"调课风波"带来的思考

星期三,学校行政办公室一片井然.教导主任在听取值周老师的师生出勤情况汇报:"六(一)班班主任吴雄清没有按时到校,六(三)班学生汗竹雨没来上课."     

为四化多培养合格毕业生

我曾担任我校七九届高二·六班班主任。这个班虽然学习较好,但临近毕业,同学们在思想上考虑问题较多,教学中也存在许多实际问题。为了正确贯彻党的教育方针,促进学生德智体全面发展,作为班主任,我积极配合     

我的治班“六字经”

当班主任多年．感觉到在大学读书时学的那点理论知识远远不足以指导我做好班主任工作．便下决心要走出一条自己的治班之路。通过六年多来的实践探索和学习思考,我觉得我的治班思想已经逐渐明朗,那就是“六字经”——“劲·净·敬·静·进·竞”。     

我叫"乐兵"

这是一个老师们公认的"双差"(学习差、纪律差)班,两年换了三任班主任.那年暑假一过,我成了这个班的第四任班主任,怎样才能带好这个班呢?经过冥思苦想,我有了主意.     

上善若水厚德载物︱︱︱做好每个『第一次』

到五大连池市第一中学任教六年有余,在对教育事业热忱依旧的同时,我也积累了些许班主任工作的经验,即坚持科学、个性、民主的治班理念。下面谈谈我如何尽量做好班主任工作中的“第一次”。     

行走在“出手”与“放手”之间——谈一谈我的班级管理经验

<正>新学期将至,校领导找我谈话,希望我能担任八年级五班这个教师们公认的"乱班"班主任。在校领导的鼓励下,我接下了这个班,开始了我的八年级五班治班之旅。在管理班级方面,我采取了"出手"与"放手"相结合的方式,并取得了一些成效,在本文中,我将介绍一下我的管理经验,希望能和广大班主任教师互相切磋,互相借鉴。一、溯本求源——问题展现与分析之所以接下这个让很多教师都头疼的班级,是因为基于多年     

"差班"转化要"六多"

班级管理是班主任工作的要务,但一提到差班,班主任都感到头疼.如何有效转化差班,班主任得多动脑筋,多花精力,认真研究与探索.差班转化可以从多接触、多宽容、多带动、多表扬、多活动、多引领等六个方面下功夫.     

中职班级管理"宜疏不宜堵"

新学期伊始,笔者接下了班主任的工作,此时,有人向我传授治班之道:新官上任三把火,要镇住学生,给他们一个下马威.听了这话,笔者却不敢苟同.记得小时候听过关于"鲧""禹"父子治理洪水的故事."鲧"采取"堵"的办法,洪水不仅没能堵住却更加泛滥,而"大禹"开河、修渠、疏通水系,最终成功治水.教育学生何尝不是如此呢?     

在"班规治班"中加强养成教育--浅谈主体性教育理论在养成教育中的运用

对学生进行养成教育是班主任的重要任务。近几年,我运用主体性教育理论,在“班规治班”过程中加强养成教育,使治好班和养成教育两不误。 所谓班规(也可以说是制度),是指班主任引导、学生参与,根据《中学生守则》、《中学生规范》和本班奋斗目标而制     

“知行合一”自主管理

正我校原来有这样一位班主任,"懒"得出奇,他的学生个个像"小管家",人人都有一件小"差事"。班主任当甩手"掌柜",学生乐此不疲,他们说:"我喜欢我们班,更喜欢我们班主任的领袖风范!"家长们则说:"我的孩子懂事了,有时候像个小大人……"这位"懒"班主任其实是智慧型教师,他把《弟子规》"请"到班内,引领学生成长;利用自主管理思想治班,让学生成为管理的主人。     

润物细无声——从一件小事"擦黑板"说起

情景事例 [镜头三]这是今年秋季开学后不久,我当上高三·12班班主任大约一个月后,发生在教室里的一个真实案例.     

二条线 五育人——我的治班方略

当班主任两年多了,感觉到在大学读书时学的那点理论知识远远不能指导我做班主任工作,而且更不能照搬书上的理论框框,我下定决心要在巨人的肩膀上走出一条自己的班主任之路,也就是形成我自己的治班思想。通过两年多的实践探索和学习思考,我觉得我的治班思想已经逐渐明朗,那就是“二条线,五育人”。二条线“二条线”是指我治班的两条主线,任何教育管理活动和行为都是围     

我和"傻小子"有个约定

初一(2)班班主任罗老师调走了,学校让我教这个班的语文,并担任班主任.罗老师临走前把班上的情况对我说了一下,印象深刻的是班上的小刘同学,因为这名学生成绩较差,但很诚实,从不说假话,学生们给他起了个外号叫"傻子刘".     

治班"五字诀"--智、信、仁、勇、严

俗话说 :“麻雀虽小 ,五脏俱全。”一个班集体 ,也好像一支“军队”一样 ,班主任就是这支军队的“将帅”。要想指挥这支“军队”打胜仗 ,班主任就必须具备“足智多谋”的将领素质。笔者曾接管一个初中重点毕业班 ,责任之重大、任务之艰巨 ,当时我是深深意识到的。为了带好这个班 ,我首先着眼于班风的建设 ,同时 ,狠抓学风 ,双管齐下。为此 ,我采取“智、信、仁、勇、严”五字诀进行治班。一、智 ,就是智慧谋略班主任不仅要给学生“知识渊博 ,智慧过人”的感觉 ,而且要善于运用谋略来管理学生。作为班主任 ,要想使学生听你的话 ,就必须让学生…     

打开"差班"之门,走进"差生"之心——我的班主任工作反思

七年的教育生涯,七年的班主任工作,有成功,也有坎坷,有喜悦慰藉,也有苦恼、困惑.班主任工作中我觉得自己存在的最大弱点就是不能带好"差班",不能走进"差生"的内心世界.     

培养集体精神树立良班风——记"钱学森班"的成长

北京市海淀实验中学的"钱学森班"于2005年4月成立.在新班级成立之初,作为班主任,我制定了周密而严格的管理计划,力争形成"钱学森班"的特色.     

学生给我上了"三课"

本以为当班主任,都是我给学生上课,可十几年班主任当下来才发现,最令我记忆深刻的,却是学生给我上的"三课". "我做到了一条半" 我教C226班时,有个叫曹启的要求转入我班就读.我把丑话讲在前面,针对他存在的问题,提出了"三不"政策:第一是不迟到、不早退;第二是上课不讲小话、不欠作业、不顶撞老师;第三是不辱骂同学、不打架牛事.可上课才几天,告状的一片:曹启迟到、曹启讲小话、曹启不交作业、曹启骂人……我一股气从脚底直冲卜脑门:你本来就不是我们班的,我好心收留你,你一来就"祸害"我们班.我把曹启喊到了办公室:"曹启!你讲!三条你做到了哪一条?"我千想万想,也想不到他会说"我做到了一条半".     

班级"循环日记"

开学伊始,学校安排我担任高三(5)班的班主任.此班的情况我早有耳闻,学生人数全校最多,班级纪律、学习情况非常糟糕.为了尽快扭转班级的落后面貌,我灵机一动,何不尝试以"循环日记"为突破口建立起温馨的对话场景,放飞学生的心灵,进而调动学生学习的积极性呢?     

教学从给孩子们写信开始

学期初,我接受了担任六年二班班主任的工作。众所周知这是一个"差班",班内男孩子多,而且个个调皮捣蛋,令很多老师头疼。我第一天就在班上宣布一条规则——尊重你自己和教室里所有的人。     

才子与老班:一场不告而别的独角戏

正B自暴自弃·聚会艺术班·手机·隔膜二本·狠·感动我高三的班主任是个老顽固,最喜欢没收学生的手机,而我们班偏偏又是艺术班。高中毕业的时候,我考到了西南大学,文化课的成绩也达到了山东省的二本线——580分。按理说,我可以大大方方地参加各种毕业聚会,可我偏偏不去,因为在那之前,我已经半年多没有理过老班。同学给我打电话催我聚会,我用各种理由搪塞了,还是我的同桌最了解我:"老班儿没来,你放心吧!"我装上钱包打开防盗门往KTV飞奔而去。这对我来说再好不过了,因为我虽然不想见班主任,可是也不想因此得罪全班同学。