中美教育差异对于中国素质教育的启示

对于先进国家的素质教育的经验,在进行吸收的同时,一定要注意其实行的具体条件和环境。对于美国的教育经验的吸收,既要看到其先进性,更要看到先进性背后的支撑,从而真正达到借鉴的效果。     

中印软件技术合作与中国教育现代化

印度已经成为世界第二大软件出口国，在经济全球化的背景中，为了自身发展需要，印度开始尝试与中国在软件领域合作。对于中国来说，这种合作是加快信息化的良机，但是我们更应该看到造就印度软件业的教育环境与我国教育环境的差异。中国在合作过程中应当适时引导教育发展，树立正确的教育现代化观念，以促进软件产业的良性循环。     

齐民友先生对数学教育若干问题的看法--齐民友先生访谈录

中国著名的数学家齐民友教授,在访谈中谈到数学教师职前教育和数学教育中的很多人们关心的问题.齐先生认为:要想成为一名优秀的教师,不仅要具备比较广博的数学学科知识,还应该懂得其它方面的学科知识,更应该具备一些新的教育理念.要重视中国的优良数学传统,既要看到中国数学教育成功的一面,也要看到不足的一面.让学生喜欢数学的同时,进一步提高学生的数学素养.数学教育改革的问题,最后要落实到教师培训的问题上.数学教学的改革必须追随数学科学的发展.     

为每个人的幸福而教育

<正>华师大李政涛教授的《教育常识》曾荣获《中国教育报》2012年度教师喜爱的100本书,《中国教师报》2013年度教育图书价值榜十大好书之一。书的封皮上是这样简单质朴的一句话:"教师要做好教育之事,需要懂得教育的基本道理和知识。让教育常识重新成为教育的底线。"该书提供的是能够激发教育智慧的智慧,我在书中,看到的不是教育常识,却看到了深邃的教育思想。一、我们的教育要给学生什么样的人生     

教苑新语

<正>◎教育国际化不是西方化——教育国际化应该具有双向的影响,我们不仅要用先进的国际教育理念培养中国学生,还要用中国文化影响外国留学生。一方面,在教育国际化进程中,我们一定要有文化自信,要看到中国教育的优势,不要盲目地追赶超越;另一方面,教育国际化不是西方化,更不是美国化,……教育国际化的最终目的是在国际教育交流与合作中碰撞,找到适合本土国情的教育模式。     

浅析中国特色的现代设计教育

中国现代设计教育是20世纪初建立起来，基本上与西方是同时建立的，但在总体上滞后于西方，我们要分析艺术设计在中国的发展过程，既要看到老一辈学为中国艺术设计教育所作出的贡献，同时又要发现我们在艺术设计教育发展过程中所走的弯路，力争在21世纪使我们的设计教育达到一个新的高度。     

先营造环境,再学习语言

“学好语言,要先营造一种语言环境”对于语言学我是一个门外汉,但是那次偶然看到了一个概念,全语言教育,顿时觉得非常感兴趣。全语言教育（Wholelanguageapproach）是一个从1990年代开始兴起的语言教学方法。全语言教育的教育目的在改进语文教学。     

危险“校车”悄悄驶来

在盘点2011年中国教育时,我们看到了政府和各级教育行政部门的努力,看到了自上而下推动教育前行的力量;我们也看到了来自民间的努力,看到了自下而上推动教育改革的草根行动。这两股力量的融合,将成为中国教育变革的真正动力。但是,     

中国高等教育应对WTO的机遇与挑战——“WTO与高等教育改革发展研讨会“会议综述

江苏省高教学会于2002年6和8月分别在苏州大学和中国矿业大学召开了"WTO与高等教育改革发展研讨会".与会代表认为,面时WTO,中国教育行政部门应该从教育的宏观大计上深入研究WTO对中国教育带来的影响;面对WTO既要看到挑战,更要看到机遇,必须更新办学理念,增强教育成本意识、机遇意识、双向意识、竞争意识、人才意识、创新意识、法制意识和主权意识,进一步推动我国教育的改革、开放和发展.     

30年变迁 中国教育改革的辉煌足迹

改革开放30年,是中国飞速发展的30年,也是中国教育事业腾飞的30年.从高考制度的恢复到今天的教育规模以及30年教育环境的巨大变化都体现了我国教育改革的伟大成绩.在这短短30年的时间里,我们每一个中国人都亲身感受着社会经济取得的翻天覆地的变化同时,通过30年的教育数字对比更看到了这30年中国教育事业腾飞发展的历程.     

回眸2014:我国教育政策与措施“大事记”

"中国教育之梦"无疑是2014年热门教育话题,即着力营造公平的、优质的素质教育之梦。本刊整理了2014年国家有关基础教育的重要政策与措施"大事记",我们从中看到:创造公平优质的教育环境光明在前,任重道远,仍需在改革与探索中奋勇前行。     

浅谈影响我市中学教育教学质量的原因及对策

学习贯彻《中国教育改革和发展纲要》,结合乌鲁木齐市中学教育现状,我们一方面要看到已经取得的成绩,看到基础教育的发展,另一方面也要清醒地认识到存在的问题.我们只有找出问题的原因,提出相应的对策,才能扎扎实实地落实《纲要》,才会使我市中学教育工作有一个长足的进步.     

中国环境教育立法的进程与构想

中国环境教育已经经历了40多年的发展,环境教育立法也在探索之路上不断前行。文章梳理了中国环境教育立法的基本进程,阐明了国家层面上环境教育专项立法的必要性和可行性,进而提出了中国环境教育立法的初步构想,即立法应遵循政府主导与社会参与相结合、地方与国家立法相协调、根植本土实际与借鉴国际经验相融合的原则,立法要完善组织、管理与监督制度,人员培养制度。     

农村新课程改革中的问题与探索

随着新课程改革在全国各地展开,新课程改革的理念和精神逐渐被广大教师所认同。中国的教育只有改革才能适应未来社会的需要已经成为广大教师的共识。农村教育是中国教育的重要组成部分,新课程改革的最终成果在很大程度上体现于农村教育的发展与变化。新课程改革正在给农村教育带来了新的活力,农村教育出现了很多新气息和新局面。但我们也要看到,     

怎样避免把孩子们教坏

不少人看到这个题目或许要想，还有把孩子教坏的教育吗？ 事实上这种教育不仅有，在人们身边还很常见。比如童话故事中的阿凡提，曾经在中国被包装成聪明的穷人与地主作斗争，并在儿童中广泛传播。     

构建医学生和谐教学环境的新策略

中国医学生教育的目的是培养出能够在21世纪为中国人民提供最佳医疗服务的医生及其他医务工作者.达到这一目的要有一个良好的环境贯穿于医学生教育的整个过程.因此,分析教学环境对医学生教育的影响,构建和谐的教学环境的相关措施和策略势在必行.     

对教育目的的探讨

我们的教育是全面发展的教育,我们教育所要培养的人是全面发展的人。这个教育思想,可以说在中国教育理论中有十分重要的地位,对我国的教育实践产生极大的影响。我国三十多年教育之所以能取得巨大成就,无不与这个教育思想有联系,但是在实际教育中,我们还应该看到其中还存在着一些问题。     

望子成人,而非望子成龙

在我看来,国民素质的普遍提高比得诺贝尔奖重要得多。我们要考虑的不是有没有人得诺贝尔奖,而是中国教育是不是大幅度、大面积地提高了我们整个国民的素质。而现在我看到的是什么呢?是中国教育整个把人脑子搞坏了。中国教育和中国文化的问题一样,是弱智化的。搞坏的原因是什么呢?是我们的教育评价目     

科学发展观与教育管理

管理教育促进和保障社会、环境、经济的可持续发展 (一)可持续发展的丰富内涵与管理教育关系 可持续发展要正确处理好人口、资源、环境的关系。中国是人口大国,要     

在区域经济社会发展中形塑职业教育的发展样式

<正>职业教育的"雄安现象",不仅仅要看到个案研究的特殊意义,更要看到案例带来的思考和启示。一、经济基础是形塑职业教育样式的基本要素现代职教发端于18世纪的工业化大生产,但工业化初期的人才层次结构与当下工业4.0的智能制造时代已经有了天壤之别,因而职业教育的样式也将由以中等职业教育为主向以高等职业教育为主上移。中国职教虽已形