英汉对照阅读

看电视还是不看电视 美国的孩子喜欢看电视。大多数孩子一天待在学校里的时间是八个小时。用于看电视的时间大约是四到六小时。还有一些孩子在星期六和星期天看电视的时间甚至长达八个小时或者更多。     

武侠专用词英汉对照

易筋经change your bone改变你的骨头大力金刚指strong man's fingers大块头的手指九阳神功nine men's power9个男人的力量     

新年祝福用语（英汉对照）

☆Good luck,good health,good cheer.Iwish you a happy New Year.祝好运、健康、佳肴伴你度过一个快乐新年。☆With best wishes for a happy NewYear!祝新年快乐,并致以良好的祝愿。☆I hope you have a most happy andprosperous New Year.谨祝新年快乐幸福,大吉大利。☆Ma     

“一”字成语英汉对照

祈使句看起来很简单，但中考试题对其测试的角度还真不少，因此令一些同学感到为难。下面笔结合中考试题对其考查形式分析如下，希望对同学们全面掌握其用法有所帮助。     

利用英汉对照读物来学习英语

高中生已经具备了一定的英语学习能力,在此基础上,教师要发挥教的作用,以便进一步提升学生的英语水平。笔者通过观察发现,学生兴趣的落脚点在阅读上。由此,我就想到了一条提升学生英语水平的妙招,即利用英汉对照的读物来吸引学生的眼球,进而让学生通过两种语言的对比学习,从中发现规律,总结经验,找到适合自己的学习英语的方法。实践证明,利用英汉读物来学习英语,能快速提升英语水平,可谓好处多多。     

英汉文字中的象形词和象声词对照简析

文章探讨了英汉象形词和象声词的起源及结构,把象形词词义之间的关系划分为直观象形词、变形象形词和描绘象形词三类,把象声词按其音义之间的关系划分为基本象声词、次象声词和回声词三类,并分析了它们在英汉文字中的异同之处.文章分析了象形词和象声词的在文字表达中的重要作用,对文学作品中象形词和象声词的的典型例证做了分析鉴赏.     

大学英语阅读课英汉对照教学探讨

阅读理解在4级和6级考试及考研测试中占有举足轻重的地位。本文根据图式理论，对大学英语阅读教学进行了英汉对照的探讨，以大学体验英语综合教程2为主，配以英汉互译版本的参考书，象看英文字幕电影一样汉语与英语同时进行教学，通过调查问卷论证英语快速阅读的可能性。     

愚人节

与大多数的节日不同，对于愚人节的历史我们不是很清楚。有些人相信愚人节是从几种化同时演变而来的。     

愚人节的故事

四月一日是个特殊的日子。那天，人们可以恶作剧，却不被惩罚。此传统的来历不详，不过似乎起源于法国1582年的一次变故。     

母亲节

最早的母亲节可追溯到古希腊为纪念诸神之母瑞意而举行的春季庆祝活动。在公元17世纪。英国出现了一个名叫“母亲星期天”的节日。一般是在每年四旬斋的第四个星期天举行(四旬斋是指为庆祝耶酥复活而举行的长达40天的宗教活动)。     

大学英语阅读课英汉对照教学探讨

阅读理解在4级和6级考试及考研测试中占有举足轻重的地位。根据图式理论,对大学英语阅读教学进行了英汉对照的探讨,以大学体验英语综合教程2为主,陪以英汉互译版本的参考书,象看英文字幕电影一样汉语与英语同时进行教学,通过调查问卷论证英语快速阅读的可能性。     

足球——你从哪里来？

这枚邮票是希腊为纪念1972年奥林匹克运动会而于1972年7月28日发行的,邮票中既有现代运动员,又有古希腊雕塑。为什么?     

从英汉成语对照看中英文化之异同

在英汉成语的来源上,两者有着惊人的相似之处。同时,两国各自不同的社会、文化及宗教背景也必然反映在各自的成语中,赋予他们不同的民族特色。通过英汉成语的对比,我们应该了解到如何在不同的环境和语境中如何正确地理解两种语言的成语。     

让阅读改变你我--教师专业阅读群的建设

阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识和认识世界的重要途径。阅读应该成为每个人的一种生活习惯,对于教师来说,尤为重要。教师本身就是知识的代言人,文化的传递者,在这个知识开放的时代,教师要能够“为师”,就需要源源不断地汲取丰富的知识文化,而书籍就是我们进步的阶梯。将热爱阅读的教师组织集合成一个“群”,更有助于教师的阅读时间的保证和阅读质量的提升。     

24节气英汉对照

爬高元旦 德国人（German）元旦有种习惯——比赛爬高。选又直又高的树砍去树枝，小伙子顺着树干比赛爬高．以示步步高升。     

英汉视译理解策略与英语快速阅读技巧的认知相关性

英汉视译理解策略（顺句驱动、类意群断句）与英语快速阅读技巧（扫描、跳读）均服务于文本的快速理解,从认知心理层面讲,都是用于高效激活认知主体已有的非言语心理空间或动态整合已有的非言语心理空间而创生新的非言语心理空间。文本由线性句子构成,句子结构的心理实质是非言语心理空间在语言层面的在线空间部署模式。言语理解时,加工句子的过程是“线性、立体”的过程,其效率取决于结构清晰度和回视率。     

阅读在美国

在我赴美探亲的时间里,出于职业的本能,特别关心教育方面的事。除了亲身感受,我还经常注意报刊杂志上的有关材料。本文我想就阅读在美国的情况谈一些随想。美国的学校一般到四年级才重视数学,当然不等于不认识数字,不学简单的计算,只是在低年级,学生大多借助图画或实物来计算,扳手指数数的人也很多。可是,阅读却是从小就非常注意的。美国的公共图书馆很多。不论是大市区还是社区小镇的图书馆,都有专供儿童借阅的一个区域。陈列的书从周岁     

英汉时间复句对比研究

时间复句在中英文中都大量存在,人们对其也进行了不少的研究,但是有关时间复句的对比研究却很少,本文通过大量的语料调查,从时间复句的构成、分布、时间顺序等方面及其制约因素对英汉复句进行了对比研究。英汉时间复句有其相似之处和不同之处,本文重点研究对比其不同之处。     

从方位性隐喻看英汉时间隐喻之异同

人们常用隐喻来表达无形的,抽象的时间。隐喻中的一种,就是方位性隐喻。本文将分析英汉时间隐喻中的方位性隐喻,通过比较其相似性和差异性,以此表明方向性隐喻的相似性体现了英汉民族有相似的认知能力,同时由于不同的历史文化背景,生活环境,价值观等,方向性隐喻又有所差异。