浅谈科学技术、生产力与人的关系

邓小平同志指出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”充分肯定了科学技术的特殊作用。现就科学技术转化为生产力,在这个转化中人起的作用,谈谈自己的肤浅看法。一、科学枝术要转化生产力,运用到社会经济生活中的各个方面,促进经济和社会的发展。马克思和恩格斯关于科学技术同社会生产力发展、同社会发展的关系问题,有过一系列的精辟论述。马克思说:“生产力中也包括科学”。①恩格斯也指出:“科学和哲学结合的结果就是唯物主义、启蒙时代和法国的政治革命。科学和实践结合的结果就是英国的社会革命”。②这充分体现了唯物辩证法,体现了生产力和生产关系,经济基础和上层建筑发展的辩证法思想。科学是知识形态的生产力。当科学理论应用于生产实践,设计和制造出先进机器设备,产生出先进的工艺方法,科学才能转化为现实的生产力。技术是科学知识的物化,它体现为生产工具和生产方法,是生产力的现实要素。     

关于科学技术和第一生产力问题的理论探讨

<正> 科学技术是生产力,这是马克思主义的一个基本观点。马克思曾指出,“生产力中也包括科学”,“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力最”。邓小平同志不仅继承而且发展了这一观点,明确提出科学技术是第一生产力,“马克思说过,科学技术是生产力,事实证明这话讲得很对。依我看,科学技术是第一生产力”。这一论断,不仅从质的规定性上肯定     

研究科技与社会的关系 丰富历史教学内容

一百多年前在伦敦海格特公墓安葬马克思时,恩格斯向送葬的人们说:“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现,即使它的实际应用甚至还无法预见,都使马克思感到衷心喜悦。”(《马克思恩格斯选集》第3卷,第575页)然而我们史学工作者,对于马克思的这一思想坚持的并不够。尤其是在世界现代史的教学与研究中,科学技术课题是薄弱环节,几乎是空白。当代世界是科学技术大发展的新时期,科技革命对于社会生产、社会结构、社会生活、社会道德以及思想文化都带来很大的影响。为什么我们不能在历史教学中象马克思     

论现代科技革命的实质

现代科技革命究其实质，是生产力革命，是管理革命和知识革命，同时，也是人类解放最重要的物质条件。生产力革命近４００年来，人类社会经历了天翻地覆的变化，其首要表现是生产力获得了空前发展，而这一发展的首要根源则来自科技革命。正是在这个意义上，马克思将科学技术视为推动“历史的有力杠杆”和“最高意义上的革命力量”。１．科技革命促使现代科技并入生产，直接转换为生产力，成为经济增长的内生变量近代科学革命与现代科技革命的不同在于，前者是思想的大解放、大革命，后者则体现为对生产力发展的直接推动。科技与生产的融合，…     

经济要腾飞 教育必先行

在当代,经济和社会发展的关键是科学技术,科学技术一旦产生并渗透到社会生产力的内在要素之中,社会生产力就获得长足的发展。“科学技术是第一生产力”的命题,就是对科学技术在生产力诸要素中地位的充分肯定。而科学技术的基础则是教育。没有教育事业的振兴,没有人才资源和智力资源的开发,要实现科技的腾飞和经济的发展,是绝对不可能的。     

关键在于发展科学振兴教育——学习邓小平同志关于科学和教育工作的论述

邓小平同志《在全国科学大会开幕式上的讲话》中,重申了被“四人帮”当作“唯生产力论”一批再批的马克思主义的一个基本观点:科学技术是生产力,同时也是一种推动历史前进的伟大革命力量。马克思曾经形象地指出:“蒸气、电力和自动纺机甚至是比巴尔贝斯,拉斯拜尔和布郎基诸位公民更危险万分的革命家”。恩格斯在悼念马克思时,概述了上述思想,明确地写道:“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。“他把科学首     

试论邓小平对马克思“科学是生产力”理论的创新

从马克思认定“科学也是生产力”,到邓小平提出“科学技术是第一生产力”的命题,它反映了人们对科学技术生产力的性质、它在生产力体系中的地位以及它对人类社会发展强大推动作用认识的深化和升腾过程。“第一生产力论”的提出,反映了马克思主义生产力理论在新时代的进一步发展和创新,成为指导我国社会主义现代化建设的一个根本方针和向新科技革命进军的强大思想武器。     

科技教育要从基础抓起

科技教育要从基础抓起杨凤光邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论断，丰富和发展了马克思主义的生产力学说，揭示了科技进步对当今世界经济、社会发展具有的第一位的变革作用。当今，人类社会进入科学技术高度发达的时代。世界新技术革命迅速发展，各国经济力量的...     

只有重视科学技术才能发展生产力

科学技术是生产力,这是马克思主义的一个基本观点。马克思曾指出,科学技术作为“物化的智力”,包括在生产力之中,而且对生产力之中人的发展、物的应用起着十分重要的作用。邓小平同志在新时期进一步发展了这一思想,强调指出：“科学技术是第一生产力。”在当代社会,...     

何谓高技术

所谓高技术,一般指在某一历史阶段对人类社会的政治、经济、军事等方面的进步产生重大影响的技术。恩格斯曾经指出:“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的,革命的力量。”(《马克思恩格斯全集》第19卷第375页)第二次世界大战以后,科学技术几乎在各个领域都发生了深刻的变化,出现     

科技进步与劳动价值论的发展

科学技术是不断发展的。马克思主义是科学 ,也是不断发展的。一切科学的东西都在发展和进步之中 ,否则就会消亡。在社会主义市场经济的新形势下 ,当代科学技术的发展不但极大地提高了社会生产力 ,而且赋予马克思主义以新知 ,深化了我们对社会劳动和劳动价值论的认识。一、劳动价值论必须随科技进步不断完善马克思、恩格斯、列宁一生都随着科学技术的进步和革命实践的新发展 ,不断修正自己的个别论点和阐述。早在 10 0多年前 ,恩格斯曾经指出 :在马克思看来 ,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。在马克思时代 ,科学技术水平还很低 …     

美国未来教育的启示

八十年代起,美国为了迎接经济和科技方面面临的挑战,掀起了声势浩大的教育改革。他们根据新科技革命对人才素质的要求,提出“我们绝不能对着二十一世纪而给儿童以二十世纪六十年代的教育”,要为美国儿童“提供二十一世纪必需的智力工具”,强调对学生进行未来教育。这种未来教育是根据学生的特点对他们灌输有关社会发展的前景、科学技术发展趋势、社会和科学技术的     

简析现代科技对教育的影响

“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”,这是马克思早就作出的科学论断。毫无疑问,在世纪换千这样一个权力已向知识倾斜的重大历史转折时期,科学技术对整个社会进步将具有愈来     

论邓小平关于生产力的理论

一、邓小平生产力理论的思想来源 马克思把生产力作为判断社会进步与倒退的主要标志,把生产力的巨大增长和高度发展看作是实现人类最高理想--共产主义的必要前提.马克思十分重视科学技术在社会发展中的作用,他早就说过:"生产力中也包括科学.""科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量.     

技术商品价格模型的比较研究

一个崭新的特殊市场——技术市场正迅速地在我国兴起和健康的发展。它是一种信息,把“科学技术是生产力”这个马克思的重要思想传递给亿万人民;它是一种力量,把科学技术成果这一知识产品带进了社会主义交换领域的大雅之堂;它雄辩地告诉人民,现代社会的“娇子”——科学技术是新的社会生产力中最活跃的和决定性的因素。随着新技术革命的蓬勃发展,科学技术日益渗透到社会物质生活和精种生活的各个领     

试论当代大学生的科学精神教育

“科学技术是第一生产力”这一深刻论断已日益深入人心。当今科学技术已成为推动人类社会进步的决定性因素。恩格斯在《马克思墓前悼词草稿》中指出 :“没有一个人能像马克思那样 ,对任何领域的每个科学成就 ,不管它是否已实际应用 ,都感到真正的喜悦。他把科学首先看成是历史前进的有力杠杆 ,看成是最高意义的革命力量。”恩格斯的这段话 ,不仅高度评价了马克思的科学精神 ,而且明确概括了科学对人类社会发展进步的巨大推动作用。江泽民同志特别强调 :“弘扬科学精神更带根本性和基础性。”理论和实践证明 ,2 1世纪中华民族的全面复兴越来…     

马克思主义对科技革命的积极回应

马克思主义对科技革命的积极回应○刘大椿［内容提要］本文认为，正是马克思最早自觉地把科学技术与社会发展联系起来考察，指出在资本主义条件下，由于科学技术已经并入了生产，它就由“一般的社会生产力”变成了“直接的生产力”；列宁把科学技术与社会主义政权建设结合起来，制定了宏伟的全国电气化计划，并指出了知识分子，特别是科技专家对社会主义事业的重要作用；邓小平把科学技术现代化与社会主义结合起来，提出社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力，而科学技术是第一生产力。马克思、列宁、邓小平三位大师对科学技术重要作用的论述，说明了马克思主义对科技革命作出了积极的回应。［作者简介］刘大椿，１９４４年生，北京，中国人民大学哲学系教授。邮政编码：１００８７２。马克思主义与科技革命是这个时代最重要的特征。在深入研究社会主义与科学、马克思主义与科技革命相互关系的各种理论和实践问题之始，让我们首先通过马克思、列宁、邓小平三位大师的论述来     

试论邓小平对马克思主义关于科学技术基本理论的创造性运用和发展

本文认为,邓小平对马克思主义关于科学技术基本理论的创造性运用和发展,主要表现在三个方面:一是在新科技革命的发展时期创造性运用“科学、技术、生产‘三者一体’”的发展趋势:二是提出了“科学技术是第一生产力”的新观点,三是提出科学技术是推动现代社会发展的革命力量。这三方面是密切相关的。     

高校科研与经济相结合的机遇

<正> 整个人类科学技术史和经济发展史都证明了这样一个无庸置疑的事实:科学技术的一个重要社会功能就是推动经济发展。《中共中央关于科学技术体制改革的决定》指出:“科学体制改革的根本目的,是使科学技术成果迅速地广泛地应用于生产,使科学技术人员的作用得到充分的发挥,大大解放科学技术生产力,促进经济和社会发展。”但是,科学技术与社会经济结合紧密与否,是一个复杂的社会问题。“六五”期间我国有一万多项科研成果,但真正开发成商品产生了经济效益的只占12—15％。这说明,尽管夜“六五”期间我国科技有较大的发展,但科学技术与经济相结合的步伐却非常缓慢。由于过去几年,社会经济的发展主要靠增加基本     

论科学技术革命与科技价值论的建构

在人类的经济思想史上,从来没有一种经济理论像劳动价值论那样,引起无数学者对其进行论争,赞成者有之,反对者有之,对各种理论进行调和的也大有人在。尤其在社会经济关系发生巨大变革的时期,劳动价值论都成为争论的焦点。20世纪30—40年代以来科学技术发展有了重大的改变,一批新兴技术开始兴起,诸如原子能技术、空间技术、电子计算机技术、激光技术等是名副其实的科学技术,即完全是以科学为基础的技术。由于这些技术的发展,导致了新兴的“知识工业”部门的产生,引起了产业结构的新变化,同时也使传统生产技术的科学化,被称之为科学技术革命。在当代科学技术革命条件下,科学技术的生产力功能增强,科学技术的经济价值,在生产力的诸要素中充分地体现出来。以劳动工具为主的生产资料日益与科学技术密切结合,新的生产工具几乎都来自科学的物化或有科学上的渊源,掌握科学技术知识是现代社会生产中劳动者的应有素质和必要条件。同时现代科学技术从根本上决定着社会生产力的性质和水平,决定着社会的产业结构和经济实力。这些情况对劳动价值论的发展产生了深刻影响,要求我们在科学理解和坚持马克思的劳动价值论的前提下,以现代科学技术革命的新成就为依据使马克思的劳动价值论进一步丰富...