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语言鉴赏能力培养举隅──《群英会蒋干中计》教学一得章朝阳名著中有许多片言只语的容量很大。表面上看浅显易懂，不值一析；然深挖一番却韵味无穷，能锻炼学生的思维力和艺术鉴赏能力。下面是笔者在《群英会蒋干中计》教学中的一个片断。师：为断绝蒋干劝降的念头，周瑜... 相似文献
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从《庖丁解牛》谈文学鉴赏的一般规律鲁洪生文学鉴赏能力的培养是中学语文教学中的重要内容。文学鉴赏能力是多种能力的综合，既需要有广博的知识储备，又需要有审美的经验积累；既需要有形象思维的想像移情，又需要有理性思维的分析概括。文学鉴赏能力的真正提高需要在长... 相似文献
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“具有初步的文学鉴赏能力”,这是新的《高中语文教学大纲》提出的一个重要的能力目标。而历年来的高考语文《考试说明》,则对这种鉴赏能力提出更具体、更明确的要求。自1991年以来,高考语文则把对中国古代诗歌作为测试“文学鉴赏能力” 相似文献
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（一）
【评议论文】潘新和《叶圣陶论文学鉴赏》（原栽《语文建设》2006年第6期）
【原文提要】培养文学审美和鉴赏能力是语文课程标准一以贯之的要求。如何上好文学鉴赏课，提高学生的文学审美和鉴赏能力？叶圣陶所提供的关于鉴赏的含义、态度、主体、预备、途径、凭借、参考等7个方面的思想给我们提供了丰富而有益的启示．[第一段] 相似文献
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殷晓光 《中国科教创新导刊》2012,(21):94-94
高中语文教学中培养学生审美鉴赏能力是很重要的一项内容,培养学生的宋词审美鉴赏能力尤难,本文以《雨霖铃》(寒蝉凄切)为例,从语言审美、情境审美、文化审美三个角度分析如何对宋词审美鉴赏,借此实现提高学生审美鉴赏能力和人文素养教学目标. 相似文献
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陈金生 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0072-0072
古典诗歌是我国传统文化的代表,学生学习和鉴赏古典诗歌是继承优秀传统文化的重要方式,《义务教育语文课程标准》明确要求学生能够初步鉴赏文学作品,本文将会从中学生古代诗歌鉴赏能力的现状以及为什么会出现中学生鉴赏能力较低的问题和如何提高中学生鉴赏能力来分析,希望能够给教师教学提供一些参考。 相似文献
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吴迪 《南昌教育学院学报》2013,(9):75-76
文学鉴赏是一种能力也是一种修养。《大学语文》课作为一门基础课,其开设的目的就是培养当代大学生的文学鉴赏能力,提高其人文修养。本文主要对当前大学生文学鉴赏能力进行分析,就如何提高大学生的文学鉴赏能力提出合理的建议。 相似文献
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黄番娇 《鹭江职业大学学报》2003,11(4):78-81
评点法是中国语教学的传统方法之一。它是品评章思想内容或词句、篇章、写作方法的优缺点，点评、解释名物典故，简明扼要地指出章思想和表达形式的要点和特色。运用评点法进行《大学语》教学，有利于提高学生对质兼优的中国古典散的阅读鉴赏能力，从而提高写作能力，以达到高校《大学语》教学要求。 相似文献
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覃溪 《黄河之声(科教创新)》2016,(22)
2012年以来,随着浙江卫视《中国好声音》、江苏卫视《蒙面歌王》及山东卫视《歌声传奇》等音乐选秀类节目的热播,相当一部分高中学生对于时下和经典的流行音乐产生了浓厚的兴趣,不乏有跟风模仿者。然而,为数不少的高中生却缺乏基本的音乐鉴赏能力,只觉得演唱者外表抢眼或歌曲旋律婉转动听就反复听并学唱。在新课改背景下,高中音乐教学改革的重要目标就是培养学生的音乐鉴赏能力。本文主要围绕培养高中学生的音乐鉴赏能力谈一些看法和意见,以供教学参考。 相似文献
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<正>小学六年级语文教材要求学生阅读中国四大古典文学名著中的《西游记》,并选编《三打白骨精》章节让老师进行教学,可见我国语文教育非常重视对于学生阅读能力、鉴赏能力的训练及培养。学习《三打白骨精》一文,引导提升学生的文学作品阅读鉴赏能力,应当包含理解和鉴赏两个层次。其中,"理解"是指搞懂文学作品的词义、句义、全文大义;"鉴赏"是指欣赏文学作品的写作手法、篇章结构、思想情感和主题意义,并能做出恰当评价。具体而言,在教学中可从以下几个方面着手,提升学生的理解和鉴赏能力——一、学懂弄通,强化朗读鉴赏文学作品,首先是要对作品的语言文字有感受力。 相似文献
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王杰成 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):57-58
人教社新版高一教材必修4第二单元同课选取李清照词两首：《醉花阴》与《声声慢》，教学中如果精心组织学生比较阅读两首词，既可以提高学生的诗词鉴赏能力，又可以培养学生探究能力。 相似文献
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胡根林 《中学语文(读写新空间)》2007,(27)
(一)【评议论文】潘新和《叶圣陶论文学鉴赏》(原载《语文建设》2006年第6期)【原文提要】培养文学审美和鉴赏能力是语文课程标准一以贯之的要求。如何上好文学鉴赏课,提高学生的文学审美和鉴赏能力?叶圣陶所提供的关于鉴赏的含义、态度、主体、预备、途径、凭借、参考等7个方面的思想给我们提供了丰富而有益的启示。 相似文献
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初中生古诗词鉴赏能力，是指初中生对古诗词的内容、形式和风格的鉴别与欣赏能力，是初中生语文知识、语文能力和人文修养水平的综合反映。《语文课程标准》在初中阶段的“课程目标”中指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中， 相似文献
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全日制义务教育《音乐课程标准》总目标规定；要通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 相似文献
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赵景梅 《安徽科技学院学报》2013,27(5):92-94
《高级英语》是高等院校英语专业高年级的主干课程,为了实现《大纲》的要求,教师应从篇章的结构特点、语言技巧和修辞手段等修辞学角度引导学生赏析课文,从而提高学生语篇的分析鉴赏能力。 相似文献