新课、词汇教学、难点处理、知识巩固、活跃课堂气氛、德育教育等八个方面进行了补充，对英语课堂教学具有实际指导意义。 相似文献
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《化学教学》2 0 0 2年第 2期刊登的《开展实验设计激发创新意识》一文记叙的一次学生实验设计活动的确令人耳目一新。化学是一门实验的科学 ,实验事实是化学的基础 ,也是学生学习化学的感性认识的基础 ,更是学生化学学习兴趣的源泉之一。让学生参与实验 ,而且是在学生用所学过的知识经独立思考后 ,在教师的指导下 ,有目的地进行的学生自己设计实验 ,无疑在活动中激发了学生的创新意识 ,培养了学生的观察能力、实验能力和思维能力 ,激发了学生的学习兴趣 ,而且在活动中学生学会了学习也学会了运用。其做法具有较大的推广价值。在这里 ,本人… 相似文献
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《有机化学》课“ 思路教学”策略初探 总被引：4，自引：0，他引：4
《有机化学》是大学化学系的一门主干必修课,其教学呈现难度大,但有规律可循的特点。针对传统《有机化学》教学的不足,在教学探索中形成了“思路教学”策略：在五个理论假设的理论基础上,明确“讲思路、重思维、寻规律、求创新”的策略导向,根据详尽可行的操作程序,运用“思路教学”策略进行教学取得了较好的效果;并且归纳和总结了《有机化学》课“思路教学”策略的实现条件,对“思路教学”策略在其他学科教学中的可借鉴性进行了探讨。 相似文献
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“快乐教学法”的核心思想就是强调让学生在发展中寻求快乐 ,在快乐中寻求发展。这一教育思想既是对压迫着学生精神、剥夺了学生快乐的应试教育的—种反抗 ,也是对民主、科学、活泼、生动的教育局面的呼唤。它既有深刻的历史渊源 ,又具有广泛的现实意义 ,更具有鲜明的时代精神。1 “快乐教学法”须遵循的基本原则1.1 统一性原则教学方法的有效性体现在教师的特长、教学的内容、学生的认知特点三者之间的协调统一 ,这是构成教师教学风格的一个重要内容。1.2 尊重性原则毋庸置疑 ,尊重学生的人格和探索精神在教育的过程中是极为重要的。1.3… 相似文献
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《物理教学探讨》2 0 0 2年第 5期刊登了《锅炉小常识》一文 (简称“李文”) [1 ] 。应该说 ,该文的出发点是好的 ,在一定程度上也能联系实际 ,宣扬技理 ,有利于学校开展素质教育 ,所有这些 ,都是值得肯定的。由于自己与生活锅炉有过较多的接触 ,故知道一些锅炉常识。经验使我斗胆对李文中的某些常识提出异议。1、“李文”将锅炉蒸汽用普通三通件分流 ,一路进蒸饭柜 ,另一路进高位水箱 (“李文”称热水箱并不贴切 ) ,这种由供方直接控制需方蒸汽量的作法 ,必然要导致各需方蒸汽量互相影响 ,所以 ,在实践上是不可取的。实际作法应该是 ,让锅… 相似文献
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1 教学目标1.1 认知目标(1)学生能够知道大气层的结构 ,并能说出各层的特点。(2 )学生能举出大气污染物的主要来源及危害。(3)学生能掌握大气污染防治的常用方法。1.2 智能目标(1)学生的发散思维、自主意识、合作能力得到加强。(2 )学生的想象能力得到锻炼。(3)学生学会用网 相似文献
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不久前,笔者在本校高三年级上了一节公开课,课题是：《氯气》。当教学程序进行到复习氯气的氧化性时,笔者要求同学们写出自己熟知的能表现氯气强氧化性的化学方程式。当笔者在课堂上巡回检查时发现,很多同学都写出H2S Cl2===2HCl S这一反应式。此时,笔者的脑海里突然闪现一个问题,要求同学们设计出一个化学实验装置,以实现这一反应。 相似文献
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21世纪教育的核心是学会学习。自20世纪70年代以来，学会学习、掌握学习策略越来越被学术界关注。学习策略是指学生在元认知的作用下，根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，调控自己的学习活动和学习方法的选择与使用的学习方式或过程。影响学生的学习成绩有多种因素，诸如学生的健康状况、学习动机、学习策略、学习基础、教师的业务水平、家长的教育水平、学习的环境条件，社会和集体的影响等等。在这些因素中，学习策略是重要的因素之一。因此，如何促进学生的化学学习，途径之一就是教会学生掌握化学学习的策略。 相似文献
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通过“原电池”一节的教学课例，展示了高中化学课堂教学应该如何具体贯彻化学新课程的基本理念和探究性教学的基本理论。 相似文献