创业设计，你一样可以很精彩

创业设计，涉及市场调查分析、投资风险、资金运作、产品营销设计等问题。一般人是搞不懂的。现在小编告诉你：这东西，我们的职校生朋友，是可以做得出来。而且能做得非常不错，你相信么？如果不相信．那就来个眼见为实吧，杭州市去年举行过中等职业学校“创业设计方案”评选活动，我们根据《杭州日报》爆出的资料精选出5件作品，让大伙儿开开眼界。如果你觉得精彩。或者受到感染了，那就把它记牢点．说不准日后也会给你的创业人生提供一点启发的。[编者按]     

从夏之灿烂到秋之辉煌——魅力风云榜＆处女私语

秋高气爽艳阳天。过去的秋，是“惨绿愁红”的秋．是“欲说还休”的秋：而现存，我们职校生朋友的秋，却是多姿多彩的秋，最振奋人心的是——在这个季节里，许多职校生还惦记着耕耘的日子：呵呵，他们都知道：播种辛劳，收获成功．     

给MP3添加歌词

有职校生朋友丁丁用QQ给老编西米发了一首祝福歌过来，我看了一下文件类型，发现居然是EXE应用文件。双击打开之后，看到了一个挺漂亮的界面，音箱也马上传出了美妙的乐声。     

皮卡俱乐部会员专场特别告示

收到《会员专刊》和会员卡的朋友们,有不满意的吗?有没有问题要问呀?借这个机会,老编跟大家聊聊，同时呢，把一些会员的问题作一次集中答复，没明白的还有正要问的朋友,可要听清楚了,否则,老编不会再一一回复了。会员同志们，注意啦！下面是来自银川市铁路一小六年级（2）班曹阳同学的几个问题，让我们一起来看看吧：1.请问“小葵花标志”在哪儿可以找到？收集几个可以成为青苹果会员？答：仔细翻看每期《少年读者》的彩页部分，你会发现不同底色的“小葵花标志”藏在页脚，每期只有一个，要连续剪下6个，收集整齐后一起寄回皮卡俱乐部，你…     

职校生成功创业的特征

通过对成功创业的职校生调查的案例研究,结合成功创业的职校生与在校职校生、已毕业未创业的职校生、大学生和员工等层面进行比较,探讨职校生所具有的成功创业的个人特质、技术创业的特征和创业企业管理特征。     

魅力风云榜

来信原文：西米哥哥：好!我是你QQ上的“蓝色火焰”，你该还记得我吧!我是来自泸州的职校生。我想跟哥哥说说当代职校生的恋爱问题，行吗？这也有我的亲身经历，想让哥哥帮帮我，也想和更多的朋友一起来交流交流。现在学生时代的恋爱，90％的都建立在金钱和玩弄、嬉戏上，根本就不懂什么是爱情、什么是真正的爱。大不了双方玩玩，厌了一句话，“分手吧”，就OK完事，甚至有些还犯错误……这就是我所看到的职校生的恋爱，也是我曾经遇到过的恋爱。     

张所玲:成功靠打拼

如今，职校生求职创业闯世界靠什么本钱？　　我们拿这个老掉牙的问题“请教”一回也是职校生出身、现在河北省武强职教中心操持招生、就业大事的张所玲，本指望能得到点与众不同的答案。26岁的小张老师眨巴着眼睛笑了：“靠啥？靠毅力，靠自信，靠专业技能，当然，有时也得靠点运气……”这答案简单实在得让我们多少有点失望。但听完了张所玲几年来闯荡京城，出入国家级报社、杂志社，以及为武强职教中心招生及就业东奔西走颇有斩获的经历，才真正体会到这几句话实实在在的含义。熟悉她的人都说：“所玲有个天生不服输的犟脾气。只要认定的…     

"量"字识、写教学片段及其评析

师：猜谜语有什么窍门吗？生：猜谜语要动脑筋，会观察。（出示课件：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。）（课件出示谜面：一天走一里）师：猜猜看，是什么字？生：谜底是“量”。师：你是怎样猜出来的？生：“一天”是个“日”，加上下面一个“里”，就是“量”。师：说得好，你们能不能自己再给“量”编个字谜？（四人小组合作想想说说）师：谁来说说看？生：元旦到，家里真热闹。生：日下一横长，里字下面藏。师：你们的字谜编得很形象，通过编字谜，我们记住了“量”字，下面让我们仔细观察，看看怎样…     

强化创业教育的策略和措施

职业教育贯彻素质教育精神,重在全面提高学生的职业素质。而创业素质是职校生职业素质中的核心素质,是以创造力为灵魂的由创业意识、创业心理、创业能力、创业知识网络等构成的稳定的基本品质结构。创业素质教育就是以全面开发和提高学生创业素质为根本目标的职业素质教育。那么,职校生创业素质教育应有哪些策略和措施呢？１．组织学习,转变一系列教育观念。李岚清同志指出：“实施素质教育,要从观念抓起。”首先,要转变职业教育就是就业教育的观念,确立以创业素质教育为核心的现代职教观。职业教育不等于职前岗位培训,它给学生提供…     

魅力风云榜

4月21日．我第一次接触到《当代职校生》杂志。由于此前我不是很喜欢看杂志，所以最初对《当代职校生》也没太在意，后来我发现周围的同学都在议论这本杂志，我才重新找来仔细翻看。我是认真看完后产生填写“荣誉读者卡”念头的。我一看卡上能写字的地方实在太少。所以就采用手抄的方式填写了此卡。我不知道“手抄”的方式属不属于“复制有效”的范畴?如果手抄有效，再加上你们对读者来信都认真阅读了的话，找想在今后几期杂志中，会有我的名字出现．对吗?还有．如果这次真的如我所愿．那我的朋友就能真正得到你们免费赠送的一本本期杂志了!呵呵!谢谢!     

娱乐快车

光头明星“照明指数”大比拼?佚名光头明星“照明指数”大比拼已经正式登场了，快来看看有没有你喜爱的光头人物。这样的选评，只是抛砖引玉，请你参与，一同分享，才是真正的目的。搞笑圣手———陈佩斯照明指数：１０陈佩斯的无实物表演已到了如入无人之境的程度。他就是为表演而生的，就是为给大家带来欢笑而生的，谁能忘记他的那些出神入化的小品呢？也许有一天，你会突然发现佩斯不再像我们小时候看到的那样年轻了，但他曾带给我们的欢乐是不会老的，甜美的回忆是不会老的。能忠能奸———葛优照明指数：９．９说真的，笔者一向对葛优…     

职校生道德养成和心理教育谈

著名教育家乌申斯基说：“如果我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就要把我们子女的道德和心智，信托给教育者，把子女的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。”此言不虚，职业教育肩负着教书育人的重任，研究职校生特点，使他们形成良好的道德和心理品质是素质教育的重要内容。如何进行这方面教育？笔者在此谈点粗浅的认识。一、认清职校生的特点与普通高中的学生相比，大部分职校生是因文化课水平较低而被分流出来的，其中一部分学生不仅文化知识薄弱，而且自控能力差，这对职校教育工作者来说显然是增加了一定的难度。要教育职…     

第七章 约会成功

在采访一个又一个职校生成功创业的个案时,对一个问题我们一直试图寻找一个合理的解释。为什么那么多被访者放弃了很多已有的优越环境与待遇,毅然选择了自主创业、独立经营?是什么原因促使他们甘冒风险,置自己已有的财     

拜托拜托，投稿的同学请留下地址

亲爱的各位编哥编姐：我是你们杂志的忠实读者，非常喜爱《当代职校生》：现在我从职校毕业了，上初中时我就在看《当代职校生》了（大概是从1997年开始的吧，因为那时我们院子里就有一个姐姐在读职高）。请恕我班门弄斧，说点自己的意见吧：现在的《当代职校生》在内容上比以前更丰富了，比如说有趣味心理测试／星光大道／星星的座位等，这些都是新设的栏目：或许是我的审美观念有问题，也或许是我比较恋旧吧，我对现在的杂志产生了一些偏见。     

大学生创业，请你整装待发！

对于大学生创业，有这样二个比喻法：与其1000个人去抢坐一个“工作”的座位，为什么不干脆给自己造一把椅子坐？社会在声声唤着“疏导．分流”大学生就业压力，并且开始给予创业大学生各方面的支持，大学生自主创业已成为一项重要的就业方式。那么，大学生创业究竟要做好哪些准备——怎么选择项目？怎么筹钱？又如何进行规划呢？[编按]     

办好一所职校 造福一方百姓——南江县小河职业中学校长袁俊益访谈录

新栏目“校长访谈”从这期起与读者见面了!同学们也许会有疑问：访谈校长与我们有什么关系？对校长的工作。我们不感兴趣! 且慢说“NO”! “以人为镜,可以知得失。”我们开设这个栏目,意在搭建一个交流的平台,让同学们从中了解,我们应该成长为什么样的职校生,我们能够成长为什么样的职校生,我们怎样成长为具有竞争力的职校生。从而让自己的成长之路走得更好;让校长们更多地了解同行的办学理念、思路和经验,甚至教训,以丰富自己的思想;当然,我们还希望通过这个栏目的积累。为我省职业教育改革发展提供一个个学校样本…… 我们能够做到吗？ 我们会努力!加油!     

培养创新精神需要怎样的环境

主持人：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》提出，要培养学生具有创新精神和实践能力。对职业教育来讲，您认为我们所要培养的职校学生的创新精神应有哪些内容？余祖光：“发展全面素质，培养综合职业能力”这一职业教育培养目标，其核心表达就是培养“创新、创业”人才。关于创新的类型，它可能是产品开发部新发现的一种药品，也可能是流水线上一个工人的生产诀窍，也可能是某个销售人员联系顾客的成功技巧。就我们所要培养的职校学生的创新精神来说，我认为更多应是培养学生在生产服务一线的解决常规和非常规问…     

多种求职方式的熟练应用

读书的目的是为了什么？为了就业：一个职校生离开学校时的最大愿望和最基本的成功标志是什么呢——得到一份工作。在求职就业的大市场中，职校生应该善于利用各种渠道，找到一份称心如意的工作．人尽其才，是每个毕业生的梦想。到底用什么方法找工作最可靠？广结关系网络．通过亲朋好友找工作求职成功率的确很高。而通过互联网、招聘广告、招聘会等方法，同样可以得到一些面试机会。求职方式多种多样．不要只限于一种方式，要开阔思路．多与他人交流经验，多尝试几种，机会就大多了。     

让学生在快乐中学习

职校生的素质不如普通高中的学生，这是不争的事实。然而不断见诸报端的职校生的先进事迹，告诉我们职校生同样也能成才。我们曾仔细地研究过这些职业学校毕业的学生，发现他们的成功固然有多种原因，然而有一点却是共性的，他们在职业学校的学习生活大多是在快乐中度过的。由此，在日常教学工作中，我尝试着引导学生去从“快乐学习”的角度，重新认识学习，进行了快乐学习的实验，收到很好的效果。     

让孩子品尝真诚酿造的美酒

一天．我上一节“发现朋友有缺点．该怎么办”的五年级口语交际课。当我让孩子们用一种事物来形容朋友时．孩子们的灵感火花被激发出来了。有的孩子说：“朋友像一把伞，当你在风吹雨打，感到无助时，是它给你遮风挡雨。”有的孩子画了一面镜子，说：“朋友就像镜子一样，让人清楚地看到自己的言行举止，时刻警惕着自己。”有的孩子说：“朋友就像一瓶酒，越陈越香醇，越陈越珍贵。”……看到孩子们智慧火光的闪烁，我立刻顺水推舟，让孩子们继续思考：“要是发现朋友有缺点，你心里有什么感受？又该怎么办？”