促进教师合理流动,加强教师队伍建设

<正>为建立健全教师交流机制,加强中小学教师队伍建设,2010年4月11日,教育部在重庆召开教师交流制度研讨会。会议交流了各地推进城乡教师交流的做法和经验,研讨了建立教师交流机制的思路和加强中小     

加强高校教师队伍建设促进学生个性化发展

教学质量是学校的生命线,而教师队伍的素质是影响教学质量的重要因素。因此,加强教师队伍建设,提高师资素质,改善教学方法,建设一支知识领先、业务精湛、师德优良、作风过硬的教师队伍,是学校实现从非人性化、划一化、规格化的传统教育模式到满足每一个学生的“教育需求、身体需求、社会需求、情感需求、道德需求”的个性化教育转化的关键。     

加强教师队伍建设,促进教师专业化发展

民族振兴,教育是根本;教育发展,教师是关键。建设一支高素质的教师队伍,是中国教育发展战略和宏观政策的重点,而教师专业化发展是建设高素质教师队伍的关键环节。以加强师德教育为前提,以完善制度改革为动力,以强化教师培训为核心,坚持以人为本,着眼于教师的可持续发展,是建设一支高素质的专业化教师之行之有效的途径。     

加强校本教师队伍建设,促进学校可持续发展

师资队伍质量的高低,是学校教育教学质量的根本保证,师资队伍建设得好坏,是决定学生培养质量的决定性因素. 一、树立"我为教师服务"理念,完善校本管理机制 一是学校管理规范化及人性化以保证师资队伍的和谐稳定.学校管理的规范化和人性化直接影响着师资队伍的和谐稳定,而师资队伍稳定了,学校才能在稳中求发展.制度是校园文化的核心,在制度规范化的同时,我们也增添了人性化的笔墨.学校坚持以制管人、以制理事的原则,人治尽量少,不搞朝令夕改,避免工作的随意性.建立了教师岗位责任制和科学的考核评价制度,后者包括教师教学工作质量、课堂教学质量的发展性评价方案,教师量化考核方案和教师荣誉表彰制度等.各项制度校长都率先垂范,贯彻、执行并遵守各层次各环节制度.     

加强宏观管理,调整课程结构,提高学生实验技能

用系统论描述生物实验课程结构与学生实验技能培养。     

加强军事理论教师队伍建设 促进高校国防教育持续发展

国无防不立。强大的国防需要科学、完善的国防教育体系,加强高校国防教育需要一支结构好、水平高的军事理论教师队伍。调查江苏省本科院校军事理论教师队伍现状发现不少问题,如:管理体制不顺,机构设置较乱;教师总量不足,专兼结构失衡;年龄构成老化,整体素质不高;经费投入不足,人才流失严重等。提高对军事理论教师重要性的认识,构建"大国防"教育体系,加大政策支持力度,建立一支教学能力强、整体素质高、专兼职结构合理的教师队伍,可以有效促进高校国防教育的持续发展。     

优化高校教师队伍结构

高校教师队伍结构的优化制约着高校师资水平的提高与教育教学改革的质量。高校教学改革的不断深化、高教界对“不稳定层面”的重视、社会与经济发展对高校的要求、大量国企后备人才的可供选择聘用以及教师地位待遇总体上不断提高的趋势,为高校教师队伍结构上的优化创造了有利条件。在具体措施上,优化高校教师队伍,应以骨干教师队伍建设为“重中之重”,本着精干、培养、重用、优待四原则,充分发挥其在高校教学与科研中的核心作用,并在此基础上聘任客座教授、兼职教师,以充实现有教师队伍。     

树立全局观念 加强高校招生计划宏观管理

普通高等学校招生计划和招生工作政策性强,涉及面广,是社会关注的热点之一。能否严格按照国家的方针政策科学合理地编制招生计划,维护执行招生计划的严肃性,不仅关系到高等教育的改革和发展,而且关系到学校乃至社会秩序稳定的大局。各地、各部门、各高等学校的领导,对此必须有全面的、清醒的认识,牢固树立全局观念,齐心协力,切实把今年的高校招生计划     

加强教师队伍建设 促进学校持续发展

在教改实践中我们清醒地认识到 ,一所学校拥有一支政治坚定、道德高尚、业务精良、结构合理、求真务实、开拓进取、充满生机与活力的教师队伍 ,既是学校迅速发展的最根本的物质条件 ,更是使教育在激烈竞争中立于不败之地的可靠保证。为此 ,我们勤奋耕耘 ,不断进取 ,顽强探索 ,走出了一条强化队伍建设 ,加快学校持续发展的新路子。一、加强教师队伍建设 ,要致力于提高教师思想道德素质我们认为 ,德高艺精的教师群体 ,既是一个地方优良社会风尚的缩影 ,也是经济发展水平的一面镜子 ,这二者之间的关系应是和谐的统一。实际工作中学校既注重教师…     

加强教师队伍建设 促进素质教育发展

建设一支具有良好素质、结构合理、充满活力的教师队伍,是实施素质教育的根本大计。为此,我校就新的形势下加强教师队伍建设,推进素质教育,作 了一些大胆的探索和尝试。 一、抓观念更新,促进教师观念上的三个“转变” 要实施素质教育,首先要使全体教师在观念上摆脱应试教育的束缚,树立正确的教育观念。为此,我校专门组织教师开展了“树立素质教育新观念”的学习、讨论。通过深入的学习讨论,教师们越来越认识到,要培养当今多元化社会所需要的人才,教师在观念上就必须实现以下三个转变：①从仅以学科尖子为人才的传统人才观向承认…     

加强青年教师培养 促进教师队伍建设

我校原是吴县一所普通的乡镇中心小学。九四年七月划归苏州新区,近几年来,学校教师的年龄结构有了明显的变化,三十五周岁以下的青年教师占教师总数的70％。我们认为,振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师,建设跨世纪的一流教师队伍的希望在于青年,因而可以这样说,今天谁拥有一定素养的教师,谁就会拥有明天教育事业的硕果。根据我校青年教师多这个特点,我们就把青年教师的培养作为教师队伍建设的突破口,我们的做法是: 一、及时做好角色转换,让青年教师尽快适应 青年教师离开师范学校走上讲台,角色变了。但他们的思想意识,举止言谈还跟不上这个变化,说话一副学生脸,办事一股学生气,上课一种背书样。遇到困难和挫折,情绪容易波动等。这些距教师角色有相当的差距。面对角色要求与实际情况之间的反差,必须及时做好角色转换工作,为使青年教师尽早地“入格”。我们采取了以下措施。1.讲传统,激发自豪感与责任心。新教师来校工作,开个欢迎会,给他们讲形势、讲校史、讲传统、讲对青年教师的殷切期望,请老教师介绍教学经验,请本校或外校优秀青年教师谈成长经过,此外还组织他们学习学校教育教学工作常规细则和校规校纪,让新教师一踏进校园,就明确自己     

加强职工教育宏观管理

加强职工教育宏观管理在新形势下加强教育行政部门对职工教育的宏观管理，使其切实担负起应当担负的职能，而要实现这个目标，必须做到以下几点：第一、中央和地方政府要进一步明确各级教育行政部门对职工教育管理的职能，并赋予相应的权力．教育行政部门内部也要加强职工...     

认真学习邓小平教育理论,加强高校教师队伍建设

邓小平同志在强调发展经济的同肘.始终重视教育的发展、始终以战略家的眼光看教育,形成了丰富而深刻的教育理论。邓小平同志以“三个面向”、 “四有”教育思想,为我国的教育改革和发展明确了指导思想,明确了我们培养人才的标准。小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者、关键在教师。”高校教师在培养人才过程中起着尤为关键的作用,其能否担当此任,关键在于高校教师队伍的素质。首先,大学教师必须是一名研     

加强高校德育教师队伍素质之我见

加强高校德育教师队伍建设是全面推进素质教育的重要环节，是确保德育对象健康成长与发展的必要条件。加强高校德育教师的素质建设，必须根据社会需要，结合当前德育教师队伍的现状，采取行之有效的措施。     

对教师队伍结构的分析与使之合理化的设想

我院是一所高等林业院校。建院三十二年来,已经形成了一支600多人的教师队伍,他们忠于党的教育事业,象辛勤工作的园丁,为国家培育了一大批林业建设的专门人才。随着教育事业的发展,这支队伍正在不断发展壮大,队伍的素质也在不断提高。但是,和当前形势发展的需要相比,这支队伍还存在着一些不相适应的问题,其中很突出的问题就是队伍的结构问题。长期以来,我们比较重视师资队伍建设的微观方面,即教师个人的选拔和培养,     

浅谈加强高校教师队伍思想道德建设

高校教师队伍的师德师风水平,关系到大学生的思想道德素质和水平的提高,关系到全社会的道德发展,关系到国家的前途命运和民族的未来.因此作为培养人才的高等学校,必须树立责任意识,加强高校教师的职业理想和思想道德教育,以对国家、对人民、对社会负责的精神,努力建设一支高度负责任、高度受尊敬的教师队伍.     

加强引智工作,促进高校人才培养

当前，世界范围内的人才短缺现象不断加剧，全球性的人才大战已经拉开序幕，各国都在制定其人才培养战略，智力引进是重中之重。引智工作是一项国际人才资源的开发和利用工程。作为我国创新型高素质人才摇篮的高等院校，如何通过引智工作这一桥梁，为社会培养新型的高素质人才，为国家经济建设服务，将是本文讨论的重点。     

加强高校民主监督,促进民主建设

近些年来,随着高校办学规模的进一步扩大,高校的院系二级单位与社会联系逐步加多,管理也随之越来越复杂。让平时这些钻书本,站讲台的学者如何搞好管理？是一个值得研究的问题。本文从民主监督为题材进行阐述,使在这方面搞的好的单位进一步发扬光大,在这方面有所欠缺的单位提供借鉴。     

加强高校教师队伍建设的思考

一、新形势下对国内教师队伍建设的要求百年大计、教育为本,教育之计、教师为本,建立一支稳定的高素质的高校教师队伍是高等教育的关键。著名教育家科南特曾说:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于一代一代教师的质量。”对每一所大学而言,教师的数量、层次和素质决定了其