老师，你不应该这样

在大多数孩子的成长历程中，老师扮演了一个特殊而关键的角色。他不仅是权威，是教育者，而且在学生的眼里，老师的一个眼神、一句不经意的话，都可能成为触动心灵的一个重要转折，从而影响他们对生活的看法。以下是两位中学生讲述的她们与老师之间的故事。可以看出，老师不同的处事方法，带给学生如此不一样的情感体验。     

老师，你不应该这样

读学生的周记，是一种享受。触摸他们青春的节拍，仿佛自己也年轻了许多；感受他们的喜怒哀乐，自己也常常心如江海。然而，这一次给我的却是精神的震动，是说不出来的痛楚和苦涩。     

班主任，秀秀你的魅力

崇拜源于魅力,魅力成就教育。但问题的关键是．见多识广的学生如今大有人在．班主任如何才能经受住学生挑剔眼光的选择呢？     

孩子，你应该走开

好早以前听人说过,进入21世纪的三把钥匙是:英语,驾车和电脑。现在,人们已经进入了21世纪,三把钥匙里的电脑早换成网络了吧。中国人久已习惯了“新就是好”的思维模式,而且大家总是思谋着共同富裕,所以常常会弄出些标准来让所有人一起去不懈追求。他们大概忘记了还有“恰当技术”这一说。一个社会在不同时期,并非最新的技术就一定适用。同样,在人生的不同时期,接触的东西当然应该有所不同。     

班主任，你认真想过吗

批评教育学生时,你想批评的学生在吗 有的班主任抱怨自己经常进班,发现问题也进行了纠正、引导,但同样的问题仍然会发生,甚至有愈演愈烈的趋势。当然原因可能很多,其中有一点班主任往往会忽视,你想批评的学生不在批评现场。比如,学生常常会迟到、早退、旷课,班主任发现后,会立刻到班进行批评教育,有时还十分严厉地给学生上了一堂说教课。     

班主任应该怎么做

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。     

班主任，你该偏向哪一端

工作12年，我当了10年班主任，按理说也是一个老班主任了，对班级事务的处理应当是得心应手，游刃有余的。可我却感觉：自己的班主任工作越来越力不从心，越来越无可奈何。     

巧用班主任寄语

中学班主任面对的是进入青春期的学生 ,他们处在生理、心理的急剧发展变化时期 ,表现为独立性强 ,逆反心理重 ,这就要求班主任必须围绕学生的心理特点和需求开展工作。在工作中 ,笔者采取了班主任寄语的方式引导和管理学生 ,即在黑板报上开辟一个“班主任寄语”专栏 ,根据班级管理的实际和各个阶段的不同要求 ,不定期书写一些内容 ,或鼓励、或引导、或要求 ,简捷直接 ,往往能收到“润物细无声 ,无声胜有声”的教育效果。归纳一下这几年撰写或刊出的寄语主要有以下几个方面。一、为融洽师生关系刊出寄语很多研究表明 ,融洽的师生关系和良好的…     

班主任，你经常反思吗？

什么是反思?反思就是反省，就是扪心自问，就是“依赖理智的思考和批判的态度与方法”“自我解剖的过程”。亦即经常有意识地找自己的过错，揭自己的短，并能及时修正自己在教育教学中的错误，从而使我们的教育更适合学生的发展，使学生的发展更适合社会需要。     

对后进生，班主任要做到“五多”

一个班里很难避免有那么几个学生，不但学习成绩差，而且思想品质和遵守纪律方面，表现也很差，人们常把这样的学生称为“后进生”，后进生真令很多班主任老师头痛。如何转化这些学生呢，我想，班主任老师不妨做到：     

我这样当班主任

由于学生都是职业运动员。他们在校学习的时间很短，所以我在课堂上是相当严格的。我利用有限的班会时问重点进行校纪班规的宣传教育，让学生能尽快地把握自己在校的基本行为。例如对班上学生上课使用手机的问题，我就一方面宣读学校规定，一方面自己以身作则。在每堂课前都注意提醒学生把手机关掉。同时带头把自己的手机关掉，     

班主任，你不是执法员

当前，很多班主任在学生工作中，淡化管理过程，强调对结果的关注，不经意间充当了执法员的角色。案例一：一个学生和同学打闹把凳子弄坏了，班主任得知后，把该生叫到办公室，严厉地说：“根据学校的规定，损坏一张凳子赔偿50元，     

班主任，与你有缘

自从踏上工作岗位,我就和班主任结下不解之缘。十几年班主任生涯,让我品尝到做班主任的各种滋味：有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。作为班主任,我总是培养学生从小事做起、从自己做起的习惯,教育他们脚踏实地,努力做好每一件事。在教育实践中,师生共同做好各项工作,使班级形成有正气、有秩序的良好班风．为学生创造一个良好的学习环境,引导其向着好的“极端”方向发展．我的具体做法如下——     

班主任，请你拥有一双慧眼

班主任：工作千头万绪，但要做好班主任工作，必须要有一双会观察的眼睛，要学会从一些细小的事情中看到班级存在着的共性问题，看到一些学生的不足，看到一些学生照顾自己不周的地方。     

高一班主任，我这样做

高一年级的班主任,怎样让学生在迈入新的环境后顺利适应新的生活和学习,为高中三年奠定坚实的基础并终身受益呢?我是这样做的。一、明确工作思路在学期初,我们制定了班级工作计划,提出班级工作思路,让每一个学生对班级的管理思路都有一个明确的概念。1.树立一种意识:自立自觉意识培养一种心态:积极主动乐观的心态养成三种习惯:良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯培养三大情商:能理解、会尊重、懂感恩实现三大目标:学会做人、学会求知、学会健体2.“六特别”:特别有礼貌,特别守纪律,特别会学习,特别能吃苦,特别有志向,特别有作为3.“三…     

尝试着这样做班主任

步入教学生涯,常常听到这样一句话:“一个好校长带领出一所好学校,一个好老师带领出一批好学生.”的确,火车跑得快,全靠车头带.一个班集体,没有一位很好的班主任,那么这个班级必定是一盘散沙;没有一位严厉的班主任,这个班将会成为一个菜市场;没有一位勤劳的班主任,班里的学生肯定也很懒惰;如果没有一位善良、和蔼的班主任,那么这个班的学生也没有爱心与热心.总之一句话,一个班级的好坏,班主任起着很大的领头作用.     

班主任，你可以示弱

教师是学生进入知识殿堂的引路人,也是学生思想情感的塑造者,老师的一言一行,潜移默化地影响着学生。所以老师被要求学高堪为师,身正能为范,班主任更是如此,因为班主任是学生成长过程中最直接的影响者。基于此,班主任在学生面前大多是示强而不轻易示弱。大的方面来说,教学知识的渊博、教学理念的先进、教学手法的创新、书法艺术的精湛;小的方面来说,下水和学生一道写作文,和学生比赛背名篇,制作出精美的教学课件,展示自己的文艺特长,带病坚持工作以顽强的意志、忘我的奉献精神来感染学生等等,无不是在学生面前以强者的形象出现。可以说,班主…     

班主任，你在学生心目中有威信吗？

班主任既要亲近学生,做学生的知心朋友,又要树立威信,这样,才能更有效地组织与管理学生。     

班主任,想说爱你不容易

班主任是班集体的组织者和管理者,是贯彻教育方针、促进学生全面发展的骨干力量,是学校、家庭、社会三方面教育力量的协调者。它在学校教育,尤其是德育中发挥的作用,是不可替代的,做一个班主任曾是无数教师的理想。然而,近年来有调查显示:80%教师表示不愿意当班主任,其中还不乏一些优秀的班主任。是什么促使班主任在变化?是什么在改变班主任的价值观?是什么让班主任发出了"班主任,想说爱你不容易"的感叹?     

我这样做班主任

俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方向去了解人。”全面了解学生，了解班里的每一个学生，了解学生的个人情况，了解学生的家庭情况，是每一位班主任必须做到的。